紹興市上虞區(qū)道墟鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)第七單元第二課　傳媒的行程教學(xué)實(shí)錄

紹興市上虞區(qū)道墟鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)第七單元第二課傳媒的行程教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《歷史與社會(huì)》第七單元第二課傳媒的行程

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：人教版。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解傳媒的發(fā)展歷程，理解不同時(shí)期傳媒的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。通過引導(dǎo)學(xué)生分析課本中的案例，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的傳媒概念，但對(duì)傳媒發(fā)展歷程及各時(shí)期特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不深，缺乏實(shí)際案例分析和批判性思維。

2.內(nèi)容規(guī)劃：以《歷史與社會(huì)》第七單元第二課《傳媒的行程》為核心，安排以下教學(xué)內(nèi)容：

a.回顧傳媒的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考傳媒與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

b.分析課本中不同時(shí)期傳媒的案例，探討其特點(diǎn)及對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

c.設(shè)計(jì)課堂討論、小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，探討現(xiàn)代傳媒對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的作用。

d.引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確使用傳媒資源，提高自身的傳媒素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《傳媒的行程》，主要講述傳媒在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化，以及這些變化如何影響社會(huì)進(jìn)步和人們的生活。

a.傳媒的起源和發(fā)展：從古代的口頭傳播、文字記載，到近代的報(bào)紙、雜志，再到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體，介紹傳媒的演變歷程。

b.傳媒與社會(huì)的關(guān)系：分析不同時(shí)期傳媒如何反映和影響社會(huì)變遷，以及傳媒在信息傳播、文化傳承、社會(huì)監(jiān)督等方面的作用。

c.傳媒素養(yǎng)：探討如何在現(xiàn)代社會(huì)正確使用和對(duì)待傳媒，提高個(gè)人傳媒素養(yǎng)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

a.理解不同時(shí)期傳媒的特點(diǎn)和作用，掌握傳媒發(fā)展的基本線索。

b.分析課本案例，理解傳媒與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。

c.培養(yǎng)學(xué)生的傳媒素養(yǎng)，提高對(duì)現(xiàn)代傳媒的正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。

難點(diǎn)：

a.理解傳媒發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的深刻影響，特別是在信息時(shí)代的作用。

b.在實(shí)際案例分析中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)獨(dú)立分析和解決問題的能力。

c.指導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中提高自己的傳媒素養(yǎng)，避免受到不良信息的影響。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：歷史與社會(huì)電子教材、多媒體課件、相關(guān)歷史文獻(xiàn)電子版、視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析法、課堂提問、互動(dòng)游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組不同時(shí)期傳媒的圖片（如古代的書簡(jiǎn)、唐代的報(bào)紙、現(xiàn)代的電腦屏幕），引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖片背后的歷史變遷，從而引出本節(jié)課的主題《傳媒的行程》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師簡(jiǎn)要回顧傳媒的基本概念，然后按照歷史順序介紹不同時(shí)期的傳媒形式，包括口頭傳播、文字記載、印刷媒體、電子媒體、數(shù)字媒體等。

b.學(xué)生通過閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，找出每個(gè)時(shí)期傳媒的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，如《申報(bào)》的創(chuàng)辦、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展等，讓學(xué)生理解傳媒在各個(gè)歷史階段的作用。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

a.學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)歷史時(shí)期的傳媒，通過角色扮演、小型演講或制作海報(bào)等形式，展示該時(shí)期傳媒的特點(diǎn)和影響。

b.各小組進(jìn)行分享，其他小組聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出幾個(gè)與現(xiàn)代社會(huì)傳媒相關(guān)的問題，如“如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?？”“你如何使用社交媒體？”等，學(xué)生快速思考并簡(jiǎn)要回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)提高傳媒素養(yǎng)的方法和建議。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)傳媒的行程有了更深刻的理解。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚姆椒ㄟ€不夠掌握，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這方面的指導(dǎo)。同時(shí)，我也注意到在小組討論中，有些學(xué)生參與度不高，今后要注意調(diào)整分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。整體來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力，提高教學(xué)效果。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.《中國傳媒史》：詳細(xì)記錄了從古代到現(xiàn)代中國傳媒的發(fā)展歷程，包括報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等各種傳媒形式。

b.《世界傳媒發(fā)展報(bào)告》：提供全球范圍內(nèi)傳媒發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)分析。

c.《傳媒與社會(huì)》：探討傳媒與社會(huì)之間的關(guān)系，分析傳媒如何反映和影響社會(huì)變遷。

d.《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的傳媒素養(yǎng)》：針對(duì)數(shù)字時(shí)代的特點(diǎn)，討論如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高個(gè)人傳媒素養(yǎng)。

e.相關(guān)歷史文獻(xiàn)：如《申報(bào)》、《大公報(bào)》等著名報(bào)紙的創(chuàng)刊號(hào)和重要報(bào)道，以及歷史上對(duì)傳媒發(fā)展有重大影響的法律文件。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《中國傳媒史》和《世界傳媒發(fā)展報(bào)告》，以加深對(duì)不同時(shí)期、不同地區(qū)傳媒發(fā)展的了解。

b.讓學(xué)生選取一篇?dú)v史文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀分析，探討該文獻(xiàn)在當(dāng)時(shí)的傳媒環(huán)境下的意義和影響。

c.指導(dǎo)學(xué)生閱讀《傳媒與社會(huì)》，結(jié)合實(shí)際案例，分析傳媒如何在社會(huì)事件中發(fā)揮作用。

d.要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提高個(gè)人傳媒素養(yǎng)”的小論文，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提出具體的策略和建議。

e.推薦學(xué)生關(guān)注一些與傳媒相關(guān)的公眾號(hào)或訂閱號(hào)，如“傳媒觀察”、“傳媒評(píng)論”等，定期閱讀相關(guān)文章，了解傳媒行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。

f.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的傳媒實(shí)踐活動(dòng)，如校園廣播、報(bào)紙編輯、視頻制作等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

g.提醒學(xué)生在使用社交媒體時(shí)，注意甄別信息真?zhèn)危囵B(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

a.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的傳媒發(fā)展歷程和個(gè)人理解，每位學(xué)生需要制定一份個(gè)人傳媒素養(yǎng)提升計(jì)劃，包括選擇關(guān)注的傳媒渠道、設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃執(zhí)行的時(shí)間表等。

b.學(xué)生需要記錄一周內(nèi)自己對(duì)于傳媒素養(yǎng)提升計(jì)劃的執(zhí)行情況，包括每日的傳媒使用情況、學(xué)習(xí)心得、遇到的問題及解決方法等。

c.學(xué)生需要撰寫一篇短文，題目為《我眼中的健康傳媒生活》，內(nèi)容需包括對(duì)健康傳媒生活方式的理解、個(gè)人在提升傳媒素養(yǎng)過程中的體驗(yàn)和感悟，以及對(duì)于未來傳媒生活的展望。

2.反饋方式：

a.教師將認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)人計(jì)劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容給出具體、建設(shè)性的反饋意見。

b.在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者在全班同學(xué)面前展示自己的計(jì)劃和體驗(yàn)，以此激勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的長處。

c.教師還將組織課堂討論，讓學(xué)生們相互交流在提升傳媒素養(yǎng)過程中的心得體會(huì)，促進(jìn)全班同學(xué)的共同進(jìn)步。

d.對(duì)于作業(yè)中反映出的問題和不足，教師會(huì)針對(duì)性地給予指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中加以改進(jìn)。

e.教師會(huì)定期總結(jié)作業(yè)反饋情況，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性，以及作業(yè)的完成質(zhì)量和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)記錄每位學(xué)生在討論中的發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容，作業(yè)的正確率和創(chuàng)新性，以及在實(shí)踐活動(dòng)中的合作能力和問題解決能力。

-改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，比如增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)內(nèi)容既能挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會(huì)讓他們感到過于困難。

我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如安排課后一對(duì)一的輔導(dǎo)時(shí)間，或者提供額外的學(xué)習(xí)材料。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們深入研究，提供更多拓展資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

我還會(huì)定