2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三章 維持生命之氣-氧氣3.4 物質(zhì)組成的表示式第1課時(shí) 化學(xué)式的意義和寫法教學(xué)實(shí)錄 科學(xué)版

2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章維持生命之氣——氧氣3.4物質(zhì)組成的表示式第1課時(shí)化學(xué)式的意義和寫法教學(xué)實(shí)錄科學(xué)版一、課程背景與目標(biāo)定位

2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章“維持生命之氣——氧氣”3.4節(jié)“物質(zhì)組成的表示式”第1課時(shí)“化學(xué)式的意義和寫法”，旨在讓學(xué)生理解化學(xué)式是表示物質(zhì)組成和性質(zhì)的重要工具。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見的物質(zhì)，深入探討化學(xué)式的構(gòu)成及其意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)式描述物質(zhì)組成的能力。課程目標(biāo)定位為使學(xué)生掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則，理解化學(xué)式在化學(xué)研究和生活中的應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.發(fā)展學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)理解化學(xué)式與物質(zhì)之間的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在書寫化學(xué)式時(shí)進(jìn)行邏輯推理和創(chuàng)造性思考。

3.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)式在科學(xué)研究和日常生活中的重要性，激發(fā)其探究興趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了物質(zhì)的分類、元素的概念以及原子的基本結(jié)構(gòu)。他們還學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的化學(xué)式，如水的化學(xué)式H2O，以及一些簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，他們喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在邏輯推理和抽象思維方面已有一定基礎(chǔ)，能夠通過(guò)類比和歸納的方法學(xué)習(xí)化學(xué)式的意義和寫法。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解化學(xué)式中元素符號(hào)、數(shù)字和下標(biāo)的意義和作用。

-掌握不同類型化學(xué)式的書寫規(guī)則，如分子式、離子式等。

-記憶和運(yùn)用化學(xué)式的書寫規(guī)則，尤其是在書寫復(fù)雜化合物時(shí)。

-區(qū)分和正確使用化學(xué)式中的計(jì)量數(shù)，如分子中元素的個(gè)數(shù)。

-在實(shí)際應(yīng)用中，將化學(xué)式與物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)聯(lián)系起來(lái)，形成系統(tǒng)的理解。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)地介紹化學(xué)式的概念、意義及書寫規(guī)則。

2.實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生直觀理解化學(xué)式的應(yīng)用。

3.討論法，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)化學(xué)式的書寫和意義進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示化學(xué)式的結(jié)構(gòu)和模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固化學(xué)式的書寫技能。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引入實(shí)際案例，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)式在實(shí)際生活中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一些生活中常見的物質(zhì)，如水、食鹽、糖等，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的標(biāo)簽上的化學(xué)式，并提問(wèn)：“你們知道這些化學(xué)式代表什么嗎？它們?yōu)槭裁从眠@種方式表示？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為引入化學(xué)式的概念和意義做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹化學(xué)式的定義，解釋化學(xué)式中的元素符號(hào)、數(shù)字和下標(biāo)的意義。

-接著，通過(guò)展示幾種簡(jiǎn)單物質(zhì)的化學(xué)式，如H2O、CO2、NaCl等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)化學(xué)式的書寫規(guī)則。

-然后，教師演示如何書寫一些常見物質(zhì)的化學(xué)式，并解釋每種類型的化學(xué)式（如分子式、離子式）的特點(diǎn)。

-學(xué)生跟隨教師的步驟，嘗試書寫一些簡(jiǎn)單的化學(xué)式，并在教師的指導(dǎo)下檢查和糾正錯(cuò)誤。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織小組活動(dòng)，每組分配幾個(gè)不同的物質(zhì)，要求學(xué)生找出這些物質(zhì)的化學(xué)式，并討論化學(xué)式中的元素組成和原子數(shù)量。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)，討論化學(xué)式書寫過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

-教師選取幾個(gè)小組的代表進(jìn)行匯報(bào)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確的化學(xué)式書寫方法。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出幾個(gè)包含復(fù)雜化學(xué)式的實(shí)際問(wèn)題，如化學(xué)方程式的平衡、物質(zhì)的摩爾質(zhì)量計(jì)算等，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)式知識(shí)解決問(wèn)題。

-學(xué)生獨(dú)立思考并嘗試解答問(wèn)題，教師提供必要的指導(dǎo)。

-教師對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出常見的錯(cuò)誤類型，并提供正確的解題思路。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課堂中，學(xué)生對(duì)化學(xué)式的書寫規(guī)則理解較好，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在困難，尤其是復(fù)雜化學(xué)式的書寫和化學(xué)方程式的配平。同時(shí)，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，討論效果未達(dá)到預(yù)期。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)增加針對(duì)性練習(xí)，尤其是復(fù)雜化學(xué)式的書寫和化學(xué)方程式的配平練習(xí)，以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，改進(jìn)小組討論的引導(dǎo)方式，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，提高課堂互動(dòng)效果。此外，可以引入更多實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)式在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同物質(zhì)的照片，包括單質(zhì)和化合物，如氧氣、水、氯化鈉等，用于直觀展示物質(zhì)的形態(tài)和化學(xué)式。

-視頻素材：播放化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，如化學(xué)式的書寫過(guò)程、化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的變化等，幫助學(xué)生理解化學(xué)式的實(shí)際應(yīng)用。

-音頻素材：播放化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)歷史和相關(guān)科學(xué)家的介紹，增加學(xué)生對(duì)化學(xué)史的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

閱讀材料：

-文章素材：提供有關(guān)化學(xué)式在科學(xué)研究中的重要性的英文文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)化學(xué)式的實(shí)際應(yīng)用和科學(xué)價(jià)值。

-書籍素材：推薦化學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《化學(xué)世界探秘》等，幫助學(xué)生擴(kuò)展化學(xué)知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-化學(xué)式卡片：制作包含常見物質(zhì)化學(xué)式的卡片，學(xué)生可以用來(lái)復(fù)習(xí)和測(cè)試自己對(duì)化學(xué)式的掌握。

-化學(xué)方程式練習(xí)冊(cè)：編寫專門的練習(xí)冊(cè)，包含不同難度級(jí)別的化學(xué)方程式書寫和配平練習(xí)，供學(xué)生在課后練習(xí)使用。

-實(shí)驗(yàn)記錄本：提供給學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果和化學(xué)式書寫的地方，幫助他們形成良好的實(shí)驗(yàn)記錄習(xí)慣。

教學(xué)軟件：

-化學(xué)模擬軟件：使用化學(xué)模擬軟件，如ChemDraw，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上模擬化學(xué)式的書寫和化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教育平臺(tái)，如Moodle或Edmodo，發(fā)布化學(xué)式相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)和討論話題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

參考書籍：

-《化學(xué)基礎(chǔ)教程》

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)》

-《現(xiàn)代化學(xué)導(dǎo)論》

這些資源與支持旨在通過(guò)多種方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)式的理解，從理論到實(shí)踐，從文本到多媒體，全方位地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在結(jié)束關(guān)于化學(xué)式的意義和寫法的教學(xué)之后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估。評(píng)估方式主要是通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們是否能夠積極參與討論，是否能夠準(zhǔn)確書寫化學(xué)式，以及他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)和參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫饣瘜W(xué)式的概念和書寫規(guī)則方面有了一定的進(jìn)步，但在復(fù)雜化學(xué)式的書寫和實(shí)際應(yīng)用方面還存在一些問(wèn)題。

在評(píng)估過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)很積極，他們對(duì)于化學(xué)式的好奇心和探索欲明顯增強(qiáng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書寫化學(xué)式時(shí)仍然感到困惑，尤其是當(dāng)涉及到多個(gè)元素和復(fù)雜的化學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)。此外，在實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)生對(duì)于如何將化學(xué)式與實(shí)際化學(xué)反應(yīng)相結(jié)合感到困難。

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取一些改進(jìn)策略。首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，更多地引入實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解化學(xué)式在真實(shí)情境中的應(yīng)用。我會(huì)設(shè)計(jì)一些更有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)化學(xué)式的理解。

其次，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)于那些在化學(xué)式書寫方面遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持。我會(huì)安排一些課后輔導(dǎo)時(shí)間，讓學(xué)生可以在我?guī)椭陆鉀Q他們的問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作來(lái)共同提高。

另外，我會(huì)利用多媒體資源和教學(xué)軟件來(lái)輔助教學(xué)。比如，我會(huì)制作一些化學(xué)式的互動(dòng)動(dòng)畫，讓學(xué)生可以通過(guò)直觀的方式理解化學(xué)式的構(gòu)成。我還會(huì)利用在線平臺(tái)，讓學(xué)生可以在家里也能進(jìn)行化學(xué)式的練習(xí)和復(fù)習(xí)。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與度，觀察他們是否能夠積極表達(dá)自己的想法，并與同伴有效互動(dòng)。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予即時(shí)的正面反饋，以鼓勵(lì)他們的參與熱情；對(duì)于較少參與的學(xué)生，我會(huì)提供引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助他們?nèi)谌胗懻摗?/p>

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)定期檢查學(xué)生完成的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，評(píng)估他們對(duì)化學(xué)式知識(shí)的掌握和應(yīng)用能