2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 寫(xiě)作《論證要合理》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元寫(xiě)作《論證要合理》教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：《論證要合理》寫(xiě)作指導(dǎo)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞新人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的寫(xiě)作訓(xùn)練《論證要合理》展開(kāi)。教材內(nèi)容涉及議論文的論證方法，包括事實(shí)論證、道理論證和比喻論證等，旨在讓學(xué)生掌握合理的論證技巧，提高寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解并掌握議論文中合理運(yùn)用事實(shí)、道理和比喻進(jìn)行論證的方法。

2.提升邏輯思維能力和論證的說(shuō)服力。

3.培養(yǎng)觀察生活、分析問(wèn)題的能力，能夠在實(shí)際寫(xiě)作中靈活運(yùn)用所學(xué)論證技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在議論文中合理運(yùn)用事實(shí)、道理和比喻進(jìn)行論證。

-事實(shí)論證：強(qiáng)調(diào)使用真實(shí)、可靠的事實(shí)作為論據(jù)，例如，通過(guò)引用權(quán)威數(shù)據(jù)、歷史事件或現(xiàn)實(shí)案例來(lái)支持論點(diǎn)。

-道理論證：教授學(xué)生如何運(yùn)用普遍認(rèn)同的道理或原則來(lái)加強(qiáng)論證，如“誠(chéng)信者，天下之達(dá)道也”。

-比喻論證：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比喻手法形象生動(dòng)地表達(dá)觀點(diǎn)，例如，將“時(shí)間的流逝”比喻為“流水無(wú)情”，以強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解并靈活運(yùn)用不同的論證方法，以及如何組織語(yǔ)言使論證更加有力。

-理解論證方法：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以區(qū)分事實(shí)、道理和比喻論證的實(shí)際應(yīng)用，例如，學(xué)生可能混淆了事實(shí)和比喻，錯(cuò)誤地將“流水無(wú)情”當(dāng)作事實(shí)來(lái)論證。

-論證語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：難點(diǎn)還在于如何指導(dǎo)學(xué)生使用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行論證，避免模糊不清或邏輯混亂。比如，學(xué)生可能會(huì)寫(xiě)出“這本書(shū)很好，因?yàn)楹芏嗳硕枷矚g它”，這種表述缺乏具體的事實(shí)和深入的道理分析，難以構(gòu)成有效的論證。

-論證結(jié)構(gòu)的合理性：學(xué)生可能難以構(gòu)建清晰、連貫的論證結(jié)構(gòu)，例如，論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論之間的關(guān)系可能不明確，導(dǎo)致論證缺乏說(shuō)服力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解議論文的基本結(jié)構(gòu)和論證方法，為學(xué)生提供理論支持。

-案例分析法：通過(guò)分析優(yōu)秀議論文案例，讓學(xué)生直觀理解不同論證方法的運(yùn)用。

-小組討論法：組織學(xué)生分組討論，共同探討如何在實(shí)際寫(xiě)作中運(yùn)用論證方法。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示論證方法的步驟和案例，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，如在線課堂，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和討論。

-寫(xiě)作練習(xí)軟件：使用專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作練習(xí)軟件，讓學(xué)生在線練習(xí)并即時(shí)反饋。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組社會(huì)現(xiàn)象的圖片或視頻，如“網(wǎng)絡(luò)暴力”、“環(huán)境污染”等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因和可能的解決方案。隨后提出本節(jié)課的主題：“如何通過(guò)合理的論證來(lái)支持你的觀點(diǎn)？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。

-接著，詳細(xì)講解事實(shí)論證、道理論證和比喻論證的定義和特點(diǎn)，并通過(guò)具體案例進(jìn)行分析。

-在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生參與討論，如何選擇合適的論據(jù)來(lái)支持論點(diǎn)，以及如何避免常見(jiàn)的論證錯(cuò)誤。

-教師提供幾個(gè)論證方法的練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試自己運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)社會(huì)話題，運(yùn)用課堂上學(xué)到的論證方法，共同撰寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的議論文。

-各小組在組內(nèi)進(jìn)行討論，互相提供反饋，修改和完善議論文。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生代表在全班分享他們的議論文，并接受全班同學(xué)的提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)真實(shí)的議論文題目，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的論證方法，獨(dú)立完成一篇簡(jiǎn)短的議論文。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作，并提交給教師。

-教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)幾篇學(xué)生的作文，強(qiáng)調(diào)本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中注意的問(wèn)題。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于論證方法的理解有了一定的提升，但在實(shí)際運(yùn)用中還是有些吃力。有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)論證不夠深入，論據(jù)選擇不夠典型。我想在下一次課上，增加一些互動(dòng)式的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生更多地動(dòng)筆實(shí)踐，比如給出一個(gè)主題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)思并寫(xiě)出論證段落，然后互相評(píng)價(jià)，共同改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)收集更多的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解論證方法在生活中的應(yīng)用，提高他們的寫(xiě)作興趣和論證能力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們?cè)谟懻摵蛯?xiě)作練習(xí)中的表現(xiàn)。通過(guò)批改他們的作業(yè)，我能夠了解他們對(duì)于論證方法的理解和應(yīng)用程度。此外，我還讓學(xué)生填寫(xiě)反饋問(wèn)卷，收集他們對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和方式的真實(shí)想法。

在觀察和評(píng)估中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解論證的基本概念，但在實(shí)際操作中，尤其是將理論應(yīng)用到具體寫(xiě)作中時(shí)，他們顯得有些力不從心。一些學(xué)生對(duì)于如何選擇合適的論據(jù)感到困惑，另一些則在組織論證結(jié)構(gòu)時(shí)缺乏條理。

改進(jìn)策略：針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施來(lái)提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)在課堂上增加更多的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下即時(shí)實(shí)踐，并及時(shí)給予反饋。其次，我會(huì)引入更多的實(shí)例，特別是與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，以增強(qiáng)他們的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

為了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，我會(huì)提供不同難度的練習(xí)，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。對(duì)于那些在論證寫(xiě)作上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如一對(duì)一的咨詢，或者是小組輔導(dǎo)，以便他們能夠更好地掌握論證技巧。

另外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互評(píng)和合作，這樣他們可以從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的思考方式和表達(dá)技巧。通過(guò)這種互動(dòng)，學(xué)生不僅能夠提高自己的寫(xiě)作技能，還能學(xué)會(huì)如何從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。

最后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)更貼近學(xué)生的實(shí)際需求，同時(shí)也會(huì)定期回顧和更新教學(xué)材料，保持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和相關(guān)性。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用論證方法，提高他們的寫(xiě)作能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本次課程結(jié)束后，我為大家布置以下作業(yè)，以幫助你們鞏固課堂上學(xué)到的論證知識(shí)，并提升寫(xiě)作能力。

1.選擇一個(gè)你感興趣的社會(huì)話題，如環(huán)保、網(wǎng)絡(luò)安全、青少年教育等，撰寫(xiě)一篇議論文。要求在文章中使用至少三種不同的論證方法（事實(shí)論證、道理論證、比喻論證），并確保論據(jù)充分、論證合理。

2.閱讀一篇優(yōu)秀的議論文，分析作者是如何使用不同論證方法的，以及這些論證方法是如何增強(qiáng)文章說(shuō)服力的。寫(xiě)一篇不少于200字的分析報(bào)告。

3.收集至少五個(gè)與你的議論文話題相關(guān)的新聞或研究數(shù)據(jù)，作為事實(shí)論據(jù)的支持材料，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)材料如何加強(qiáng)你的論點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些共同的問(wèn)題，并給出了以下反饋和建議：

1.論證方法的使用：部分同學(xué)在運(yùn)用論證方法時(shí)，未能清晰區(qū)分事實(shí)、道理和比喻論證。例如，有同學(xué)將個(gè)人觀點(diǎn)誤認(rèn)為是事實(shí)論據(jù)。建議同學(xué)們?cè)趯?xiě)作前，先復(fù)習(xí)論證方法的定義和特點(diǎn)，確保正確使用。

2.論據(jù)的充分性和相關(guān)性：一些同學(xué)的論據(jù)不夠充分，或者與論點(diǎn)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。記住，一個(gè)有力的論證需要有力的論據(jù)支持。請(qǐng)確保你的每個(gè)論據(jù)都能夠直接支持你的論點(diǎn)，并且提供足夠的細(xì)節(jié)和解釋。

3.論文結(jié)構(gòu)的合理性：部分同學(xué)的議論文結(jié)構(gòu)不夠清晰，缺乏有效的過(guò)渡。一個(gè)清晰的議論文應(yīng)該有引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分，每個(gè)部分都要緊密相連，邏輯清晰。

4.語(yǔ)言表達(dá)：有些同學(xué)在表達(dá)時(shí)使用了很多冗余的詞匯，或者句子結(jié)構(gòu)過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致文章難以理解。建議同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免不必要的修飾。

針對(duì)以上問(wèn)題，我建議同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，先制定一個(gè)大綱，明確文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。在寫(xiě)作過(guò)程中，時(shí)刻牢記你的論點(diǎn)，確保所有論據(jù)都緊密?chē)@論點(diǎn)展開(kāi)。完成初稿后，仔細(xì)檢查并修改，確保文章的邏輯性和流暢性。此外，我也鼓勵(lì)同學(xué)們相互交流，互相批改作業(yè)，從同伴的反饋中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我會(huì)為每位同學(xué)提供個(gè)性化的建議，幫助你們?cè)趯?xiě)作上取得更大的進(jìn)步。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

一、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

為了更好地輔助教學(xué)，我著手建立了一個(gè)邏輯推理教學(xué)資源庫(kù)。該資源庫(kù)包含了以下內(nèi)容：

1.課件資源：制作了一系列涵蓋邏輯推理基本概念、論證方法、實(shí)例分析等內(nèi)容的PPT課件，便于學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時(shí)使用。

2.案例庫(kù)：搜集并整理了大量的邏輯推理案例，包括經(jīng)典案例和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，用于課堂講解和練習(xí)。

3.視頻資源：收錄了相關(guān)的教學(xué)視頻，如邏輯推理講座、優(yōu)秀議論文寫(xiě)作示范等，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

4.文章資源：整理了一系列關(guān)于邏輯推理的學(xué)術(shù)文章和論文，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

二、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)利用

我積極利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和互動(dòng)，具體措施如下：

1.課堂直播：通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行課堂直播，讓學(xué)生在家中也能參與課堂學(xué)習(xí)，不受地域限制。

2.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高了作業(yè)的效率和質(zhì)量。

3.討論區(qū)互動(dòng)：學(xué)生在討論區(qū)提問(wèn)、分享心得，教師及時(shí)回應(yīng)，促進(jìn)了師生之間的交流。

4.資源共享：教師將教學(xué)資源上傳至平臺(tái)，供學(xué)生隨時(shí)下載和使用。

三、技術(shù)支持與培訓(xùn)

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)