部編版四年級語文上冊口語交際《講歷史人物故事》精美課件

講歷史人物故事統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級上冊第八單元口語交際講歷史人物故事任務(wù)三情境任務(wù)西門豹治鄴、王戎不取道旁李、匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬……這些歷史人物故事，生動有趣、給人智慧與啟迪、歷經(jīng)千百年仍然廣泛流傳。以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失；和歷史人物對話，我們能更清醒地面對現(xiàn)實(shí)，繼往開來。今天，讓我們開一次故事匯，選擇一個你最喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)聽。活動一說說歷史人物三顧茅廬草船借箭負(fù)荊請罪望梅止渴臥薪嘗膽活動二明確講故事的要求閱讀下面的內(nèi)容，說說你有哪些收獲？講之前，好好讀一讀這個故事。可以把重要信息寫在小卡片上，幫助記憶。對聽眾可能有疑惑的地方，可以作些說明。講的時候，注意語氣，還可以用適當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬槲牨?，想不起來的時候可以看看小卡片。講完之后，問問同學(xué)是否喜歡你的故事，有沒有聽明白，對你還有什么建議。講前講后講故事流程講中講好歷史人物故事的妙招語氣語速貳隨情節(jié)、人物發(fā)展相應(yīng)變化。表情叁突顯故事中人物的喜怒哀樂。肢體動作肆傳遞故事中重要信息。壹提示卡片。伍聲音響亮，感情飽滿，站姿優(yōu)雅。講故事最重要的兩個注意點(diǎn)，是哪兩點(diǎn)呢？用卡片提示講述內(nèi)容。壹使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，可以讓講述更生動。貳聽故事的要求認(rèn)真傾聽，關(guān)注講述者各方面的表現(xiàn)。壹聽的同學(xué)要保持安靜，聽完要給出評價和建議。提出自己不明白的地方。貳活動三學(xué)做提詞卡哪些重要信息需要記在小卡片上？可以用關(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息。比如：主要情節(jié)，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，便于講述時有順序、有重點(diǎn)。可以將時間、地點(diǎn)、人物記錄下來。比如：人物較多，地點(diǎn)較多或難讀，朝代名稱不熟悉等?？梢灶A(yù)設(shè)聽眾有疑惑的地方，做簡單的記錄?；顒铀闹v述歷史人物故事走近歷史人物講述動人故事評價標(biāo)準(zhǔn)星級評價講述清楚、完整，表達(dá)流暢

語氣、語速恰當(dāng)動作、表情自然恰當(dāng)使用卡片能作必要的補(bǔ)充說明活動五交流我的收獲故事前故事中故事后閱讀收集卡片制作道具準(zhǔn)備……評價交流經(jīng)驗(yàn)總結(jié)收獲啟迪……語速語氣動作表情積極互動……口語交際：講歷史人物故事游戲——根據(jù)描述猜歷史人物。猜人物他是偉大的浪漫主義詩人，傲骨豪情，仗筆獨(dú)行。他從頁頁詩篇走來，酒入豪腸，三分劍氣，七分月光；他向歷史深處走去，繡口一吐，半個盛唐。李白圍魏救趙、田忌賽馬，我們從成語中讀你；身殘志銳、胸羅兵甲，我們從歷史中讀你。你是一首無聲的歌，流傳千年仍氣鎮(zhèn)風(fēng)云；你是一部無字的書，演繹著關(guān)于智慧的不老傳說。孫臏他出身貧寒，自幼隨父親學(xué)習(xí)詩文書畫。他的創(chuàng)作題材廣泛，山水、花鳥、走獸、人物、歷史、神話，無不落筆有神。他的奔馬幾乎成了“現(xiàn)代中國畫”的象征和標(biāo)志。徐悲鴻這節(jié)口語交際課，我們來開一個故事會，請選擇一個你最喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)聽。我們的口號是：“班級故事會，人人都參與！”課前老師讓同學(xué)們選擇一個最喜歡的歷史人物故事，并且多次朗讀，將故事讀懂，你們做到了嗎？解難點(diǎn)如果邀請你在公共場合講一個故事，你最擔(dān)心的問題是什么？通過采訪，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的擔(dān)心主要是怕忘詞、想不起故事信息。今天，我們著重來解決這一問題。請同學(xué)們說說有什么好點(diǎn)子可以解決“怕忘詞、想不起故事信息”這些問題。為了避免想不起故事信息，可以將重要信息記錄在小卡片上。討論：小卡片上可以寫上哪些信息？

①可以用關(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息，如故事的主要情節(jié)、人物的重要言行，便于講述時有順序、有重點(diǎn)。②可以預(yù)設(shè)聽眾有疑惑的地方，例如：故事時間、朝代名稱等不太熟悉的內(nèi)容，或不太理解的地方等。讓我們一同欣賞一段講故事比賽視頻，看看這位“故事大王”的表演會給我們帶來哪些成功的經(jīng)驗(yàn)。明方法交流評價：（1）他在講故事的時候，不僅聲音清楚、響亮，還模仿了故事中人物說話的語氣。（2）不僅語氣有變化，還用手配合做動作。（3）他的表情也是在變化的?！P(guān)鍵信息：①語氣和語速要恰當(dāng)，隨情節(jié)發(fā)展和人物性格的不同相應(yīng)變化。②通過表情的變化，突顯故事中人物的喜怒哀樂。③還可以加上恰當(dāng)?shù)膭幼?，傳遞故事中的信息。評價標(biāo)準(zhǔn)講述清楚、完整，表達(dá)流暢。語氣、語速恰當(dāng)。動作、表情自然。恰當(dāng)使用卡片。能作必要的補(bǔ)充說明?！睢睢睢睢钗覀冊谥v故事的時候應(yīng)該用什么樣的語氣？還可以做哪些動作和表情吸引聽眾？再次細(xì)讀故事，琢磨講故事時的語氣、動作、表情。1.個別練講，點(diǎn)撥引導(dǎo)。（1）請1～2名講故事能力較強(qiáng)的學(xué)生講故事。（2）生生互動：學(xué)生可以舉“點(diǎn)贊卡”肯定優(yōu)點(diǎn)，說一說點(diǎn)贊的理由?；ピu議（3）師生互動：教師針對學(xué)生的不足進(jìn)行示范。

①人物對話的語氣要體現(xiàn)其性格或身份，如，名醫(yī)扁鵲替人診治時，說話語氣應(yīng)該語重心長；劉備邀請諸葛亮出山時，語氣應(yīng)該誠懇謙遜。②動作只是講故事的輔助手段，不能頻繁，也不能夸張。2.小組合作，互動交流。

小組合作，向小伙伴講述自己喜歡的歷史人物故事。講故事時既要講清楚故事情節(jié)，又要適當(dāng)使用肢體語言，恰當(dāng)運(yùn)用語氣和表情。傾聽的同學(xué)要能根據(jù)同學(xué)的講述提出自己的合理建議，還要多向同學(xué)學(xué)習(xí)講故事的好方法。3.班級展示，相互評議。（1）同學(xué)們喜不喜歡這個故事？如果喜歡，可以舉“點(diǎn)贊卡”支持。（2）你們有沒有聽明白？還有什么要問的嗎？對本次講述還有什么建議？4.課外延伸，