12《坐井觀天》（第一課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

12《坐井觀天》（第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《坐井觀天》

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過講述青蛙與鴿子的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“坐井觀天”的成語(yǔ)含義，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度看待問題的思維習(xí)慣。通過互動(dòng)討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言運(yùn)用：能夠流利朗讀并背誦課文《坐井觀天》，理解故事內(nèi)容，體會(huì)成語(yǔ)的含義。

2.思維發(fā)展：通過故事理解，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題的能力，激發(fā)想象力。

3.文化認(rèn)同：通過成語(yǔ)故事的講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)通過關(guān)鍵詞語(yǔ)和上下文來理解文章，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示一口井的圖片，讓學(xué)生想象自己就是井底的青蛙，感受青蛙的視角限制。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬青蛙與鴿子的對(duì)話，體驗(yàn)故事中角色的心態(tài)和觀念差異。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論青蛙和鴿子的觀點(diǎn)，探討“坐井觀天”的寓意。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演來加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下自己的感悟，反思從故事中學(xué)到了什么，如何避免“坐井觀天”的心態(tài)。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的理解深度和表達(dá)方式，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講述故事背景，解釋成語(yǔ)的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的深層含義。

2.討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)批判性思維。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬情景中深入體驗(yàn)故事角色，提升學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行課文朗讀、練習(xí)和測(cè)試，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)成語(yǔ)故事和背景資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一口井的圖片，讓學(xué)生觀察并描述井的特點(diǎn)。

-提問：如果你是井底的青蛙，你會(huì)看到什么？引導(dǎo)學(xué)生思考青蛙的視角和局限。

-引出本節(jié)課的主題《坐井觀天》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-課文朗讀：全班齊讀《坐井觀天》，讓學(xué)生感受故事的韻律和趣味性。

-故事理解：教師講述故事內(nèi)容，解釋成語(yǔ)“坐井觀天”的含義。

-互動(dòng)問答：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)故事的理解程度。

-詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“井沿”、“大天地”等，并讓學(xué)生造句。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論青蛙和鴿子的對(duì)話，探討從故事中學(xué)到的道理。

-角色扮演：學(xué)生分別扮演青蛙和鴿子的角色，模擬對(duì)話場(chǎng)景，體驗(yàn)角色心理。

-全班分享：各小組匯報(bào)討論成果，分享對(duì)故事的理解和感悟。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)境練習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生想象自己是如何幫助青蛙認(rèn)識(shí)到世界的廣闊。

-小組活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，討論如何將故事中的道理應(yīng)用到日常生活中。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)故事主旨：教師總結(jié)《坐井觀天》的寓意，強(qiáng)調(diào)開闊視野的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，以及如何避免“坐井觀天”的心態(tài)。

-課后作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后，向家人講述《坐井觀天》的故事，并分享自己的感悟。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《坐井觀天》的故事，學(xué)生們對(duì)成語(yǔ)有了更深刻的理解。在角色扮演和小組討論中，我看到了他們積極參與、思考問題的熱情。但也有學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)故事理解不夠深入，可能需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。此外，我覺得讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的環(huán)節(jié)可以更加深入，讓學(xué)生真正體會(huì)到故事中的寓意?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地理解和吸收知識(shí)。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《坐井觀天》這個(gè)故事，相信你們都已經(jīng)明白了“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的含義。它告訴我們，只有跳出局限，才能看到更廣闊的世界。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望大家都能保持開放的心態(tài)，不斷探索，勇于嘗試，不要被自己的小世界所限制。記住，世界那么大，我們應(yīng)該去看看。今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⒔裉斓乃鶎W(xué)所思應(yīng)用到日常生活中去，我們下次課再見。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，對(duì)積極發(fā)言、主動(dòng)思考的學(xué)生給予即時(shí)肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)較少發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，我會(huì)檢查學(xué)生制定的個(gè)人健康生活計(jì)劃，對(duì)計(jì)劃中的合理性和可行性給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)劃，并從他人的計(jì)劃中學(xué)習(xí)借鑒。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們思考如何將“坐井觀天”的故事寓意應(yīng)用到自己的生活中，鼓勵(lì)他們反思并調(diào)整自己的認(rèn)知和行為，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-成語(yǔ)故事集：《成語(yǔ)故事大全》收錄了大量的成語(yǔ)故事，可以幫助學(xué)生更深入地理解成語(yǔ)背后的含義和文化。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《莊子》、《韓非子》等古代文學(xué)作品，這些作品中包含了豐富的成語(yǔ)故事和哲理。

-課外閱讀：《中國(guó)古代寓言故事》、《伊索寓言》等書籍，這些故事可以幫助學(xué)生從不同文化中學(xué)習(xí)道理。

2.拓展建議

-觀看成語(yǔ)動(dòng)畫片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看以成語(yǔ)故事為主題的動(dòng)畫片，如《成語(yǔ)故事動(dòng)畫片系列》，以趣味性的方式加深對(duì)成語(yǔ)的理解。

-參與成語(yǔ)接龍游戲：在家庭或課外時(shí)間，學(xué)生可以參與成語(yǔ)接龍游戲，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和成語(yǔ)積累。

-開展成語(yǔ)故事演講：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)成語(yǔ)故事進(jìn)行演講，培養(yǎng)公眾演講能力和對(duì)成語(yǔ)文化的興趣。

-制作成語(yǔ)手抄報(bào)：學(xué)生可以制作成語(yǔ)手抄報(bào)，通過查找資料、設(shè)計(jì)布局等方式，加深對(duì)成語(yǔ)的理解和記憶。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起閱讀成語(yǔ)故事，討論成語(yǔ)的含義和應(yīng)用，增強(qiáng)家?；?dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

-訪問圖書館或書店：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間訪問圖書館或書店，尋找成語(yǔ)相關(guān)的書籍，培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣。

-創(chuàng)作成語(yǔ)故事劇