2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 測(cè)量長(zhǎng)度 1用厘米作單位量長(zhǎng)度第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)分米教學(xué)實(shí)錄 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五測(cè)量長(zhǎng)度1用厘米作單位量長(zhǎng)度第2課時(shí)認(rèn)識(shí)分米教學(xué)實(shí)錄西師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：認(rèn)識(shí)分米

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：西師大版

本節(jié)課是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元“測(cè)量長(zhǎng)度”中的第2課時(shí)，主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)分米這一長(zhǎng)度單位，學(xué)會(huì)使用分米進(jìn)行測(cè)量，并掌握分米與厘米之間的換算關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用長(zhǎng)度單位，為后續(xù)的長(zhǎng)度計(jì)算和比較打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握厘米作為長(zhǎng)度單位的基本概念，能夠用厘米進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量，但對(duì)分米這一長(zhǎng)度單位的概念尚不清晰，且在換算和實(shí)際測(cè)量中可能會(huì)遇到困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：以認(rèn)識(shí)分米為主題，通過(guò)以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-復(fù)習(xí)厘米的概念，鞏固學(xué)生已有知識(shí)。

-引入分米的概念，通過(guò)直觀的教具和實(shí)物展示分米與厘米的關(guān)系。

-設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際測(cè)量中感受和認(rèn)識(shí)分米。

-進(jìn)行分米與厘米之間的換算練習(xí)，幫助學(xué)生掌握換算方法。

-安排小組討論和分享，讓學(xué)生交流測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)分米長(zhǎng)度單位的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解分米作為長(zhǎng)度單位的概念：通過(guò)展示實(shí)際物品，如尺子、書本等，讓學(xué)生直觀地感受到1分米的長(zhǎng)度，強(qiáng)調(diào)分米是10厘米的長(zhǎng)度單位。

-學(xué)會(huì)使用分米進(jìn)行測(cè)量：教授學(xué)生如何使用尺子正確測(cè)量物品的長(zhǎng)度，并將結(jié)果用分米表示。

-掌握分米與厘米之間的換算關(guān)系：通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生明白1分米等于10厘米，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

舉例：

-在課堂上，教師可以展示一把1分米長(zhǎng)的尺子，讓學(xué)生觀察并觸摸，感受分米的實(shí)際長(zhǎng)度。

-通過(guò)讓學(xué)生測(cè)量課桌、書本等物品的長(zhǎng)度，并記錄結(jié)果，練習(xí)使用分米作為長(zhǎng)度單位。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-區(qū)分分米和厘米：學(xué)生在初學(xué)時(shí)可能容易混淆分米和厘米的概念，特別是在測(cè)量時(shí)。

-熟練進(jìn)行分米與厘米的換算：學(xué)生可能會(huì)在換算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是在進(jìn)行復(fù)雜數(shù)字換算時(shí)。

-正確使用測(cè)量工具：學(xué)生在使用尺子進(jìn)行測(cè)量時(shí)，可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。

舉例：

-教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，如讓學(xué)生用厘米和分米分別測(cè)量同一物品，然后比較結(jié)果，幫助學(xué)生區(qū)分兩者。

-在換算練習(xí)中，教師可以提供分米與厘米換算的口訣或圖表，如“1分米等于10厘米”，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)。

-對(duì)于測(cè)量工具的使用，教師可以分步驟演示正確的測(cè)量方法，并讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，以減少操作錯(cuò)誤。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解分米的定義、分米與厘米的關(guān)系，以及如何使用分米進(jìn)行測(cè)量，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自使用尺子進(jìn)行測(cè)量練習(xí)，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)分米長(zhǎng)度單位實(shí)際應(yīng)用的理解。

-小組合作法：在換算練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，促進(jìn)生生之間的互動(dòng)交流，共同解決問(wèn)題。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示分米與厘米的關(guān)系圖、換算示例等，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解和記憶。

-教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件中的測(cè)量工具和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在電腦或平板上進(jìn)行模擬測(cè)量和換算練習(xí)。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備實(shí)際長(zhǎng)度的分米尺、厘米尺等教具，讓學(xué)生直觀感受長(zhǎng)度單位，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示長(zhǎng)度單位的相關(guān)圖片，如不同長(zhǎng)度的物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考長(zhǎng)度單位的重要性。

-提問(wèn)：我們之前學(xué)習(xí)了什么長(zhǎng)度單位？你們?cè)谏钪杏幸娺^(guò)分米這個(gè)單位嗎？引出本節(jié)課的主題——認(rèn)識(shí)分米。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-復(fù)習(xí)鞏固：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的厘米單位，通過(guò)實(shí)物測(cè)量讓學(xué)生加深對(duì)厘米的理解。

-引入新知：展示1分米的尺子，讓學(xué)生直觀感受分米的長(zhǎng)度，并講解分米與厘米的關(guān)系。

-實(shí)物演示：使用不同長(zhǎng)度的物品，讓學(xué)生分組測(cè)量并記錄長(zhǎng)度，體驗(yàn)分米的實(shí)際應(yīng)用。

-換算練習(xí)：進(jìn)行分米與厘米的換算練習(xí)，教師逐個(gè)指導(dǎo)，確保學(xué)生理解換算過(guò)程。

-總結(jié)規(guī)律：總結(jié)分米與厘米的換算規(guī)律，并讓學(xué)生嘗試自己總結(jié)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論如何在實(shí)際生活中使用分米和厘米，以及它們?cè)跍y(cè)量中的重要性。

-分享交流：每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-測(cè)量活動(dòng)：讓學(xué)生在教室內(nèi)外找到不同的物品進(jìn)行測(cè)量，記錄下它們的長(zhǎng)度，并用分米和厘米表示。

-應(yīng)用練習(xí)：設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生使用分米和厘米進(jìn)行解答，如：“媽媽買了2分米長(zhǎng)的繩子，可以做幾個(gè)10厘米長(zhǎng)的繩子？”

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相檢查答案，教師巡回指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分米和厘米在實(shí)際測(cè)量中的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用分米和厘米測(cè)量家中的物品，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)分米的認(rèn)識(shí)和理解總體上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。通過(guò)實(shí)物演示和分組測(cè)量，學(xué)生們能夠直觀地感受到分米的長(zhǎng)度，對(duì)分米與厘米的關(guān)系有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在換算練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于換算的掌握還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和鞏固。此外，學(xué)生在實(shí)際測(cè)量時(shí)的操作還不夠規(guī)范，我會(huì)在下一節(jié)課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)測(cè)量方法的正確性，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步感到滿意。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天學(xué)習(xí)的分米和厘米的知識(shí)，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.練習(xí)題：請(qǐng)完成教材第56頁(yè)的練習(xí)題，包括分米與厘米的換算和實(shí)際測(cè)量物品長(zhǎng)度的問(wèn)題。

2.實(shí)際測(cè)量：選擇家中的任意三件物品，用分米和厘米兩種單位分別測(cè)量它們的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。思考一下，為什么我們需要不同的長(zhǎng)度單位。

3.思考題：思考一下，分米和厘米在我們的日常生活中有哪些應(yīng)用？舉例說(shuō)明。

4.預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容，即“用米作單位量長(zhǎng)度”，預(yù)習(xí)時(shí)注意米與分米、厘米的關(guān)系。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.大部分同學(xué)能夠正確地進(jìn)行分米與厘米的換算，但仍有少數(shù)同學(xué)在換算過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。對(duì)于這部分同學(xué)，我建議你們多做一些換算練習(xí)，加強(qiáng)記憶。

2.在實(shí)際測(cè)量環(huán)節(jié)，有些同學(xué)沒(méi)有按照正確的測(cè)量方法進(jìn)行，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。請(qǐng)大家在測(cè)量時(shí)注意：首先要確定尺子的起點(diǎn)，然后沿著物品的邊緣平穩(wěn)移動(dòng)尺子，直到終點(diǎn)。同時(shí)，要保持尺子與物品平行。

3.關(guān)于思考題，很多同學(xué)都給出了精彩的答案。例如，有同學(xué)提到分米和厘米在購(gòu)買布料、測(cè)量房間長(zhǎng)度等方面有廣泛應(yīng)用。這說(shuō)明大家已經(jīng)意識(shí)到了長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中的重要性。

4.預(yù)習(xí)作業(yè)完成得較好，同學(xué)們對(duì)米有了基本的認(rèn)識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

針對(duì)以上反饋，我給出以下建議：

1.加強(qiáng)換算練習(xí)，特別是對(duì)于換算錯(cuò)誤的同學(xué)們，要多做練習(xí)，熟練掌握換算規(guī)律。

2.在實(shí)際測(cè)量時(shí)，嚴(yán)格按照正確的測(cè)量方法進(jìn)行，確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.繼續(xù)關(guān)注長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，認(rèn)真完成作業(yè)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。我在下節(jié)課會(huì)再次檢查大家的作業(yè)完成情況，期待看到你們的進(jìn)步！加油！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同長(zhǎng)度物品的圖片，如鉛筆、書本、桌子等，用于展示厘米和分米的實(shí)際長(zhǎng)度。

-視頻素材：制作或搜索關(guān)于長(zhǎng)度單位換算的視頻教程，以及展示生活中如何使用分米和厘米進(jìn)行測(cè)量的實(shí)際場(chǎng)景。

-音頻素材：錄制分米與厘米換算的音頻講解，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)使用。

閱讀材料：

-教材相關(guān)內(nèi)容：復(fù)印教材中關(guān)于分米和厘米的介紹頁(yè)面，讓學(xué)生課后閱讀，加深理解。

-補(bǔ)充閱讀：收集一些關(guān)于長(zhǎng)度單位的歷史和應(yīng)用的短文，如“長(zhǎng)度單位的發(fā)展史”、“分米和厘米在工程中的應(yīng)用”等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-測(cè)量工具：準(zhǔn)備足夠的直尺和卷尺，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量練習(xí)。

-記錄表格：設(shè)計(jì)一份“長(zhǎng)度測(cè)量記錄表”，讓學(xué)生在測(cè)量時(shí)記錄物品名稱、測(cè)量結(jié)果（分米和厘米）以及換算結(jié)果。

教學(xué)資源包：

-設(shè)計(jì)一份“長(zhǎng)度單位學(xué)習(xí)資源包”，包含以下內(nèi)容：

-分米與厘米的換算卡片，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和自我測(cè)試。

-測(cè)量活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)，提供一系列的測(cè)量任務(wù)和指導(dǎo)，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度、書本的寬度等。

-長(zhǎng)度單位應(yīng)用案例集，收集不同行業(yè)中長(zhǎng)度單位的應(yīng)用實(shí)例，如建筑、醫(yī)學(xué)等。

輔助教學(xué)軟件：

-利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供分米與厘米換算的互動(dòng)練習(xí)，以及虛擬測(cè)量工具，讓學(xué)生在電腦或平板上進(jìn)行模擬測(cè)量。

教學(xué)支持：

-家長(zhǎng)通知：向家長(zhǎng)發(fā)送關(guān)于學(xué)生在校學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的情況，提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)習(xí)小組：建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成測(cè)量任務(wù)和討論活動(dòng)。

-課后輔導(dǎo)：安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，為需要額外幫助的學(xué)生提供一對(duì)一或小組輔導(dǎo)。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了分米這個(gè)長(zhǎng)度單位，并通過(guò)實(shí)際測(cè)量和換算練習(xí)，加深了對(duì)分米和厘米之間