2024-2025學年高中化學下學期第十七周 從海水中獲得的化學物質(zhì)教學實錄

2024-2025學年高中化學下學期第十七周從海水中獲得的化學物質(zhì)教學實錄一、課程背景與目標定位

2024-2025學年高中化學下學期第十七周，本節(jié)課主題為“從海水中獲得的化學物質(zhì)”。本節(jié)課旨在讓學生了解海水中的化學資源及其提取方法，掌握海水中主要化學物質(zhì)的性質(zhì)、用途及制備過程，提高學生的實踐操作能力和科學探究精神。本節(jié)課與教材中“海水資源的利用”章節(jié)緊密相關，旨在幫助學生鞏固理論知識，提升對實際應用的理解。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過實驗探究海水中的化學物質(zhì)提取過程，培養(yǎng)學生觀察、分析、實驗和總結(jié)的能力。

2.實踐應用與綜合素養(yǎng)：理解海水資源的實際應用，提升學生將理論知識應用于解決實際問題的能力。

3.科學態(tài)度與責任擔當：培養(yǎng)學生對海洋資源的保護意識，強化科學精神和社會責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-海水中主要化學物質(zhì)的識別，如氯化鈉、硫酸鎂、溴等。

-海水提鹽的原理和方法，包括太陽蒸發(fā)法和電滲析法。

-海水化學物質(zhì)的應用領域，例如氯堿工業(yè)、海水淡化等。

舉例說明：

-在講解海水提鹽的原理時，重點強調(diào)太陽蒸發(fā)法中水分蒸發(fā)、鹽分結(jié)晶的過程，以及電滲析法中離子交換和電場作用的基本原理。

-在應用領域，詳細講解氯堿工業(yè)中電解海水制備氯氣和氫氧化鈉的過程，以及海水淡化技術(shù)在解決水資源短缺問題中的應用。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

-海水提鹽過程中離子交換和電滲析技術(shù)的工作原理。

-海水中微量元素的提取方法，如溴的提取過程。

-海水淡化技術(shù)的實際操作和能量效率問題。

舉例說明：

-對于離子交換和電滲析技術(shù)，難點在于理解離子如何在電場作用下通過離子交換膜進行遷移，以及如何通過控制電流和電壓來優(yōu)化分離效果。

-在微量元素提取方面，難點在于掌握溴的提取過程，包括溴離子的氧化、萃取和蒸餾等步驟。

-對于海水淡化技術(shù)，難點在于理解反滲透膜的工作原理，以及如何計算和優(yōu)化淡化過程中的能耗和效率。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻資料展示海水提鹽的過程，圖片展示不同化學物質(zhì)在海水中的存在形態(tài)，以及音頻資料介紹海水淡化技術(shù)的應用實例。

2.閱讀材料：提供關于海水化學成分及其應用領域的英文科普文章，增強學生的閱讀理解能力和跨學科知識。

3.在線工具：利用在線化學實驗室模擬軟件，讓學生模擬海水提鹽和淡化過程，通過互動學習加深理解。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關于海洋資源的短視頻，引導學生關注海水中蘊含的豐富化學物質(zhì)。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們知道海水中有哪些化學物質(zhì)？它們是如何被提取和利用的？”以此激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹海水中常見的化學物質(zhì)，如氯化鈉、硫酸鎂、溴等，并解釋它們的物理和化學性質(zhì)。

-接著，教師詳細講解海水提鹽的原理，包括太陽蒸發(fā)法和電滲析法，通過圖示和實物模型輔助教學。

-教師展示海水化學物質(zhì)的應用實例，如氯堿工業(yè)、海水淡化等，并引導學生討論這些技術(shù)的實際意義。

-在講解過程中，教師穿插提問和互動環(huán)節(jié)，確保學生對所學內(nèi)容的理解和掌握。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生分小組進行實踐活動，每組選擇一種海水化學物質(zhì)的提取方法，設計并制作一個簡化的實驗流程海報。學生需要考慮實驗的可行性、安全性以及環(huán)保因素。每個小組在規(guī)定時間內(nèi)完成海報制作，并準備進行展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報，并讓小組代表介紹他們的設計理念和實驗流程。教師對學生的表現(xiàn)進行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)海水資源的合理利用和保護。最后，教師布置相關的課后作業(yè)，鼓勵學生在課后進一步探索海水化學物質(zhì)的提取和應用。六、教學反思

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對海水提鹽的實驗原理和方法有了較好的理解，但在海水淡化技術(shù)的應用和能量效率方面仍存在困惑。我意識到，需要在課堂上更多地結(jié)合實際案例，幫助學生形象地理解這些復雜概念。此外，學生在實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度和創(chuàng)造力，但部分學生對于實驗流程的嚴謹性還需加強。下次課，我會更加注重引導學生將理論知識與實踐相結(jié)合，提高他們的綜合應用能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的“從海水中獲得的化學物質(zhì)”這一主題，我為大家布置以下作業(yè)：

1.研究作業(yè)：請查閱相關資料，撰寫一篇關于海水淡化技術(shù)的短文，內(nèi)容包括海水淡化的原理、方法、應用以及面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。要求字數(shù)不少于500字，下周一前提交。

2.實踐作業(yè)：設計一個簡單的海水提鹽實驗方案，包括實驗目的、原理、材料、步驟和預期結(jié)果。周二課堂上，我們將分組討論并優(yōu)化這些實驗方案。

3.綜合作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，制作一個關于海水化學物質(zhì)提取和應用的思維導圖，要求內(nèi)容全面，邏輯清晰。周五前提交電子版。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家提交的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.研究作業(yè)：大多數(shù)同學能夠按照要求完成作業(yè)，對海水淡化技術(shù)有了基本的了解。但在寫作過程中，部分同學對技術(shù)原理的闡述不夠準確，需要加強對課堂內(nèi)容的復習。我建議大家在撰寫此類作業(yè)時，可以先復習課本相關內(nèi)容，確保信息的準確性。

2.實踐作業(yè)：同學們設計的實驗方案各有特色，但部分方案在實驗步驟的描述上不夠詳細，或者實驗材料的選擇上存在不足。我鼓勵大家在進行實驗設計時，要充分考慮實驗的可行性、安全性和環(huán)保性。

3.綜合作業(yè)：思維導圖作業(yè)整體完成情況較好，大部分同學能夠?qū)⑺鶎W知識進行有效的整合。但有些同學在邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容完整性上還有提升空間。我建議在制作思維導圖時，可以先列出所有相關知識點，然后再進行邏輯排序和整合。

對于所有作業(yè)，我都給出了具體的修改建議和評分標準。希望大家能夠根據(jù)反饋認真修改作業(yè)，不斷提高自己的學習能力和科學素養(yǎng)。下節(jié)課，我們將針對作業(yè)中的共性問題進行討論和解答。希望大家能夠積極參與，共同進步。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包括海水提鹽過程的實際操作視頻，海水淡化技術(shù)的應用案例，以及海洋資源的科普介紹。這些視頻可以在課堂上播放，幫助學生直觀地理解理論知識的實際應用。

-圖片資源：收集海水中的主要化學物質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖、提鹽和淡化設備的工作原理圖等。圖片可以用于課堂講解，幫助學生更好地理解化學物質(zhì)的特性和提取過程。

-音頻資源：錄制海水提鹽和淡化技術(shù)相關的專業(yè)術(shù)語和概念，供學生在課后復習時使用。

2.閱讀材料

-英文短文：選取關于海洋化學資源的英文科普文章，涵蓋海水中的化學成分、提取技術(shù)、應用領域以及對環(huán)境的影響等內(nèi)容。這些短文可以幫助學生提高英語閱讀能力，同時加深對海水化學物質(zhì)的理解。

-擴展閱讀：提供關于海洋資源可持續(xù)利用和保護的相關書籍和文章，鼓勵學生進行拓展閱讀，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用專業(yè)的化學在線詞典，便于他們在學習過程中查找和確認化學術(shù)語和概念。

-虛擬實驗室：利用在線化學虛擬實驗室，學生可以在虛擬環(huán)境中模擬海水提鹽和淡化過程，通過互動學習加深對實驗原理的理解。

-學習社區(qū)：加入相關的在線學習社區(qū)，學生可以與其他同學交流學習經(jīng)驗，共同解決學習中遇到的問題。

4.教學支持

-實驗手冊：提供一份詳細的實驗手冊，包含海水提鹽和淡化實驗的步驟、注意事項和實驗報告模板，幫助學生更好地進行實驗操作和記錄。

-教學PPT：制作一份包含課堂講解要點、圖片和圖表的PPT，方便教師在課堂上使用，同時也可以供學生在課后復習。

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