一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 新年到教學(xué)實(shí)錄 滬教版

一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)新年到教學(xué)實(shí)錄滬教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：滬教版一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《新年到》的教學(xué)內(nèi)容，主要包括新年習(xí)俗、新年禮儀、家庭團(tuán)聚以及祝福語(yǔ)的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中對(duì)新年的認(rèn)知和體驗(yàn)有關(guān)，教材章節(jié)包括新年習(xí)俗的介紹（如貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等）、新年禮儀（如拜年、送禮等），以及家庭團(tuán)聚的場(chǎng)景。這些內(nèi)容與學(xué)生在生活中已經(jīng)積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有較強(qiáng)的聯(lián)系，有助于學(xué)生在課堂上更好地理解和參與。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和尊重，增強(qiáng)文化自信。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解新年禮儀，提升社交能力和社會(huì)適應(yīng)力。

3.激發(fā)學(xué)生表達(dá)新年祝福的情感，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

4.通過(guò)家庭團(tuán)聚的討論，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭和社會(huì)關(guān)系的理解。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示新年慶祝的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受新年的氛圍。

-情境模擬：模擬一個(gè)新年家庭聚會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如家長(zhǎng)、孩子等，體驗(yàn)和練習(xí)新年禮儀。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自在新年期間的經(jīng)歷和感受，分享不同的新年習(xí)俗。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演新年祝福使者，向其他同學(xué)展示如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)新年祝福。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的反思，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)中，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的表演，指出優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。四、教學(xué)資源

-多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）

-視頻素材（新年慶祝活動(dòng)）

-圖片素材（新年習(xí)俗圖片）

-教學(xué)課件（PPT）

-學(xué)生作業(yè)本

-角色扮演道具（如新年服飾、禮物等）

-課程平臺(tái)（校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)）

-信息化資源（電子版教材、互動(dòng)教學(xué)軟件）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示新年慶祝的圖片和視頻，讓學(xué)生觀察并描述他們看到了什么。

-提問(wèn)：你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們?cè)谛履昶陂g都做了些什么？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《新年到》課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)于新年習(xí)俗和禮儀的信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與新年相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“對(duì)聯(lián)”、“鞭炮”、“拜年”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自在新年期間的經(jīng)歷和感受，分享不同的新年習(xí)俗和禮儀。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演新年祝福使者，向其他同學(xué)展示如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)新年祝福。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)新年祝福：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一句新年祝福語(yǔ)，并分享給全班同學(xué)。

-家庭團(tuán)聚情景模擬：學(xué)生分組模擬家庭團(tuán)聚的場(chǎng)景，練習(xí)新年禮儀和祝福語(yǔ)的運(yùn)用。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新年習(xí)俗和禮儀的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論哪些新年習(xí)俗和禮儀是他們最喜歡的，以及為什么。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家人展示他們?cè)谡n堂上學(xué)到的新年禮儀和祝福語(yǔ)，并記錄家人的反饋。

7.課堂延伸（10分鐘）

-舉辦新年主題的繪畫(huà)或手工藝活動(dòng)，讓學(xué)生創(chuàng)作與新年相關(guān)的作品，增強(qiáng)對(duì)新年的理解和情感體驗(yàn)。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了新年習(xí)俗和禮儀的基本知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)新年不僅是慶祝的時(shí)刻，也是傳承文化的重要時(shí)刻，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)新年有了更深入的了解。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)新年習(xí)俗和禮儀的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些緊張，沒(méi)有完全投入到角色中。我覺(jué)得可以在下次課前加入一些放松訓(xùn)練，幫助他們更好地進(jìn)入狀態(tài)。

另外，我也注意到在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高。我想在今后的教學(xué)中，可以提前設(shè)定一些引導(dǎo)問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)，提高他們的參與度。

此外，課堂延伸環(huán)節(jié)的手工藝活動(dòng)雖然增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，但由于時(shí)間有限，有些學(xué)生未能完成作品。下次我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成自己的作品，讓教學(xué)效果更加完美。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：包括新年裝飾、對(duì)聯(lián)、鞭炮、年夜飯等與新年的傳統(tǒng)習(xí)俗相關(guān)的圖片。

-視頻素材：記錄新年慶?；顒?dòng)的視頻，如舞龍舞獅、放鞭炮、拜年等場(chǎng)景。

-音頻素材：新年歌曲和爆竹聲的音頻，用于營(yíng)造新年氛圍。

-閱讀材料：

-課文《新年到》：詳細(xì)介紹了新年的習(xí)俗和禮儀，以及相關(guān)的文化背景。

-補(bǔ)充閱讀：包括《新年的故事》、《新年習(xí)俗的由來(lái)》等書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地了解新年文化。

-實(shí)踐工具：

-角色扮演道具：新年服飾、頭飾、禮物等，用于角色扮演活動(dòng)。

-討論指南：提供討論話(huà)題和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中深入探討新年習(xí)俗和禮儀。

-繪畫(huà)和手工藝材料：彩紙、剪刀、膠水等，用于制作新年相關(guān)的手工藝品。

-互動(dòng)平臺(tái)：

-課程網(wǎng)站：提供課程資料下載、學(xué)生作品展示、在線(xiàn)討論等功能。

-教學(xué)管理系統(tǒng)：用于布置作業(yè)、批改作業(yè)、記錄學(xué)生進(jìn)度等。

-評(píng)價(jià)工具：

-學(xué)生評(píng)價(jià)表：用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、表達(dá)能力等。

-同伴評(píng)價(jià)表：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-家長(zhǎng)溝通材料：

-家長(zhǎng)信：向家長(zhǎng)介紹課程內(nèi)容和目標(biāo)，以及如何在家中支持孩子的學(xué)習(xí)。

-家長(zhǎng)指南：提供新年習(xí)俗和禮儀的相關(guān)資料，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-其他資源：

-文化背景資料：介紹新年在中國(guó)不同地區(qū)的發(fā)展和歷史，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同。

-活動(dòng)方案：詳細(xì)規(guī)劃新年主題的活動(dòng)，如新年班會(huì)、新年手工藝展等。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成一份“新年習(xí)俗與禮儀”研究報(bào)告，要求學(xué)生選擇一種新年習(xí)俗或禮儀，進(jìn)行深入研究，包括起源、發(fā)展、意義以及個(gè)人對(duì)這一習(xí)俗或禮儀的理解和體驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)一份新年祝?？ǎ髮W(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)到的新年祝福語(yǔ)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的新年祝?？?。

-家長(zhǎng)參與作業(yè)：家長(zhǎng)與學(xué)生一起完成一次新年習(xí)俗的實(shí)踐體驗(yàn)，如包餃子、貼對(duì)聯(lián)等，并拍攝照片記錄。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的研究報(bào)告和新年祝?？?，提供詳細(xì)的書(shū)面反饋，指出作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上安排時(shí)間，讓學(xué)生展示他們的研究報(bào)告和新年祝?？ǎ膭?lì)學(xué)生之間相互欣賞和學(xué)習(xí)。

-對(duì)于家長(zhǎng)參與作業(yè)的部分，教師會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上分享家長(zhǎng)和學(xué)生的體驗(yàn)照片，促進(jìn)家?；?dòng)。

-設(shè)置“優(yōu)秀作業(yè)展示墻”，將表現(xiàn)突出的研究報(bào)告和新年祝?？◤堎N出來(lái)，供全校師生參觀。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流會(huì)議，讓學(xué)生分享自己在家完成作業(yè)的過(guò)程中的心得體會(huì)，以及如何克服遇到的困難。

-通過(guò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布學(xué)生的作業(yè)反饋，讓家長(zhǎng)也能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

3.反饋效果：

-學(xué)生通過(guò)教師的反饋，能夠明確自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

-課堂上的分享活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)向同學(xué)們展示自己的研究成果，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

-家長(zhǎng)的參與，不僅加深了親子關(guān)系，也讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有助于形成家校共育的良好氛圍。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我在課堂上會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，比如他們是否積極回答問(wèn)題，是否能夠順利地進(jìn)行角色扮演。同時(shí)，我也會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠準(zhǔn)確地理解并應(yīng)用新年習(xí)俗和禮儀的知識(shí)。此外，我會(huì)注意他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的參與度和熱情。

-改進(jìn)策略：根據(jù)我對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解新年習(xí)俗的深層含義上還有困難，因此我計(jì)劃在下一次課上提供更多的背景資料和文化故事，幫助他們更好地理解。對(duì)于那些在角色扮演中表現(xiàn)出緊張的學(xué)生，我打算提前進(jìn)行一些放松練習(xí)，幫助他們減輕緊張情緒，更加自信地參與到活動(dòng)中來(lái)。

我也注意到，有些學(xué)生在作業(yè)完成上存在一些問(wèn)題，比如對(duì)某些習(xí)俗的描述不夠準(zhǔn)確。為此，我會(huì)提供更多的樣例和參考資料，讓學(xué)生能夠參考和模仿。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，通過(guò)同伴學(xué)習(xí)來(lái)提高作業(yè)質(zhì)量。

在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異方面，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會(huì)提供一些拓展閱讀材