2024年五年級英語上冊 Unit 4 Hobbies第3課時教學(xué)實錄 牛津譯林版

2024年五年級英語上冊Unit4Hobbies第3課時教學(xué)實錄牛津譯林版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4Hobbies第3課時

授課年級：五年級

教材版本：牛津譯林版

本節(jié)課通過復(fù)習(xí)和深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如"Ilike/don'tlike..."，"Myhobbyis..."等，來表達自己的興趣愛好。通過小組討論和個人展示，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，同時提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學(xué)生能夠準確理解和運用本單元關(guān)于愛好的詞匯和句型，能夠用英語描述自己的興趣愛好，并在實際情景中運用所學(xué)語言進行交流。

2.文化意識：通過了解不同文化背景下的愛好差異，增強學(xué)生對多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)進行比較、分析和歸納的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一系列關(guān)于不同愛好的圖片和視頻，如音樂、繪畫、運動等，引導(dǎo)學(xué)生進入本課主題，激發(fā)學(xué)生對單元內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個“我的理想周末”的情境，讓學(xué)生用英語描述他們周末的愛好活動，模擬實際的語言環(huán)境。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自最感興趣的愛好的原因，鼓勵他們用英語表達個人觀點和感受。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如采訪者、受訪者，通過采訪彼此的愛好，實踐英語口語交流。

3.反思與評價

-自我反思：課后，學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，思考如何改進自己的英語表達。

-同伴評價：在小組活動中，學(xué)生相互評價對方的英語表達和交流能力，提出建設(shè)性的意見。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源共享平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、互動式白板軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實物展示、圖片卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關(guān)于不同國家人們愛好的視頻，讓學(xué)生觀察并討論他們看到了哪些愛好，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。教師簡要介紹本課主題，并引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatarehobbies?Whydopeoplehavehobbies?”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示一系列愛好相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如“music,painting,sports,reading”等，并教授正確的發(fā)音和拼寫。

-利用PPT展示本節(jié)課的主要句型“Ilike/don'tlike...”和“Myhobbyis...”，并通過示例句子讓學(xué)生跟讀，確保他們能夠正確模仿。

-教師通過提問和回答的方式，與學(xué)生互動，詢問他們的愛好，并用英語進行簡單對話，如：“Whatisyourhobby?Whydoyoulikeit?”

-學(xué)生分組，用新學(xué)的詞匯和句型進行角色扮演，模擬真實交流場景。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的愛好，使用本課所學(xué)語言表達，小組成員互相提問并回答。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵他們大膽表達。

-每個小組選派一名代表，向全班展示他們的討論成果，其他學(xué)生傾聽并給出反饋。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個“我最喜歡的愛好”的簡短寫作任務(wù)，學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己最喜歡的愛好的描述。

-學(xué)生將作品張貼在教室的墻上，大家互相閱讀并寫下對彼此作品的評論。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)愛好的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語交流。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：學(xué)生在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，但在新知探索環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對新詞匯的記憶和發(fā)音掌握不夠扎實。此外，在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的英語表達能力仍然較弱，影響了小組討論的效果。

2.教學(xué)改進：在下一節(jié)課前，增加對新詞匯的復(fù)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和歌曲等形式加強學(xué)生的記憶。同時，為提高學(xué)生的英語表達能力，可以增加更多的小組活動和角色扮演，并提供更多機會讓每個學(xué)生都有機會開口練習(xí)。此外，考慮為英語表達能力較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，編寫一篇短文，描述自己的愛好和為什么喜歡這個愛好，要求至少50詞。

2.口語作業(yè)：與家長或朋友用英語進行一次關(guān)于hobbies的對話，記錄下對話內(nèi)容，下節(jié)課與同學(xué)分享。

3.額外作業(yè)：觀看一段英文視頻，關(guān)于不同國家的hobbies，記錄下至少三個新詞匯和對應(yīng)的中文翻譯。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生短文，重點關(guān)注詞匯和句型的正確使用，以及文章結(jié)構(gòu)的合理性。

-對于用詞準確、句子通順的學(xué)生，給予表揚并展示其作業(yè)作為范例。

-對于存在錯誤的學(xué)生，用紅筆標記出錯誤，并附上修改建議，如拼寫錯誤、時態(tài)使用、主謂一致等。

-針對每位學(xué)生的作業(yè)，寫下一句鼓勵性的評語，如：“Greatjobonusingnewvocabulary!”或“Keeppracticingyoursentencestructure.”

2.口語作業(yè)反饋：

-讓學(xué)生分享口語作業(yè)，注意他們的發(fā)音、流利度和語法準確性。

-對學(xué)生的口語表達給予即時反饋，指出需要改進的地方，如語速、發(fā)音清晰度等。

-鼓勵學(xué)生相互評價，提出建設(shè)性的意見，如：“Youspokeveryclearly,buttrytousemoredescriptivewordsnexttime.”

3.額外作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生記錄的新詞匯和翻譯，確保他們正確理解并記憶了新詞匯。

-對于記錄認真、詞匯掌握良好的學(xué)生，給予口頭表揚。

-對于記錄不完整或理解有誤的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們正確掌握新詞匯。八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集不同愛好的圖片，如音樂、繪畫、運動、閱讀等，用于展示和討論。

-視頻素材：剪輯關(guān)于人們參與各種愛好活動的視頻片段，用于情境導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生興趣。

-音頻素材：錄制相關(guān)詞匯和句型的標準發(fā)音，供學(xué)生在課堂練習(xí)和自主學(xué)習(xí)時使用。

-閱讀材料：

-英文文章：選取與愛好相關(guān)的英文文章，如介紹不同文化背景下的愛好差異，或者名人的愛好故事。

-英文書籍：推薦適合學(xué)生水平的英文書籍，涉及各種愛好主題，如《TheJoyofPainting》等。

-實踐工具：

-個人愛好記錄表：設(shè)計一個表格，讓學(xué)生記錄自己的愛好、參與頻率以及為什么喜歡這個愛好。

-角色扮演道具：準備一些簡單的道具，如話筒、畫板等，用于角色扮演活動，增強學(xué)生的參與感和實踐經(jīng)驗。

-互動平臺：

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，上傳教學(xué)資源，如PPT、練習(xí)題和擴展閱讀材料。

-交流論壇：創(chuàng)建一個班級交流論壇，鼓勵學(xué)生分享自己的愛好故事和學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)輔助工具：

-互動式白板：在課堂上使用互動式白板，展示詞匯、句型和圖片，增強教學(xué)的互動性和直觀性。

-電子詞典：推薦學(xué)生使用電子詞典，幫助他們查找生詞和短語，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)習(xí)評估工具：

-自我評估表：設(shè)計一個自我評估表，讓學(xué)生在課后評估自己的學(xué)習(xí)成果，包括詞匯記