7 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 第一課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》是2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課。課程背景旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理位置、文化特色以及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的美麗和特色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)了解家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.通過(guò)交流分享，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識(shí)，能夠理解并遵守基本的規(guī)則和法律，但對(duì)于家鄉(xiāng)的文化特色和歷史背景了解不足，缺乏深入的認(rèn)識(shí)和情感上的聯(lián)系。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以家鄉(xiāng)為主題，內(nèi)容規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片和歌曲引入家鄉(xiāng)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-知識(shí)傳授：介紹家鄉(xiāng)的地理位置、歷史背景、文化特色和風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自家鄉(xiāng)的特色和故事，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)特色的手工制品或食譜，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的魅力。

-總結(jié)反饋：總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極傳播家鄉(xiāng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解并感受到家鄉(xiāng)的地理、文化和風(fēng)俗特色，以及培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解家鄉(xiāng)的地理位置：通過(guò)地圖和實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠指出家鄉(xiāng)的位置，并理解其與周邊地區(qū)的關(guān)系。

-認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的文化符號(hào)：如家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、特色建筑、著名景點(diǎn)等，通過(guò)圖片和故事介紹，加深學(xué)生的認(rèn)知。

-感受家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣：通過(guò)視頻和現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生體驗(yàn)家鄉(xiāng)的飲食、服飾、音樂(lè)等風(fēng)土人情。

-培養(yǎng)家國(guó)情懷：通過(guò)小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袀鞑ゼ亦l(xiāng)文化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵，并將其內(nèi)化為自己的情感認(rèn)同。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解家鄉(xiāng)歷史背景的深度：家鄉(xiāng)的歷史往往包含豐富的故事和背景，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這些內(nèi)容可能較為困難。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的故事形式，將歷史背景呈現(xiàn)給學(xué)生。

-情感認(rèn)同的建立：學(xué)生可能難以將課堂上學(xué)到的知識(shí)與自己的情感聯(lián)系起來(lái)。教師可以通過(guò)組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的博物館或文化遺址，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中建立情感聯(lián)系。

-文化多樣性的理解：家鄉(xiāng)文化可能與學(xué)生的日常生活有所不同，教師需要通過(guò)比較和對(duì)照的方式，幫助學(xué)生理解不同文化的價(jià)值和意義。

-表達(dá)能力的提升：在分享和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能不知道如何表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教師可以提供一些表達(dá)模板，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子課件、教學(xué)視頻、圖片庫(kù)、在線(xiàn)教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、手工制作、實(shí)地考察、互動(dòng)游戲五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體播放一段描繪家鄉(xiāng)美景的視頻，同時(shí)播放輕柔的家鄉(xiāng)民謠作為背景音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寧?kù)o美好的家鄉(xiāng)情境。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們看到了什么？感受到了什么？”鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)家鄉(xiāng)的初步印象和感受。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)電子課件介紹家鄉(xiāng)的地理位置、歷史背景、文化特色和風(fēng)俗習(xí)慣，每個(gè)部分配合相應(yīng)的圖片和文字資料，確保信息的準(zhǔn)確性和豐富性。

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄下關(guān)鍵信息，并在教師的引導(dǎo)下，對(duì)家鄉(xiāng)的特色進(jìn)行思考和討論。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)特色進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備在下一環(huán)節(jié)中向全班分享。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-每個(gè)小組根據(jù)之前的討論準(zhǔn)備，通過(guò)PPT展示、口頭報(bào)告或現(xiàn)場(chǎng)演示的方式，向全班介紹自己小組研究的家鄉(xiāng)特色。

-其他學(xué)生傾聽(tīng)并記錄，隨后進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)生生互動(dòng)。

-教師根據(jù)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化的多樣性和獨(dú)特性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種方式（如繪畫(huà)、寫(xiě)作、制作手工藝品等）表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，并準(zhǔn)備在下一次課時(shí)中展示。

-教師提醒學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，要結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，體現(xiàn)出家鄉(xiāng)的特色和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)始規(guī)劃自己的創(chuàng)作，并在課堂結(jié)束時(shí)明確作業(yè)要求和完成時(shí)間。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升，他們?cè)诜窒砗陀懻撝姓宫F(xiàn)出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪。但也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾惶私馊绾伪磉_(dá)自己的想法。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地參與討論。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化了解不夠深入，這可能是因?yàn)槲业闹v解沒(méi)有足夠吸引他們的興趣。未來(lái)，我會(huì)嘗試采用更多互動(dòng)和體驗(yàn)式教學(xué)，比如組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的博物館或者邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚幕瘜?zhuān)家來(lái)課堂講解，讓學(xué)生有更直觀的感受。

此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)我覺(jué)得時(shí)間有些緊張，學(xué)生們可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去思考和規(guī)劃。下次我會(huì)提前預(yù)告作業(yè)要求，留出更多時(shí)間讓學(xué)生們準(zhǔn)備，這樣他們可以更好地展示自己的作品。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)的文化和地理特色，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，課堂氛圍活躍，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情得到了較好的表達(dá)。以下是對(duì)教學(xué)評(píng)估的幾個(gè)方面：

學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)有了明顯提升。通過(guò)課堂上的分享和討論，學(xué)生們能夠更清晰地描述自己家鄉(xiāng)的地理位置、文化特色和風(fēng)俗習(xí)慣。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，相互學(xué)習(xí)，但我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)上還有所欠缺，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的情感認(rèn)同有所增強(qiáng)。在課堂分享中，許多學(xué)生表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)。

2.教學(xué)改進(jìn)

盡管學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和情感有了提升，但教學(xué)過(guò)程中仍有一些地方需要改進(jìn)：

為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在活動(dòng)中更深入地了解家鄉(xiāng)文化。

針對(duì)表達(dá)能力的不足，我會(huì)設(shè)計(jì)一些專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)練習(xí)，如小組辯論、演講比賽等，來(lái)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

在課堂講解時(shí)，我會(huì)更加注重故事的趣味性和情感性，通過(guò)引入更多家鄉(xiāng)的真實(shí)故事和傳說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解。

我會(huì)增加一些實(shí)地考察的機(jī)會(huì)，比如組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的博物館、歷史遺跡等，讓他們親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的歷史和文化。

為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，比如制作家鄉(xiāng)特色的手工藝品、編寫(xiě)家鄉(xiāng)的導(dǎo)游詞等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

此外，我還會(huì)定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生們?cè)诩彝ブ袑?duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)知和情感狀態(tài)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)猶豫的學(xué)生提供鼓勵(lì)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到自己的位置。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)檢查學(xué)生完成的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，如制作的手工藝品或撰寫(xiě)的導(dǎo)游詞，不僅關(guān)注成果的質(zhì)量，也重視學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的思考和創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成果，并從同伴那里學(xué)習(xí)新的想法和技巧。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，讓他們思考在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)文化過(guò)程中獲得的啟示，以及如何將這種文化自豪感和保護(hù)意識(shí)融入到自己的日常生活中，促進(jìn)他們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人行動(dòng)。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家鄉(xiāng)歷史、文化、地理的兒童書(shū)籍，如《我的家鄉(xiāng)故事》、《家鄉(xiāng)的傳說(shuō)》等，這些書(shū)籍能夠幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的故事和特色。

-視頻資源：播放關(guān)于家鄉(xiāng)的紀(jì)錄片或者旅游推廣視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)感受家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀。

-實(shí)物資源：收集家鄉(xiāng)的手工藝品、特色食品等實(shí)物，讓學(xué)生在課堂上直觀感受家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。

-互動(dòng)資源：利用校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，建立家鄉(xiāng)主題的論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生在線(xiàn)上分享自己的家鄉(xiāng)故事和感悟。

2.拓展建議

-研究家鄉(xiāng)歷史：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，研究家鄉(xiāng)的歷史變遷，了解家鄉(xiāng)的重要?dú)v史事件和人物。

-探索家鄉(xiāng)文化：建議學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的博物館、文化遺址，或者參加當(dāng)?shù)氐奈幕?jié)慶活動(dòng)，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力。

-記錄家鄉(xiāng)風(fēng)貌：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)或手機(jī)記錄下家鄉(xiāng)的美麗瞬間，通過(guò)攝影或繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

-編寫(xiě)家鄉(xiāng)故