Module 9 Unit 2 I'm going to be a driver（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module9Unit2I'mgoingtobeadriver（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊Module9Unit2"I'mgoingtobeadriver"。本節(jié)課圍繞職業(yè)規(guī)劃主題，旨在讓學(xué)生了解不同職業(yè)，并能夠用英語表達自己的未來職業(yè)夢想。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握關(guān)于職業(yè)的詞匯和句型，提高口語表達能力，同時激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的思考和規(guī)劃。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合三年級學(xué)生的認知水平，注重實用性。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常交流，但尚未掌握復(fù)雜的時態(tài)和句型。學(xué)生對未來職業(yè)的概念有一定的了解，但用英語表達個人職業(yè)夢想的經(jīng)驗不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞"I'mgoingtobeadriver"這一主題，首先通過閱讀材料介紹不同職業(yè)的特點和要求，讓學(xué)生了解各種職業(yè)的基本信息。接著，設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿相關(guān)職業(yè)的英語表達。最后，通過小組討論和角色扮演等互動活動，讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯表達自己的職業(yè)夢想，同時練習(xí)邀請和應(yīng)答的對話技巧。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是"I'mgoingtobeadriver"，教學(xué)內(nèi)容主要包括職業(yè)相關(guān)的詞匯，如"driver"、"teacher"、"doctor"等，以及表達將來時的句型"I'mgoingto..."。課程將引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱奈磥砺殬I(yè)規(guī)劃，并與同學(xué)分享和交流。

2.重點難點：

-重點：掌握職業(yè)相關(guān)的詞匯和將來時態(tài)的句型，能夠用英語簡單描述自己的未來職業(yè)。

-難點：正確運用將來時態(tài)進行句子構(gòu)造，以及在真實語境中自然地使用所學(xué)句型和詞匯進行交流。

課程將首先通過圖片和實物引入職業(yè)話題，讓學(xué)生在視覺和實體感受中學(xué)習(xí)新詞匯。然后通過聽力練習(xí)讓學(xué)生熟悉"I'mgoingto..."的句型，并通過模仿練習(xí)加強記憶。難點部分將通過師生互動和小組活動來克服，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)使用正確時態(tài)和詞匯，教師將提供即時反饋和糾正。此外，課程還將通過故事閱讀和角色扮演等活動，讓學(xué)生在情境中自然地運用所學(xué)知識。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與職業(yè)相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如不同職業(yè)的工作場景、人物圖片以及相關(guān)職業(yè)的英語對話錄音，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感知。

2.閱讀材料：選擇包含職業(yè)介紹和未來規(guī)劃主題的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，同時了解不同職業(yè)的特點。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找單詞含義，以及使用聽力練習(xí)軟件來提高學(xué)生的聽力和理解能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列職業(yè)的圖片，如driver,teacher,doctor等，并詢問學(xué)生是否認識這些職業(yè)。學(xué)生通過觀察圖片，嘗試用中文或英文命名這些職業(yè)。接著，教師用簡單的英語介紹每個職業(yè)的日常工作，如"Adriverdrivesacar.Ateacherteachesstudents."，并邀請學(xué)生模仿教師的句型，描述自己喜歡的職業(yè)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放與職業(yè)相關(guān)的英文視頻或音頻，讓學(xué)生聽并識別職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型"I'mgoingtobea...".視頻播放后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論聽到的內(nèi)容，并解釋將來時態(tài)的概念。接著，教師出示單詞卡片，教授新詞匯，并用TPR（全身反應(yīng)法）幫助學(xué)生記憶。之后，教師展示含有"I'mgoingto..."句型的句子，讓學(xué)生跟讀并模仿，同時通過例句讓學(xué)生理解將來時態(tài)的用法。

教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個職業(yè)，用"I'mgoingto..."句型編寫簡短的對話。小組完成后，進行匯報，教師提供反饋和糾正。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生參與角色扮演活動，模擬未來職業(yè)的場景。教師準備一些職業(yè)角色卡片，如driver,teacher,doctor等，學(xué)生抽取卡片并扮演相應(yīng)的角色。在角色扮演過程中，學(xué)生需要用"I'mgoingto..."句型和所學(xué)的職業(yè)詞匯進行對話。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并在適當(dāng)?shù)臅r候提供幫助和指導(dǎo)。

接下來，教師組織一個小游戲，如"職業(yè)猜猜樂"，學(xué)生通過提問和回答來猜測對方將要扮演的職業(yè)，如"Areyougoingtobeadoctor?""Yes,Iam."或"No,I'mgoingtobeateacher."

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個場景，如"Imagineyouareatacareerfair.Youmeetdifferentpeopleandtalkabouttheirfuturejobs."學(xué)生分組，每組選擇一個場景，用所學(xué)的詞匯和句型編寫一段對話。完成后，各小組進行表演，其他學(xué)生傾聽并評價。教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強調(diào)正確使用將來時態(tài)和職業(yè)詞匯的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用英語。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課讓學(xué)生用英語談?wù)撐磥砺殬I(yè)，整體效果不錯，但也有一些地方需要改進。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用將來時態(tài)時，有時會混淆時態(tài)，忘記使用"goingto"。下次我會增加一些針對性的練習(xí)，幫助他們鞏固這個知識點。

另外，雖然學(xué)生們在角色扮演活動中表現(xiàn)積極，但有些學(xué)生在真實交流時還是顯得緊張。我計劃在下一節(jié)課中加入更多放松環(huán)節(jié)，比如做一些簡單的熱身游戲，幫助他們放松情緒，更自信地用英語表達。

我還注意到，盡管我提供了豐富的視覺輔助材料，但一些學(xué)生對于職業(yè)的理解仍然停留在表面。未來，我打算結(jié)合實際職業(yè)故事，讓學(xué)生更深入地了解不同職業(yè)的特點，激發(fā)他們對未來職業(yè)的思考。通過這些改進，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握課程內(nèi)容，并用英語自信地談?wù)撟约旱奈磥?。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請學(xué)生們根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和將來時態(tài)，編寫一篇小故事，主題是關(guān)于自己的未來職業(yè)夢想。故事中需要包含至少三種職業(yè)，并使用"I'mgoingtobea..."句型進行描述。要求字數(shù)在100-150詞之間，書寫工整，語法正確。

2.聽力作業(yè)：學(xué)生們需要在家聽英語錄音，內(nèi)容是本節(jié)課學(xué)到的職業(yè)對話和單詞，要求聽后能夠復(fù)述聽到的內(nèi)容，加強記憶。

3.口語作業(yè)：鼓勵學(xué)生們與家人或朋友用英語談?wù)撟约旱奈磥砺殬I(yè)計劃，練習(xí)使用"I'mgoingtobea..."句型，并嘗試用英語解釋選擇該職業(yè)的原因。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的書面作業(yè)后，我會仔細批改每一份作業(yè)，重點關(guān)注以下幾個方面：

-詞匯和句型的正確使用：檢查學(xué)生是否正確地使用了"I'mgoingtobea..."句型和所學(xué)職業(yè)詞匯。

-語法和拼寫的準確性：確保學(xué)生的作業(yè)中沒有明顯的語法錯誤和拼寫錯誤。

-故事內(nèi)容的創(chuàng)意性：評價學(xué)生是否能夠創(chuàng)造性地結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫有趣的故事。

對于書面作業(yè)，我會給出以下反饋：

-對于正確使用詞匯和句型的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵，并挑選優(yōu)秀作業(yè)進行展示。

-對于存在錯誤的學(xué)生，我會用紅筆圈出錯誤，并在旁邊給出正確的示范，同時附上簡短的改進建議。

-對于創(chuàng)意性強的作業(yè)，我會特別標注并給予額外的表揚，以激勵學(xué)生的創(chuàng)造力。

聽力作業(yè)和口語作業(yè)的反饋將主要在課堂上進行。我會定期檢查學(xué)生的聽力理解能力，確保他們能夠聽懂并復(fù)述錄音內(nèi)容。對于口語作業(yè)，我會鼓勵學(xué)生在課堂上分享他們的對話練習(xí)，并對他們的表現(xiàn)給予即時反饋，幫助他們提高口語流利度和自信心。八、九結(jié)語

今天我們一起探索了"I'mgoingtobeadriver"這個主題，通過學(xué)習(xí)和實踐，大家已經(jīng)能夠用英語表達自己的職業(yè)夢想了。我很高興看到你們在課堂上的積極表現(xiàn)，無論是聽力練習(xí)還是角色扮演，你們都展現(xiàn)出了很大的進步。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠自信地與世界交流，表達自己的想法和夢想。

在未來的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)練習(xí)今天學(xué)到的詞匯和句型，不僅在課堂上，在家里也要多聽、多說、多寫。我鼓勵你們?nèi)チ私飧嗟穆殬I(yè)，思考自己的未來，用英語去描述你們的夢想。我會一直在這里支持你們，幫助你們克服困難，不斷提高。讓我們一起期待你們每一個人都能實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想，用英語開啟更廣闊的世界。加油，孩子們！九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同職業(yè)的工作場景圖片，如司機駕駛汽車、教師授課、醫(yī)生就診等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)的興趣。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于職業(yè)的英語視頻片段，如職業(yè)介紹、日常工作等，讓學(xué)生在視覺上更直觀地了解不同職業(yè)。

-音頻素材：錄制或挑選包含職業(yè)詞匯和將來時態(tài)句型的英語音頻，供學(xué)生在聽力練習(xí)中使用。

閱讀材料：

-文章素材：選擇一些適合三年級學(xué)生的英文文章，內(nèi)容涵蓋不同職業(yè)的介紹、職業(yè)規(guī)劃的重要性等，讓學(xué)生通過閱讀提高理解能力，同時增加職業(yè)相關(guān)的詞匯量。

-書籍推薦：推薦一些英文繪本或兒童書籍，其中包含關(guān)于職業(yè)的故事，讓學(xué)生在課外閱讀中自然地接觸和學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)的英語表達。

實踐工具：

-個人職業(yè)規(guī)劃表：設(shè)計一份簡單的個人職業(yè)規(guī)劃表格，供學(xué)生填寫自己的職業(yè)夢想、理由和計劃，幫助學(xué)生思考并記錄自己的職業(yè)規(guī)劃。

-英語日記本：鼓勵學(xué)生使用英語日記本記錄自己每天的學(xué)習(xí)和生活中的新發(fā)現(xiàn)，特別是關(guān)于職業(yè)學(xué)習(xí)和規(guī)劃的思考，這樣可以提高學(xué)生的寫作能力和自我管理能力。

教學(xué)資源的具