第六單元寫作《有創(chuàng)意地表達(dá)》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

第六單元寫作《有創(chuàng)意地表達(dá)》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊第六單元寫作《有創(chuàng)意地表達(dá)》的示范課。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)能力，提高寫作水平。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用各種修辭手法，靈活表達(dá)自己的思想和情感，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。在九年級的語文教學(xué)中，這一內(nèi)容有助于學(xué)生更好地應(yīng)對中考作文，提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過創(chuàng)意寫作練習(xí)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，能夠從不同角度和層面進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)意表達(dá)在文化傳承中的作用，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對創(chuàng)意作品的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情，創(chuàng)作出有獨(dú)特風(fēng)格的作文。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，包括文章結(jié)構(gòu)、語法和常用修辭手法，具備一定的寫作基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對創(chuàng)意寫作表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡嘗試新鮮的表達(dá)方式。在能力上，學(xué)生具備初步的創(chuàng)意思維，但表達(dá)深度和獨(dú)特性有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，對直觀的教學(xué)材料反應(yīng)更積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括如何在寫作中融入個人獨(dú)特見解，如何靈活運(yùn)用高級修辭手法，以及如何在限定時間內(nèi)創(chuàng)作出高質(zhì)量的創(chuàng)意作品。此外，部分學(xué)生可能對批評和修改自己的作品感到抵觸，需要引導(dǎo)他們正確看待創(chuàng)作過程中的反饋與修正。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：寫作輔助軟件、教學(xué)PPT

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)素材庫、優(yōu)秀創(chuàng)意作文案例

5.教學(xué)手段：小組討論、同伴互助、寫作工作坊五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組創(chuàng)意圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的創(chuàng)意元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題《有創(chuàng)意地表達(dá)》，并邀請學(xué)生分享他們對創(chuàng)意寫作的理解和期待。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解創(chuàng)意寫作的基本概念和要素，包括主題創(chuàng)新、情節(jié)構(gòu)思、人物塑造等。接著，通過分析課本中的例文，引導(dǎo)學(xué)生探討如何運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)技巧，如比喻、擬人、夸張等。教師還會提供一些創(chuàng)意寫作的技巧和方法，幫助學(xué)生打開寫作思路。

①分析例文，提煉創(chuàng)意點(diǎn)

②討論創(chuàng)意寫作的技巧和方法

③學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一個主題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的創(chuàng)意寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生在小組內(nèi)互相交流想法，協(xié)作完成一篇創(chuàng)意作文的初稿。教師巡回指導(dǎo)，給予針對性的建議和指導(dǎo)。

①小組分工，確定主題和創(chuàng)意方向

②運(yùn)用創(chuàng)意寫作技巧，協(xié)作完成作文初稿

③教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：每組學(xué)生選取一位代表，向全班展示他們的創(chuàng)意作文，并接受同學(xué)們的提問和評價。教師對每組的作品進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)創(chuàng)意寫作。

①各小組展示創(chuàng)意作文，接受提問和評價

②教師點(diǎn)評，總結(jié)學(xué)習(xí)成果

③鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)創(chuàng)意寫作

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意寫作的重要性，并提醒學(xué)生在日常寫作中運(yùn)用所學(xué)技巧。同時，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成一篇創(chuàng)意作文。

①回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

②強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意寫作的重要性

③布置課后作業(yè)

6.課后作業(yè)

內(nèi)容：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成一篇創(chuàng)意作文，主題自選，要求運(yùn)用至少三種創(chuàng)意寫作技巧，字?jǐn)?shù)不限。

①獨(dú)立完成創(chuàng)意作文

②運(yùn)用至少三種創(chuàng)意寫作技巧

③字?jǐn)?shù)不限，主題自選六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對創(chuàng)意寫作有了更深的理解。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法，這點(diǎn)我很欣慰。但是，我也注意到一些學(xué)生在創(chuàng)意構(gòu)思方面還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)槿狈π判?。接下來，我?jì)劃在課堂上更多地鼓勵他們，讓他們相信自己的創(chuàng)意思維。

另外，我覺得在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，時間安排得有些緊張，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時間來完成他們的創(chuàng)意作文。下次我會調(diào)整時間分配，確保每個學(xué)生都有充足的時間去創(chuàng)作。

我還發(fā)現(xiàn)，在展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于接受同學(xué)們的評價還是有些害羞。我會考慮在未來的課程中加入更多的小組互動，讓學(xué)生們逐漸習(xí)慣在公眾面前表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)他們的自信心。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們在創(chuàng)意寫作方面會有更大的進(jìn)步。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作詳細(xì)的PPT課件，涵蓋本單元《有創(chuàng)意地表達(dá)》的所有知識點(diǎn)，包括創(chuàng)意寫作的定義、技巧、案例等，以及相關(guān)的練習(xí)題和拓展閱讀材料。

2.案例庫：收集不同風(fēng)格的創(chuàng)意寫作案例，包括詩歌、小說、散文等，供學(xué)生分析和學(xué)習(xí)。

3.視頻資源：整合有關(guān)創(chuàng)意寫作的教學(xué)視頻，如作家講座、寫作技巧講解等，幫助學(xué)生更直觀地理解創(chuàng)意寫作的要點(diǎn)。

4.文章資源：搜集相關(guān)的教學(xué)文章，包括創(chuàng)意寫作的理論探討、優(yōu)秀作品分析等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行創(chuàng)意寫作的遠(yuǎn)程教學(xué)，包括實(shí)時課堂、作業(yè)提交與批改、在線討論等。

2.互動交流：在平臺上設(shè)置論壇或聊天室，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的寫作作品，進(jìn)行同伴互評和教師指導(dǎo)。

3.自主學(xué)習(xí)：提供創(chuàng)意寫作的自學(xué)材料和測試題，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我評估。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、計(jì)算機(jī)等正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學(xué)和資源共享的順利進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的搜索與管理等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)維護(hù)：設(shè)立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，定期檢查和維護(hù)教學(xué)設(shè)備，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的技術(shù)問題。

5.資源更新：定期更新教學(xué)資源庫，保證資源的時效性和質(zhì)量，滿足教學(xué)發(fā)展的需求。八、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和創(chuàng)意構(gòu)思環(huán)節(jié)，我會密切觀察學(xué)生的參與度，對積極參與的學(xué)生給予即時肯定和鼓勵。同時，對那些表現(xiàn)出創(chuàng)意思維的學(xué)生，我會提供具體的正面反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

2.成果評價：在創(chuàng)意作文完成后，我會仔細(xì)檢查每個學(xué)生的作品，針