8上課了（教學實錄）-部編版道德與法治一年級上冊

8上課了（教學實錄）-部編版道德與法治一年級上冊一、課程背景與目標定位

《8上課了》是一年級上冊部編版道德與法治教材中的一課。本節(jié)課以學生日常校園生活為背景，旨在讓學生了解上課的基本要求，培養(yǎng)學生的課堂紀律意識和積極參與課堂學習的習慣。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠認識到上課的重要性，懂得遵守課堂紀律，積極參與課堂互動，為今后的學習打下良好基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.培養(yǎng)學生遵守基本社會規(guī)范的意識，理解并尊重課堂規(guī)則。

2.提升學生的自我管理能力，能夠在課堂上主動參與學習活動。

3.發(fā)展學生的社會交往能力，學會在集體中合作與分享。

4.增強學生的法治觀念，初步理解法治對個人行為的要求。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學生理解和掌握上課的基本規(guī)范和良好習慣。

-課堂紀律的認識：重點強調(diào)上課鈴響后要迅速安靜坐好，等待老師上課，以及如何在課堂上舉手發(fā)言。

舉例：通過角色扮演游戲，模擬上課場景，讓學生體驗和感受遵守課堂紀律的重要性。

-積極參與課堂：重點培養(yǎng)學生主動參與課堂學習活動的習慣，如回答問題、參與小組討論等。

舉例：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如“我問你答”游戲，鼓勵學生積極思考并回答問題。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓學生真正理解和內(nèi)化課堂規(guī)則，并將其應(yīng)用到實際學習生活中。

-課堂規(guī)則的內(nèi)化：難點在于學生可能難以將課堂規(guī)則與自己的行為聯(lián)系起來，理解其重要性。

舉例：通過設(shè)計情境模擬，讓學生在模擬上課過程中體會不遵守規(guī)則帶來的后果，如課堂混亂、學習效果不佳等，從而促使學生主動遵守規(guī)則。

-自我管理能力的培養(yǎng)：難點在于如何讓學生在課堂上自覺管理自己的行為，不干擾他人學習。

舉例：開展自我管理訓練，如設(shè)定“課堂小助手”角色，讓學生在監(jiān)督他人的同時，也學會自我管理。通過激勵措施，如獎勵小紅花等，強化學生的自我管理行為。四、教學資源

-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學課件、音頻文件（上課鈴聲）

-教學材料：部編版道德與法治一年級上冊教材、學生活動手冊

-信息化資源：多媒體教學視頻、電子互動游戲

-教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、課堂問答五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示校園上課的場景圖片，同時播放上課鈴聲。

-提問：同學們，你們知道這是什么聲音嗎？當我們聽到這個聲音時，我們應(yīng)該怎么做？

-引導學生回答并總結(jié)，導入本節(jié)課的主題《8上課了》。

2.新知學習（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生閱讀教材《8上課了》一課的內(nèi)容，指導學生注意上課鈴響后的行為規(guī)范。

-通過案例分析，討論上課時應(yīng)該遵守的紀律，如：坐姿端正、認真聽講、舉手發(fā)言等。

-教師通過演示和講解，強調(diào)上課時積極參與課堂互動的重要性。

具體過程：

-分組閱讀教材內(nèi)容，學生分享閱讀心得。

-教師提問，檢查學生對上課紀律的理解。

-教師演示正確和錯誤的上課行為，讓學生識別并討論。

3.互動討論（10分鐘）

-學生分小組討論，分享自己在課堂上的經(jīng)驗和感受。

-教師選取幾名學生進行角色扮演，模擬上課場景，讓學生在實踐中學習和體驗。

具體過程：

-分組討論上課時應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。

-角色扮演，學生分別扮演老師和學生，模擬上課互動。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-教師布置任務(wù)，要求學生根據(jù)所學，模擬設(shè)計一個上課的場景，包括正確的上課行為和紀律。

具體過程：

-學生分組，每組設(shè)計一個上課場景。

-學生展示設(shè)計成果，教師點評并給予反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)遵守課堂紀律的重要性。

-學生分享學習心得，討論如何將所學應(yīng)用到實際課堂中。

具體過程：

-教師引導學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問學生對課堂紀律的理解。

-學生分享自己的學習體會，討論如何改進自己的行為。六符

六、教學反思

這節(jié)課通過情境模擬和互動討論，我發(fā)現(xiàn)學生們對上課的紀律有了更深刻的理解。他們在角色扮演中積極參與，對課堂紀律有了更直觀的認識。但也有學生對于自我管理方面還存在一些困難，我會在下一節(jié)課繼續(xù)強化這一點，幫助他們更好地適應(yīng)課堂學習。此外，我注意到有些學生在討論時還比較害羞，未來我會創(chuàng)造更多機會，鼓勵他們大膽表達自己的想法。七、教學評估與改進

1.教學評估

在今天的課堂中，我觀察到大部分學生能夠積極參與到課堂活動中來，對于上課紀律的理解和遵守有了明顯的提升。通過角色扮演和情境模擬，學生們能夠更好地理解課堂規(guī)則，并在模擬中表現(xiàn)出良好的行為習慣。此外，學生們在小組討論中也能夠積極表達自己的看法，這表明他們在課堂上的自信心得到了增強。然而，我也注意到有少數(shù)學生在遵守紀律方面仍有待提高，尤其是在課堂互動時，他們可能會因為興奮而忘記了舉手發(fā)言的規(guī)則。

2.教學改進

針對學生在遵守紀律方面的不足，我計劃采取以下措施進行改進：

-加強課堂紀律教育：我會在課堂上更多地強調(diào)紀律的重要性，通過具體案例講解不遵守紀律可能帶來的后果，讓學生們認識到遵守紀律的必要性。

-創(chuàng)設(shè)更多互動機會：我會設(shè)計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，讓學生在輕松的氛圍中學習并遵守紀律，同時也會鼓勵那些在互動中表現(xiàn)出色的學生，以激勵其他學生效仿。

-個別輔導：對于那些在遵守紀律方面有困難的學生，我會安排課后個別輔導，了解他們的具體問題，并提供個性化的指導和支持。

-家校合作：我會與家長溝通，讓家長了解學生在課堂上的表現(xiàn)，并尋求家長的支持和配合，共同幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

-反饋與獎勵：我會定期對學生的課堂表現(xiàn)進行評估，并提供正面的反饋和獎勵，以增強學生遵守紀律的動力。

-持續(xù)實踐：我會通過持續(xù)的教學實踐，不斷調(diào)整和完善教學方法和策略，確保每個學生都能夠在新學期的學習中獲得進步。

在教學過程中，我還會注意觀察學生的反應(yīng)和學習效果，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學計劃，確保教學內(nèi)容和方式能夠最大限度地適應(yīng)學生的學習需求。通過不斷的評估和改進，我相信我們的課堂紀律和學習效果都會得到進一步的提升。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《學生文明禮儀手冊》、《兒童自我管理手冊》

-視頻資料：《校園文明禮儀》、《如何培養(yǎng)良好的學習習慣》

-圖畫素材：上課場景的插圖、課堂紀律宣傳海報

-游戲資源：課堂紀律模擬游戲、互動學習應(yīng)用

2.拓展建議

為了進一步鞏固學生對課堂紀律的理解和遵守，以下是一些具體的拓展學習建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生在課外閱讀《學生文明禮儀手冊》和《兒童自我管理手冊》，通過閱讀了解更多的課堂行為規(guī)范和自我管理技巧。

-觀看視頻：學生在家長的幫助下，觀看《校園文明禮儀》和《如何培養(yǎng)良好的學習習慣》視頻，學習視頻中的規(guī)范行為，并在日常生活中嘗試實踐。

-制作海報：學生可以嘗試制作課堂紀律宣傳海報，通過繪畫和文字表達對課堂紀律的理解，同時也能夠提高自己的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-游戲?qū)W習：利用課堂紀律模擬游戲和互動學習應(yīng)用，讓學生在游戲中學習課堂紀律，提高學習的趣味性。

-角色扮演：學生在家庭或?qū)W校的其他活動中，嘗試扮演老師或?qū)W生的角色，模擬上課場景，實踐課堂紀律。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我理想中的課堂”的短文，讓學生思考并描述一個紀律良好的課堂應(yīng)該是什么樣的。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起討論課堂紀律的重要性，并在家中模擬上課場景，幫助孩子練習。

-課堂實踐：在后續(xù)的課堂教學中，教師可以設(shè)計更多的課堂紀律實踐環(huán)節(jié)，如“紀律小衛(wèi)士”活動，讓學生在課堂上擔任紀律監(jiān)督員，互相監(jiān)督和提醒。

-反饋與獎勵：建立課堂紀律獎勵機制，對遵守紀律表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，激勵學生持續(xù)遵守課堂紀律。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學習的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.回家后，向家長分享本節(jié)課學到的課堂紀律和良好習慣，讓家長了解你在學校的表現(xiàn)。

2.完成教材《道德與法治》一年級上冊《8上課了》一課的課后練習題，重點思考如何將所學知識應(yīng)用到實際課堂中。

3.設(shè)計一個“我理想中的課堂”的海報，用圖畫和文字展示你心目中紀律良好、氛圍融洽的課堂。

作業(yè)反饋：

在批改大家交上來的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能認真完成，對課堂紀律有了更深刻的理解。以下是對大家作業(yè)的反饋：

1.分享作業(yè)：很多同學都能向家長清晰地傳達課堂紀律的重要性，這表明你們已經(jīng)能夠理解并表達所學知識。但也有部分同學分享得不夠詳細，希望你們在下次能夠更加具體地描述課堂紀律的具體內(nèi)容。

2.課后練習題：大部分同學都能正確回答問題，展現(xiàn)出對課堂紀律的掌握。但有些同學在回答問題時，表述不夠清晰，希望你們在下次作業(yè)中能夠更加準確地表達自己的觀點。

3.海報設(shè)計：同學們設(shè)計的海報都非常有趣，能夠充分展示你們對理想課堂的期待。但在文字表述上，有些同學的語言還不夠規(guī)范，希望你們在今后的學習中，注意語言的準確性和規(guī)范性。

針對以上反饋，我給大家以下改進建議：