第8課 Excel數(shù)據(jù)計算 教學實錄 2023-2024學年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊

第8課Excel數(shù)據(jù)計算教學實錄2023—2024學年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Excel數(shù)據(jù)計算

授課年級：七年級

教材版本：2023—2024學年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊。

本節(jié)課旨在讓學生掌握Excel的基本操作，學會運用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。通過講解和實踐，使學生能夠熟練運用Excel解決實際問題，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)、計算思維與創(chuàng)新意識。通過學習Excel數(shù)據(jù)計算，學生將能夠運用信息技術(shù)手段高效處理數(shù)據(jù)，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力；同時，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)其在實際情境中運用所學知識進行創(chuàng)新實踐的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了計算機基礎操作和Excel的基本界面認識，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)錄入和表格制作。

2.學生對信息技術(shù)具有濃厚興趣，樂于探索新功能，但動手操作能力參差不齊，學習風格偏向于直觀演示和互動實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對公式和函數(shù)的理解應用，以及在數(shù)據(jù)處理過程中可能出現(xiàn)的錯誤操作和數(shù)據(jù)分析能力的提升。四、教學資源

1.軟件資源：MicrosoftExcel2020版

2.硬件資源：多媒體計算機、投影儀、電子白板

3.課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：教學PPT、示例數(shù)據(jù)文件、操作指導手冊

5.教學手段：小組討論、任務驅(qū)動、現(xiàn)場演示、互動問答五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一個簡單的Excel表格，詢問學生表格中的數(shù)據(jù)如何快速計算總和、平均值等，引發(fā)學生對Excel數(shù)據(jù)計算功能的興趣。接著，提出本節(jié)課的學習目標，即掌握Excel中的公式和函數(shù)使用，讓學生明確學習方向。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師講解Excel中常用的公式和函數(shù)，如SUM、AVERAGE等，通過現(xiàn)場演示，讓學生直觀地了解這些功能的使用方法。隨后，引導學生跟隨教師的步驟，在電腦上實際操作，輸入公式和函數(shù)，對數(shù)據(jù)進行計算。在此過程中，教師會針對學生的操作進行個別指導，確保每個學生都能掌握操作要領。接著，教師會布置一些練習題，讓學生獨立完成，進一步鞏固所學知識。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個實際場景，例如班級成績統(tǒng)計，要求學生運用所學知識，對成績數(shù)據(jù)進行計算。學生以小組為單位，合作完成任務。在實踐過程中，學生可以互相討論、交流心得，共同解決問題。教師巡回指導，提供必要的幫助。最后，每個小組展示他們的計算結(jié)果，并分享他們在操作過程中遇到的問題及解決方法。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對學生的學習情況進行總結(jié)，強調(diào)Excel數(shù)據(jù)計算在實際生活中的應用價值，提醒學生注意在使用公式和函數(shù)時的注意事項。同時，教師會提出一些拓展性的問題，激發(fā)學生繼續(xù)探索Excel其他功能的興趣，為下一節(jié)課的學習做好鋪墊。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生運用本節(jié)課所學知識，對家庭開支數(shù)據(jù)進行計算分析，鞏固所學內(nèi)容。六、教學反思

這節(jié)課學生的參與度較高，大家能夠跟隨我的引導逐步掌握Excel的數(shù)據(jù)計算方法。但在實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對函數(shù)的理解還不夠深入，未來我需要加強對這部分內(nèi)容的講解和練習。另外，學生在合作學習中的交流互動給了我啟發(fā)，我會在后續(xù)教學中更加注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預期的教學目標，但仍有提升空間，我會在下一節(jié)課中進行相應的調(diào)整。七、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上密切關(guān)注學生的反應和操作，通過提問和互動來了解他們對Excel數(shù)據(jù)計算的理解程度。課后，我會檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠獨立完成數(shù)據(jù)計算任務，以及他們在實踐活動中運用所學知識的熟練度。這些信息幫助我判斷學生對課程內(nèi)容的掌握情況。

改進策略：根據(jù)我對學生的評估，我發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)學生能夠跟隨課堂進度，但仍有部分學生對公式和函數(shù)的記憶和應用存在困難。為了解決這一問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一些互動式的復習環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上即時練習，鞏固記憶。同時，我會準備一些額外的練習資料，供學生在課后自主學習。

我也注意到，在實踐活動中，學生的參與度很高，但他們之間的合作不夠緊密，有些學生依賴性較強。針對這一點，我會調(diào)整小組合作的方式，確保每個小組成員都有明確的角色和責任，促使他們更加積極地參與到討論和操作中。

此外，我會根據(jù)學生的不同水平，提供不同難度的練習題目，以滿足他們的個性化學習需求。對于基礎較弱的學生，我會提供更多的個別輔導，幫助他們跟上進度。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會鼓勵他們嘗試更復雜的數(shù)據(jù)分析任務，挑戰(zhàn)自己的極限。

在教學策略上，我會更加注重案例教學，通過真實案例讓學生理解Excel數(shù)據(jù)計算在實際工作中的應用價值，從而提高他們的學習興趣和動力。我也會定期收集學生的反饋，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保教學與學生的實際需求相符。通過這些改進，我相信能夠進一步提升教學效果，幫助學生更好地掌握Excel數(shù)據(jù)計算技能。八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：制作詳細的PPT課件，涵蓋Excel數(shù)據(jù)計算的所有知識點，包括公式和函數(shù)的使用方法、案例解析等，以便于教師在課堂上進行講解和演示。

2.案例庫：收集和整理各種實際應用案例，如財務報表、市場數(shù)據(jù)分析等，用于課堂討論和課后練習，幫助學生理解Excel在實際工作中的應用。

3.視頻資源：制作或收集與Excel數(shù)據(jù)計算相關(guān)的教學視頻，如操作演示、疑難問題解答等，供學生在課外自主學習。

4.文章資源：整理與Excel數(shù)據(jù)計算相關(guān)的文章和教程，包括高級技巧和最佳實踐，供學有余力的學生進行拓展閱讀。

在線學習平臺：

1.課堂互動：利用在線學習平臺，教師可以實時發(fā)布教學任務，學生可以在線提交作業(yè)，雙方可以進行即時溝通，提高教學互動性。

2.自主學習：平臺上提供豐富的學習資源，學生可以根據(jù)自己的學習進度和興趣選擇學習內(nèi)容，進行自主學習。

3.學習社區(qū)：建立學習社區(qū)，鼓勵學生發(fā)表學習心得、分享經(jīng)驗，形成互幫互助的學習氛圍。

4.數(shù)據(jù)分析：平臺能夠記錄學生的學習數(shù)據(jù)，教師可以通過數(shù)據(jù)分析了解學生的學習情況，針對性地進行教學調(diào)整。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：學校應確保所有教學用計算機都安裝有最新版本的Excel軟件，且硬件設備能夠滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡環(huán)境，保障在線學習平臺的高效運行，確保教學活動的順利進行。

3.技術(shù)培訓：定期為教師提供信息技術(shù)培訓，包括Excel高級應用、在線教學平臺的使用等，提升教師的信息技術(shù)應用能力。

4.技術(shù)維護：設立技術(shù)支持團隊，負責教學設備和網(wǎng)絡環(huán)境的日常維護，及時解決教學中遇到的技術(shù)問題。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，尤其是在實踐操作環(huán)節(jié)，大家積極嘗試，互相學習。但仍有部分學生較為內(nèi)向，需要更多鼓勵參與討論。

準確性：學生在使用Excel公式和函數(shù)時，大部分能夠準確無誤地完成計算任務，但也有部分學生對一些復雜函數(shù)的應用還不夠熟練，需要額外的指導和練習。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成數(shù)據(jù)計算任務，但部分學生在數(shù)據(jù)分析方面還有待提高，需要加強邏輯思維能力的培養(yǎng)。

測試成績：通過單元測試可以看出，學生對Excel數(shù)據(jù)計算的基本概念掌握較好，但在實際應用中，面對復雜問題時解決能力不足。

3.反饋與改進

學生反饋：學生反映課堂互動有趣，但希望有