四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 26 巨人的花園第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元26巨人的花園第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《巨人的花園》第2課時(shí)

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：新人教版

本節(jié)課是四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元的一篇課文《巨人的花園》的第二課時(shí)，主要圍繞巨人的花園中的變化以及巨人內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受巨人的內(nèi)心世界，培養(yǎng)愛(ài)心和善良的品質(zhì)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的語(yǔ)文閱讀理解技巧，能夠朗讀和理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容，但對(duì)于深層次的情感體驗(yàn)和道德寓意理解不夠深入，同時(shí)寫作能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《巨人的花園》這一課文的深層含義展開，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的情感變化和道德寓意。具體內(nèi)容包括：

-朗讀課文，關(guān)注巨人的情感變化，理解課文傳達(dá)的友善與分享的主題。

-分析課文中的關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生以巨人或花園中其他角色的視角，創(chuàng)作一篇小故事，提高寫作技能。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字識(shí)讀和書寫能力，能夠理解并復(fù)述簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容，對(duì)寓言故事有一定的了解，能夠從課文中提取基本信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集中在故事情節(jié)上，對(duì)于富有想象力和情感表達(dá)的文本更感興趣。在能力上，學(xué)生具備初步的文本分析和批判性思維能力，喜歡通過(guò)小組討論來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)角色扮演和創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)加深對(duì)課文的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)課文深層寓意的理解，如何將抽象的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言，以及如何在寫作中運(yùn)用課文的修辭手法。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的詞匯和句式，學(xué)生可能會(huì)感到理解上的困難。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備與《巨人的花園》課文相關(guān)的視頻剪輯，展示巨人花園的美麗與荒涼對(duì)比，以及巨人內(nèi)心的轉(zhuǎn)變過(guò)程，圖片資源包括課文中的插圖和額外的巨人形象、花園景色的圖片，音頻資源為課文朗讀錄音，幫助學(xué)生更好地理解課文情感。

2.閱讀材料：選取與課文主題相關(guān)的延伸閱讀材料，如其他關(guān)于分享與孤獨(dú)的故事，以加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)，進(jìn)行課文內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)測(cè)驗(yàn)，以及使用在線詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的詞語(yǔ)含義。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體播放《巨人的花園》的視頻剪輯，讓學(xué)生在觀看中感受巨人花園的變化和巨人的心情。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們看到了什么？巨人的心情是怎么變化的？”通過(guò)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文，并指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“巨人的心像一塊石頭一樣堅(jiān)硬”、“孩子們?cè)诨▓@里玩耍，巨人卻看不見(jiàn)他們”等。通過(guò)討論這些句子，引導(dǎo)學(xué)生深入理解巨人的內(nèi)心世界和課文主題。接著，教師提問(wèn)：“巨人的花園為什么會(huì)變得荒涼？巨人是如何變得快樂(lè)的？”學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己的理解和感受。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生分組，每組選擇課文中的一個(gè)角色（巨人、孩子、花等），并用自己的語(yǔ)言表達(dá)該角色的內(nèi)心感受。通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠更深刻地體驗(yàn)課文中的情感。之后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的表演，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生以巨人或花園中其他角色的視角，寫一篇短文，描述自己的感受和經(jīng)歷。學(xué)生有5分鐘的時(shí)間進(jìn)行思考和創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生表達(dá)自己的思想。寫作結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作和表達(dá)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解《巨人的花園》的深層含義方面做得還可以，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能還不太敢表達(dá)自己的情感，未來(lái)我可以在課前加入更多的情感引導(dǎo)和信心建設(shè)，幫助他們更自然地進(jìn)入角色。另外，寫作練習(xí)的時(shí)間可能稍顯緊張，有些學(xué)生可能沒(méi)能充分展示自己的想法。下次我可以提前準(zhǔn)備一些寫作框架或關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更快地進(jìn)入寫作狀態(tài)。還有，課堂討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課文中的隱喻理解不夠深入，我計(jì)劃在下次課中加入更多的背景介紹和比喻的講解，幫助他們更好地理解課文。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感把握上總體準(zhǔn)確，但在深層寓意的理解上，部分學(xué)生還需引導(dǎo)和深化。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考，但部分學(xué)生在寫作表達(dá)上還需加強(qiáng)邏輯性和條理性。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文的理解較為扎實(shí)，但在寫作能力的展現(xiàn)上，還有提升空間。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂活動(dòng)有趣，喜歡角色扮演環(huán)節(jié)，但也希望有更多時(shí)間進(jìn)行寫作練習(xí)。

教師反思：我意識(shí)到在寫作指導(dǎo)上需要更多關(guān)注，計(jì)劃在后續(xù)課程中增加寫作練習(xí)的時(shí)間，并在課堂上提供更多寫作技巧的指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、九結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們共同走進(jìn)了《巨人的花園》，感受到了分享和善良的力量?？吹骄奕嗽诤⒆觽兊呐惆橄拢瑥墓陋?dú)中走出，花園重新煥發(fā)生機(jī)，我們也能體會(huì)到人與人之間的溫暖和關(guān)懷。希望大家能夠?qū)⑦@份感悟帶入日常生活，學(xué)會(huì)分享，懂得關(guān)愛(ài)，讓我們的世界變得更加美好。接下來(lái)，我們還將繼續(xù)探索更多有趣的故事，一起在書的海洋中遨游，期待與大家再次相遇在下一個(gè)精彩的故事里。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集巨人的花園不同季節(jié)的圖片，包括課文插圖和額外補(bǔ)充的自然風(fēng)光圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-視頻素材：剪輯《巨人的花園》故事相關(guān)的動(dòng)畫或短片，輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受巨人的情感變化。

-音頻素材：課文朗讀錄音，以及輕松愉快的背景音樂(lè)，用于營(yíng)造課堂氛圍，幫助學(xué)生集中注意力。

閱讀材料：

-延伸閱讀：挑選與健康生活方式、分享與團(tuán)結(jié)主題相關(guān)的英文短篇文章，如《快樂(lè)分享的小熊》、《友誼的樹》等，用于課后閱讀和討論。

-相關(guān)書籍：推薦《愛(ài)心樹》、《彩虹色的花》等與課文主題相近的兒童文學(xué)作品，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人感悟日記：提供給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的日記模板，讓學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中的感悟和心得，促進(jìn)內(nèi)化理解。

-創(chuàng)作紙張：準(zhǔn)備足夠的紙張和繪畫工具，鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作自己的“巨人的花園”故事畫冊(cè)。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的角色扮演道具，如巨人帽子、孩子頭飾等，增強(qiáng)角色扮演活動(dòng)的趣味性。

技術(shù)支