《第二單元 數字畫家：7 復制與變換》教學實錄-2023-2024學年浙江攝影版（2023）三年級上冊

《第二單元數字畫家：7復制與變換》教學實錄-2023-2024學年浙江攝影版（2023）三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《第二單元數字畫家：7復制與變換》

2.教學年級和班級：2023-2024學年浙江攝影版三年級上冊

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課主要內容包括：學習復制和變換的基本概念，通過實例操作，掌握在數字畫圖中復制和變換圖形的方法，以及如何運用這些技巧創(chuàng)作出有趣的畫作。教材章節(jié)為《第二單元數字畫家》第7課，具體內容包括復制與變換的操作步驟、注意事項以及創(chuàng)作實例。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經掌握了基本的電腦操作技能和簡單的繪畫軟件使用方法，能夠進行基本的圖形繪制，但對于復制與變換的技巧以及如何在創(chuàng)作中運用這些技巧缺乏足夠的了解和實踐經驗。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞數字畫圖中的復制與變換技巧，首先通過示例展示復制與變換的效果，然后引導學生進行實際操作，學習如何在軟件中選取對象、進行復制和變換。具體內容包括：

-復習數字畫圖的基本操作，如選擇工具、畫筆工具等；

-講解復制與變換的概念，包括復制、粘貼、鏡像、旋轉和縮放等；

-演示復制與變換的操作步驟；

-學生跟隨教師進行操作練習，獨立完成復制與變換的練習任務；

-引導學生運用復制與變換技巧創(chuàng)作自己的數字畫作，鼓勵創(chuàng)意表達；

-課堂小結，學生展示作品，教師點評并總結復制與變換在數字創(chuàng)作中的應用。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握數字畫圖中的復制與變換技巧，具體包括以下細節(jié)：

-理解復制的概念，學會使用復制和粘貼命令來創(chuàng)建對象的副本。

-學習變換技巧，包括對象的鏡像、旋轉和縮放。

-掌握如何在數字畫圖中應用這些技巧，以創(chuàng)作出對稱、有規(guī)律和富有創(chuàng)意的作品。

例如，教師可以通過演示如何復制一個簡單的圖形，然后將其變換為不同的角度和大小，來強調復制與變換在創(chuàng)作過程中的應用。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對變換操作的理解和實際操作，具體包括以下細節(jié)：

-精確地選擇變換中心點，這是進行旋轉和縮放操作時的關鍵步驟。

-掌握變換的度數和比例，確保變換后的圖形符合預期的效果。

-在創(chuàng)作過程中，如何靈活運用復制與變換技巧，使作品既有規(guī)律又不失個性。

例如，學生可能會在嘗試旋轉圖形時難以控制旋轉的角度，導致圖形與預期效果不符。教師可以通過逐步指導，讓學生練習調整旋轉中心和角度，直到他們能夠獨立完成變換操作。此外，教師還可以提供一些變換的模板或參考圖例，幫助學生更好地理解變換的應用。四、教學方法與策略

本節(jié)課采用講授與實操相結合的教學方法，輔以案例研究和小組合作。首先通過講授介紹復制與變換的理論基礎，然后通過案例研究讓學生觀察和分析變換技巧在實際作品中的應用。具體教學活動如下：

-演示法：教師演示復制與變換的操作步驟，讓學生直觀理解變換技巧。

-實操練習：學生在教師的指導下，親自操作軟件進行復制與變換練習。

-小組合作：學生分組討論如何將變換技巧應用于自己的創(chuàng)作中，相互交流心得。

-教學媒體使用：利用電腦、投影儀展示操作過程，使用教學軟件輔助教學，如屏幕錄制和播放軟件，以便學生跟隨操作。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一些簡單的數字畫作，如對稱的圖案，引發(fā)學生對復制與變換的興趣，提問學生如何能夠快速地創(chuàng)作出這樣的作品。

目的：激發(fā)學生的好奇心和探索欲，為學習復制與變換技巧打下基礎。

2.講授新知

概念講解：詳細解釋復制與變換的概念，如復制、粘貼、鏡像、旋轉和縮放，并通過軟件界面直觀展示這些功能。

操作演示：通過實際操作演示如何選取對象、進行復制和變換，如將一個三角形復制多次并旋轉不同角度形成星形圖案。

實例分析：分析教材中的案例，講解如何運用復制與變換技巧創(chuàng)作出有趣的畫作，如制作一個有規(guī)律的花紋。

3.鞏固練習

課堂練習：學生在電腦上跟隨教師步驟，嘗試對給定圖形進行復制和變換，如將一個矩形復制并縮放，形成一系列大小不同的矩形。

小組討論：學生分組討論如何將復制與變換應用于自己的創(chuàng)作中，每組設計一個簡單的創(chuàng)作計劃。

4.深化理解

案例分析：分析一些復雜的數字藝術作品，讓學生嘗試識別其中的復制與變換技巧，并討論其效果。

創(chuàng)作實踐：學生根據之前的討論和計劃，獨立使用數字工具創(chuàng)作自己的作品，運用復制與變換技巧。

5.課堂總結

知識梳理：回顧本節(jié)課學習的復制與變換技巧，強調在創(chuàng)作中如何靈活運用這些技巧。

學生反饋：學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的成功經驗和遇到的問題，教師提供反饋和建議。六、教學反思

這節(jié)課學生對于復制與變換的概念有了基本的理解，操作上也取得了一定的進步。但在實際操作中，我發(fā)現部分學生對變換中心點的掌握還不夠熟練，導致變換效果與預期有差距。下次我會增加這部分內容的練習，讓學生有更多機會動手嘗試。同時，我也注意到學生在創(chuàng)作自己的作品時，對于如何靈活運用復制與變換技巧還顯得有些迷茫，我會在后續(xù)課程中加強引導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，更好地將所學技巧運用到實際創(chuàng)作中。七、評價與反饋

在今天的課堂上，學生們的參與度相當高，大家積極發(fā)言，討論熱烈，特別是在小組合作時，展現出了良好的團隊協作能力。從準確性來看，學生們對復制與變換的基本概念掌握得不錯，但在具體操作中，尤其是變換中心點的選擇上，還存在一些誤差，需要進一步的練習和指導。

作業(yè)方面，學生們提交的作品質量參差不齊。有的同學能夠很好地將復制與變換技巧融入到自己的創(chuàng)作中，展現出較高的邏輯思維和創(chuàng)新能力；而有的同學則在技巧運用上顯得有些生疏，需要更多的實踐和指導。

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