第5課 信息資源管家-資源管理器 教學實錄-2023-2024學年遼師大版（2015）初中信息技術七年級上冊

第5課信息資源管家——資源管理器教學實錄-2023—2024學年遼師大版（2015）初中信息技術七年級上冊一、課程背景與目標定位

隨著信息技術的快速發(fā)展，計算機已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡墓ぞ?。本?jié)課旨在幫助學生掌握計算機中的資源管理器，使其能夠更好地管理電腦中的文件和文件夾。遼師大版（2015）初中信息技術七年級上冊第5課《信息資源管家——資源管理器》正是針對這一目標進行設計。通過本節(jié)課的學習，學生將了解資源管理器的界面和功能，學會使用資源管理器進行文件和文件夾的創(chuàng)建、刪除、移動、復制等操作，提高計算機操作能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、教學目標

1.讓學生理解資源管理器的概念、功能及其在計算機操作中的重要性。

2.培養(yǎng)學生使用資源管理器進行文件和文件夾管理的基本技能，包括創(chuàng)建、刪除、移動、復制等操作。

3.引導學生通過實踐操作，提升信息整理與分類的能力，增強計算機使用效率。三、教學難點與重點

1.教學重點

-資源管理器的啟動與界面認識：讓學生掌握如何打開資源管理器，并熟悉其界面布局，例如了解文件列表、導航窗格、詳細信息窗格等。

-文件和文件夾的基本操作：包括創(chuàng)建、刪除、移動、復制、重命名文件和文件夾，以及設置文件屬性等。

-文件夾的層次結構和路徑：讓學生理解文件夾的層級關系，掌握如何通過路徑訪問特定文件或文件夾。

例如，在講解如何創(chuàng)建新文件夾時，重點指導學生如何選擇正確的位置，如何命名新文件夾，以及如何通過右鍵菜單或快捷鍵進行操作。

2.教學難點

-文件夾路徑的理解和操作：學生可能難以理解文件夾的絕對路徑和相對路徑，以及如何在資源管理器中正確輸入路徑來訪問文件或文件夾。

-文件和文件夾的高級操作：如搜索文件、使用視圖模式切換、排序和篩選文件等，這些功能較為復雜，學生可能難以一步到位掌握。

-文件夾權限和屬性設置：學生可能不熟悉如何更改文件和文件夾的權限，以及如何設置文件的只讀、隱藏等屬性。

例如，在講解文件路徑時，可以通過實際操作演示如何在資源管理器中通過輸入路徑訪問特定文件，讓學生跟隨操作，逐步理解路徑的概念。在講解文件屬性時，可以讓學生嘗試更改文件屬性，并觀察更改后的效果，以加深對文件屬性設置的理解。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備關于文件管理的操作演示視頻，以及資源管理器界面的截圖圖片，用于直觀展示操作步驟和界面功能。

2.閱讀材料：提供與信息技術相關的英文短文，讓學生在理解信息技術的同時，提高英語閱讀能力。

3.在線工具：利用在線教學平臺，提供模擬資源管理器操作的互動練習，幫助學生通過實踐加深理解。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-開場引入：通過一個簡短的故事，講述一個學生在找不到自己電腦文件時的困擾，引起學生對文件管理的重視。

-提出問題：詢問學生是否遇到過類似情況，如何解決，從而激發(fā)學生的興趣和思考。

-展示目標：介紹本節(jié)課的學習目標，讓學生明確將要學習的內(nèi)容。

2.新知學習（約25分鐘）

-界面認識：展示資源管理器的啟動過程，并逐個介紹界面中的各個部分，如文件列表、導航窗格等。

-基本操作演示：通過教師演示，展示如何創(chuàng)建、刪除、移動、復制和重命名文件和文件夾。

-實時互動：在演示每個操作后，邀請學生上臺嘗試，并給予實時反饋和指導。

-高級操作講解：介紹如何搜索文件、使用不同的視圖模式、排序和篩選文件。

-權限和屬性設置：講解如何更改文件和文件夾的權限，以及如何設置文件的只讀、隱藏等屬性。

3.實踐應用（約10分鐘）

-分組練習：將學生分成小組，每組使用計算機完成一系列文件和文件夾管理的任務。

-任務設計：任務包括創(chuàng)建文件夾結構、移動和復制文件、設置文件屬性等，旨在鞏固所學知識。

-教師巡堂：在學生練習過程中，教師巡堂提供幫助和指導，確保每個學生都能完成任務。

4.總結與提升（約5分鐘）

-復習要點：教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生掌握關鍵知識點。

-學生反饋：邀請學生分享在實踐應用環(huán)節(jié)中的體驗和遇到的問題，以及如何解決這些問題。

-作業(yè)布置：布置相關的作業(yè)，要求學生在課后練習使用資源管理器，管理自己的文件和文件夾。

-下節(jié)課預告：預告下節(jié)課將要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生的好奇心和期待感。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對資源管理器的基本操作掌握得不錯，但在文件路徑的理解和高級操作上，我發(fā)現(xiàn)有些同學還是感到有些困難。我意識到可能是因為我沒有提供足夠的實際操作機會，導致理論知識和實踐操作之間還存在一定的差距。下次我會調(diào)整教學方法，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如設置一些場景化任務，讓學生在完成具體任務的過程中自然地理解和掌握這些知識點。

另外，我也注意到在課堂小結環(huán)節(jié)，學生的參與度不高，這可能是由于我沒有設計足夠吸引他們的問題。未來我會嘗試用更有趣的方式，比如游戲或者競賽，來檢驗學生的學習成果，同時也能提高他們的學習興趣。通過這些改進，我相信能夠幫助學生更好地理解和運用所學知識。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家更好地鞏固今天學習的資源管理器知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.創(chuàng)建一個名為“我的文檔”的文件夾，并在其中創(chuàng)建以下子文件夾：圖片、文檔、音樂、視頻。

2.在“文檔”文件夾中創(chuàng)建三個文本文件，分別命名為“日記1.txt”、“日記2.txt”和“日記3.txt”。

3.將“圖片”、“音樂”和“視頻”文件夾分別移動到“我的文檔”文件夾中的相應位置。

4.將“日記1.txt”文件復制到“圖片”文件夾中，并將“日記2.txt”文件重命名為“我的日記.txt”。

5.設置“日記3.txt”文件的屬性為“只讀”。

6.使用資源管理器的搜索功能，查找電腦中所有擴展名為“.jpg”的圖片文件，并將它們復制到“圖片”文件夾中。

7.完成以上操作后，截圖你的“我的文檔”文件夾界面，并標注出每個文件和文件夾的路徑。

請在下周一之前完成作業(yè)，并將截圖和作業(yè)報告提交到班級郵箱。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，非常高興看到大部分同學都能按照要求完成作業(yè)，以下是一些反饋：

1.大部分同學能夠正確地創(chuàng)建文件夾和文件，并且在移動、復制和重命名操作上做得很好。

2.有些同學在設置文件屬性時遇到了困難，請注意在右鍵菜單中選擇“屬性”，然后勾選“只讀”選項。

3.在搜索文件時，一些同學沒有注意到搜索范圍應該是整個電腦，而不是單個文件夾。

4.關于文件路徑的標注，我發(fā)現(xiàn)有些同學沒有正確標注，請確保你的截圖中有清晰的路徑指示。

針對以上反饋，我給出一些建議：

-對于設置文件屬性有困難的同學，建議復習課堂筆記中關于文件屬性設置的部分。

-在搜索文件時，確保你已經(jīng)選擇了正確的搜索范圍，并且輸入了正確的文件擴展名。

-在標注文件路徑時，可以使用箭頭或者文字明確指出每個文件和文件夾的具體位置。

請大家根據(jù)這些反饋和改進建議，檢查并修正自己的作業(yè)，確保下一次能夠做得更好。繼續(xù)加油！八、教學評估與改進

教學評估：

然而，我也注意到一些學生在理解文件路徑和執(zhí)行高級操作時遇到了困難。例如，有些學生在使用資源管理器的搜索功能時，沒有意識到需要選擇正確的搜索范圍，這導致他們無法找到預期的文件。另外，在設置文件屬性方面，一些學生未能正確地更改文件的只讀或隱藏屬性。

此外，學生在課堂互動中的參與度也有待提高。雖然我鼓勵學生們提問和參與討論，但部分學生仍然較為內(nèi)向，不愿意在課堂上表達自己的疑問和想法。

教學改進：

針對上述評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計劃采取以下措施進行教學改進：

-加強實踐操作：我將增加課堂上的實踐環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會親自操作資源管理器。通過實際操作，學生可以更好地理解文件路徑的概念和高級操作的使用。

-設計互動環(huán)節(jié)：為了提高學生的參與度，我會設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和問題解答。這些活動旨在鼓勵學生們主動思考和參與課堂。

-提供額外資源：我將為學生提供額外的學習資源，包括教學視頻、操作指南和在線練習題。這些資源可以幫助學生在課后自主學習和鞏固知識。

-個性化指導：對于在文件路徑理解和高級操作方面遇到困難的學生，我會提供個性化的指導和支持。這可能包括一對一的輔導或小組輔導，以確保每個學生都能跟上課程的進度。

-反饋和修正：我會更加注重作業(yè)的反饋環(huán)節(jié)，及時指出學生的錯誤，并提供具體的修正建議。此外，我還會鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我評估和修正，以提高他們的學習效果。

-激勵措施：為了激發(fā)學生的學習興趣，我計劃引入一些激勵措施，如小測驗、競賽和獎勵制度。這些措施可以幫助學生保持學習的動力，并鼓勵他們在信息技術領域取得更好的成績。九、教學資源與技術支持

教學資源庫的建設是提升教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，以下是本節(jié)課教學資源與技術支持的詳細規(guī)劃：

1.教學資源庫：

-課件資源：精心設計課件，涵蓋課程重點、難點及實例分析，以直觀的方式展示資源管理器的操作流程。

-案例庫：收集和整理與資源管理器操作相關的實際案例，幫助學生理解理論知識在實際工作中的應用。

-視頻資源：制作或收集關于資源管理器操作的視頻教程，以視頻形式展示操作步驟，增強學生的學習體驗。

2.在線學習平臺：

-遠程教學：利用在線平臺進行遠程教學，方便學生隨