第5課 信息資源管家-資源管理器 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年遼師大版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第5課信息資源管家——資源管理器教學(xué)實(shí)錄-2023—2024學(xué)年遼師大版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡墓ぞ?。本?jié)課旨在幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)中的資源管理器，使其能夠更好地管理電腦中的文件和文件夾。遼師大版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第5課《信息資源管家——資源管理器》正是針對(duì)這一目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解資源管理器的界面和功能，學(xué)會(huì)使用資源管理器進(jìn)行文件和文件夾的創(chuàng)建、刪除、移動(dòng)、復(fù)制等操作，提高計(jì)算機(jī)操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解資源管理器的概念、功能及其在計(jì)算機(jī)操作中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生使用資源管理器進(jìn)行文件和文件夾管理的基本技能，包括創(chuàng)建、刪除、移動(dòng)、復(fù)制等操作。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，提升信息整理與分類(lèi)的能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)使用效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-資源管理器的啟動(dòng)與界面認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生掌握如何打開(kāi)資源管理器，并熟悉其界面布局，例如了解文件列表、導(dǎo)航窗格、詳細(xì)信息窗格等。

-文件和文件夾的基本操作：包括創(chuàng)建、刪除、移動(dòng)、復(fù)制、重命名文件和文件夾，以及設(shè)置文件屬性等。

-文件夾的層次結(jié)構(gòu)和路徑：讓學(xué)生理解文件夾的層級(jí)關(guān)系，掌握如何通過(guò)路徑訪問(wèn)特定文件或文件夾。

例如，在講解如何創(chuàng)建新文件夾時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何選擇正確的位置，如何命名新文件夾，以及如何通過(guò)右鍵菜單或快捷鍵進(jìn)行操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文件夾路徑的理解和操作：學(xué)生可能難以理解文件夾的絕對(duì)路徑和相對(duì)路徑，以及如何在資源管理器中正確輸入路徑來(lái)訪問(wèn)文件或文件夾。

-文件和文件夾的高級(jí)操作：如搜索文件、使用視圖模式切換、排序和篩選文件等，這些功能較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以一步到位掌握。

-文件夾權(quán)限和屬性設(shè)置：學(xué)生可能不熟悉如何更改文件和文件夾的權(quán)限，以及如何設(shè)置文件的只讀、隱藏等屬性。

例如，在講解文件路徑時(shí)，可以通過(guò)實(shí)際操作演示如何在資源管理器中通過(guò)輸入路徑訪問(wèn)特定文件，讓學(xué)生跟隨操作，逐步理解路徑的概念。在講解文件屬性時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試更改文件屬性，并觀察更改后的效果，以加深對(duì)文件屬性設(shè)置的理解。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備關(guān)于文件管理的操作演示視頻，以及資源管理器界面的截圖圖片，用于直觀展示操作步驟和界面功能。

2.閱讀材料：提供與信息技術(shù)相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在理解信息技術(shù)的同時(shí)，提高英語(yǔ)閱讀能力。

3.在線工具：利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供模擬資源管理器操作的互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)踐加深理解。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)引入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，講述一個(gè)學(xué)生在找不到自己電腦文件時(shí)的困擾，引起學(xué)生對(duì)文件管理的重視。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否遇到過(guò)類(lèi)似情況，如何解決，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-展示目標(biāo)：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-界面認(rèn)識(shí)：展示資源管理器的啟動(dòng)過(guò)程，并逐個(gè)介紹界面中的各個(gè)部分，如文件列表、導(dǎo)航窗格等。

-基本操作演示：通過(guò)教師演示，展示如何創(chuàng)建、刪除、移動(dòng)、復(fù)制和重命名文件和文件夾。

-實(shí)時(shí)互動(dòng)：在演示每個(gè)操作后，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試，并給予實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-高級(jí)操作講解：介紹如何搜索文件、使用不同的視圖模式、排序和篩選文件。

-權(quán)限和屬性設(shè)置：講解如何更改文件和文件夾的權(quán)限，以及如何設(shè)置文件的只讀、隱藏等屬性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組使用計(jì)算機(jī)完成一系列文件和文件夾管理的任務(wù)。

-任務(wù)設(shè)計(jì)：任務(wù)包括創(chuàng)建文件夾結(jié)構(gòu)、移動(dòng)和復(fù)制文件、設(shè)置文件屬性等，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師巡堂：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡堂提供幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能完成任務(wù)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-復(fù)習(xí)要點(diǎn)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后練習(xí)使用資源管理器，管理自己的文件和文件夾。

-下節(jié)課預(yù)告：預(yù)告下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和期待感。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)資源管理器的基本操作掌握得不錯(cuò)，但在文件路徑的理解和高級(jí)操作上，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還是感到有些困難。我意識(shí)到可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，導(dǎo)致理論知識(shí)和實(shí)踐操作之間還存在一定的差距。下次我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一些場(chǎng)景化任務(wù)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中自然地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

另外，我也注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，這可能是由于我沒(méi)有設(shè)計(jì)足夠吸引他們的問(wèn)題。未來(lái)我會(huì)嘗試用更有趣的方式，比如游戲或者競(jìng)賽，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天學(xué)習(xí)的資源管理器知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.創(chuàng)建一個(gè)名為“我的文檔”的文件夾，并在其中創(chuàng)建以下子文件夾：圖片、文檔、音樂(lè)、視頻。

2.在“文檔”文件夾中創(chuàng)建三個(gè)文本文件，分別命名為“日記1.txt”、“日記2.txt”和“日記3.txt”。

3.將“圖片”、“音樂(lè)”和“視頻”文件夾分別移動(dòng)到“我的文檔”文件夾中的相應(yīng)位置。

4.將“日記1.txt”文件復(fù)制到“圖片”文件夾中，并將“日記2.txt”文件重命名為“我的日記.txt”。

5.設(shè)置“日記3.txt”文件的屬性為“只讀”。

6.使用資源管理器的搜索功能，查找電腦中所有擴(kuò)展名為“.jpg”的圖片文件，并將它們復(fù)制到“圖片”文件夾中。

7.完成以上操作后，截圖你的“我的文檔”文件夾界面，并標(biāo)注出每個(gè)文件和文件夾的路徑。

請(qǐng)?jiān)谙轮芤恢巴瓿勺鳂I(yè)，并將截圖和作業(yè)報(bào)告提交到班級(jí)郵箱。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，非常高興看到大部分同學(xué)都能按照要求完成作業(yè)，以下是一些反饋：

1.大部分同學(xué)能夠正確地創(chuàng)建文件夾和文件，并且在移動(dòng)、復(fù)制和重命名操作上做得很好。

2.有些同學(xué)在設(shè)置文件屬性時(shí)遇到了困難，請(qǐng)注意在右鍵菜單中選擇“屬性”，然后勾選“只讀”選項(xiàng)。

3.在搜索文件時(shí)，一些同學(xué)沒(méi)有注意到搜索范圍應(yīng)該是整個(gè)電腦，而不是單個(gè)文件夾。

4.關(guān)于文件路徑的標(biāo)注，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒(méi)有正確標(biāo)注，請(qǐng)確保你的截圖中有清晰的路徑指示。

針對(duì)以上反饋，我給出一些建議：

-對(duì)于設(shè)置文件屬性有困難的同學(xué)，建議復(fù)習(xí)課堂筆記中關(guān)于文件屬性設(shè)置的部分。

-在搜索文件時(shí)，確保你已經(jīng)選擇了正確的搜索范圍，并且輸入了正確的文件擴(kuò)展名。

-在標(biāo)注文件路徑時(shí)，可以使用箭頭或者文字明確指出每個(gè)文件和文件夾的具體位置。

請(qǐng)大家根據(jù)這些反饋和改進(jìn)建議，檢查并修正自己的作業(yè)，確保下一次能夠做得更好。繼續(xù)加油！八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

然而，我也注意到一些學(xué)生在理解文件路徑和執(zhí)行高級(jí)操作時(shí)遇到了困難。例如，有些學(xué)生在使用資源管理器的搜索功能時(shí)，沒(méi)有意識(shí)到需要選擇正確的搜索范圍，這導(dǎo)致他們無(wú)法找到預(yù)期的文件。另外，在設(shè)置文件屬性方面，一些學(xué)生未能正確地更改文件的只讀或隱藏屬性。

此外，學(xué)生在課堂互動(dòng)中的參與度也有待提高。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)和參與討論，但部分學(xué)生仍然較為內(nèi)向，不愿意在課堂上表達(dá)自己的疑問(wèn)和想法。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)上述評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)實(shí)踐操作：我將增加課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自操作資源管理器。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解文件路徑的概念和高級(jí)操作的使用。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和問(wèn)題解答。這些活動(dòng)旨在鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)思考和參與課堂。

-提供額外資源：我將為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、操作指南和在線練習(xí)題。這些資源可以幫助學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于在文件路徑理解和高級(jí)操作方面遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。這可能包括一對(duì)一的輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

-反饋和修正：我會(huì)更加注重作業(yè)的反饋環(huán)節(jié)，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供具體的修正建議。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我評(píng)估和修正，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-激勵(lì)措施：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃引入一些激勵(lì)措施，如小測(cè)驗(yàn)、競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)制度。這些措施可以幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并鼓勵(lì)他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是本節(jié)課教學(xué)資源與技術(shù)支持的詳細(xì)規(guī)劃：

1.教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：精心設(shè)計(jì)課件，涵蓋課程重點(diǎn)、難點(diǎn)及實(shí)例分析，以直觀的方式展示資源管理器的操作流程。

-案例庫(kù)：收集和整理與資源管理器操作相關(guān)的實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-視頻資源：制作或收集關(guān)于資源管理器操作的視頻教程，以視頻形式展示操作步驟，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，方便學(xué)生隨