Unit 2 Ill help clean up the city parks. Section A（1a-2c）教學實錄 2023-2024學年人教版八年級英語下冊

Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）教學實錄2023-2024學年人教版八年級英語下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）

授課年級：八年級

教材版本：2023-2024學年人教版八年級英語下冊。

本節(jié)課主要教授學生如何運用情態(tài)動詞“will”來表達將來的意圖和計劃，以及如何描述和討論未來的活動。通過學習本節(jié)課，學生能夠理解和運用相關(guān)詞匯及句型，提高其英語口語交際能力。二、教學目標

1.讓學生掌握使用情態(tài)動詞"will"來表達未來意圖和計劃的語法結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，特別是圍繞未來活動進行交流的口語表達能力。

3.引導學生通過情景對話練習，提高其在實際語境中運用英語進行交際的能力。

4.激發(fā)學生對英語學習的興趣，增強其自信心和合作學習的意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握情態(tài)動詞"will"的正確用法，包括將來時態(tài)的構(gòu)成："will"+動詞原形。

-能夠聽懂并參與關(guān)于未來計劃和活動的對話，如："I'llhelpcleanupthecityparks."

-學會使用本單元的關(guān)鍵詞匯，如："cleanup,community,volunteer,activity"等。

舉例：

-在練習冊中，學生將通過填寫帶有"will"的句子來練習將來時態(tài)，例如："Whatwillyoudothisweekend?Iwillvisitmygrandparents."

-在課堂對話中，學生將被鼓勵使用"will"和學過的詞匯來討論他們未來的活動，例如："I'llhelpcleanupthepark.Whataboutyou?"

2.教學難點

-區(qū)分"will"表示將來意圖和將來發(fā)生的區(qū)別。

-在實際語境中準確使用"will"進行句子的構(gòu)建。

-理解和運用與城市公園清潔活動相關(guān)的詞匯和表達。

舉例：

-學生可能會混淆"will"表示的意圖和預測，教師將通過例句進行區(qū)分，例如："Iwillstudyfortheexamtomorrow."(意圖)對比"Itwillraintomorrow."(預測)。

-在角色扮演活動中，學生需要使用"will"來描述他們將在公園清潔活動中承擔的任務，如："Iwillpickupthelitter."，教師將指導學生如何正確構(gòu)建句子。

-教師將提供關(guān)于清潔活動的圖片和場景，幫助學生理解并使用相關(guān)詞匯，如："Wewillrecyclethebottles."，以確保學生能夠在適當?shù)恼Z境中使用這些詞匯。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與城市公園清潔活動相關(guān)的視頻片段，展示不同志愿者參與活動的場景，以及圖片素材，包括公園清潔前后對比圖，用于導入課程和激發(fā)學生興趣。

2.閱讀材料：準備一篇關(guān)于社區(qū)服務和環(huán)保意識的英文短文，作為課后閱讀材料，讓學生進一步了解清潔活動的意義。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供聽力練習和口語對話模擬，幫助學生鞏固"will"的用法和本單元詞匯。同時，使用在線詞典方便學生查閱不熟悉的單詞。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：播放一段關(guān)于城市公園變化的視頻，展示公園從臟亂到整潔的過程，并提問學生：“Howcanwemakeourcityparkscleaner?”

-目的：激發(fā)學生對清潔活動的興趣，引出本課主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹情態(tài)動詞"will"的用法，通過例句展示其表達將來意圖的功能。

-演繹推理：通過展示例句"Ifitrains,Iwillstayathome."，解釋"will"在條件句中的使用。

-歸納推理：讓學生觀察幾個使用"will"的句子，歸納出其用法規(guī)則。

-邏輯謬誤：通過錯誤的例句讓學生識別并糾正使用"will"時的常見錯誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：學生完成練習冊中的填空和改寫句子練習，鞏固"will"的用法。

-小組討論：學生分小組討論如何用"will"描述一個未來的清潔活動計劃。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的對話，讓學生理解如何在真實語境中使用"will"。

-辯論活動：學生分成兩組，辯論“是否應該在周末組織公園清潔活動”，練習使用"will"表達未來的計劃和意圖。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：復習本節(jié)課學到的"will"的用法，強調(diào)在句子中的位置和搭配。

-學生反饋：學生反饋本節(jié)課的學習體驗，教師解答疑問，并總結(jié)學生的表現(xiàn)。六、教學反思

這節(jié)課通過多種活動讓學生實踐使用"will"來表達未來計劃，我覺得學生們參與度很高，尤其是在辯論活動中，他們能夠自然地運用所學的語言。但是，我也注意到一些學生在使用"will"時還是存在一些語法錯誤，比如混淆了"will"和"goingto"的用法。我計劃在下一節(jié)課中加強對這些難點的針對性練習，幫助他們更好地掌握這個語法點。此外，我感到學生在小組討論中的互動非常積極，這讓我考慮未來教學中更多地采用小組合作的方式，以提高他們的交際能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請學生們完成練習冊中關(guān)于情態(tài)動詞"will"用法的練習題，包括填空、改寫句子和翻譯練習。這些練習旨在鞏固學生對"will"表達將來意圖和計劃的理解。

2.口語作業(yè)：學生們需要與家人或朋友用英語進行一次對話，討論未來一周的計劃，并使用至少五次"will"來表達他們的意圖。他們可以在下次課前向小組分享他們的對話。

3.觀察作業(yè)：要求學生們觀察并記錄下他們在一周內(nèi)遇到的任何與公園清潔或社區(qū)服務相關(guān)的活動，并寫一篇簡短的英文日記，描述這些活動以及他們對此的看法。

作業(yè)反饋：

1.對于書面作業(yè)，我會在第二天課堂上為學生提供答案和解析，讓他們自行核對并理解錯題。對于普遍錯誤，我會在課堂上集中講解，確保學生們能夠掌握正確的用法。

2.口語作業(yè)的反饋將采取小組交流的形式。在下次課前，我會安排時間讓學生們在小組成員之間分享他們的對話，其他小組成員將提供反饋，我會監(jiān)督并指導這個過程，確保每個人都能得到有用的建議。

3.對于觀察作業(yè)，我會在一周后收集學生的英文日記，并進行個別批改。在批改時，我會重點關(guān)注學生是否能夠正確使用"will"來描述未來的活動，并給出具體的改進建議。我還會挑選一些優(yōu)秀的日記在課堂上與大家分享，以此激勵學生們。

在作業(yè)批改過程中，我會記錄下學生們常犯的錯誤，如時態(tài)混淆、主謂不一致等，并在下一堂課的前幾分鐘進行針對性的復習和練習。此外，我會鼓勵學生們相互學習，對于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，我會讓他們在課堂上分享他們的答案，以此提高整個班級的學習氛圍。八、教學評估與改進

教學評估：

這節(jié)課結(jié)束后，我對學生的學習效果進行了全面的評估。通過觀察學生在課堂上的參與度、作業(yè)完成情況以及口語練習的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠掌握使用"will"來表達未來的計劃和意圖。他們在書面作業(yè)中能夠正確填寫句子，并在口語練習中嘗試使用所學的詞匯和結(jié)構(gòu)。特別是在小組討論和辯論活動中，學生們展現(xiàn)出了較高的積極性和合作精神。然而，我也注意到一些學生在使用"will"時仍然存在一些問題，比如時態(tài)的混淆和句型的錯誤使用。

此外，通過學生的日記，我了解到他們對于觀察公園清潔活動的認識有所提高，但有些學生在用英語描述這些活動時仍然感到困難，尤其是在表達個人觀點和情感方面。

教學改進：

針對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，我計劃采取以下措施進行教學改進：

-加強語法練習：我將在課堂上安排更多的時間進行語法練習，特別是針對"will"的正確使用。我會設計一些更有趣的練習，如角色扮演和情景模擬，讓學生在真實的語境中練習使用"will"。

-提供額外資源：我會為學生提供額外的學習資源，如在線練習和視頻教程，幫助他們在家中自主練習。同時，我會鼓勵學生使用英語學習應用程序，以提高他們的聽說能力。

-強化口語實踐：為了提高學生的口語流利度，我計劃在課堂上增加更多的口語練習機會。我會組織更多的對話和討論活動，讓學生有機會在實際交流中使用"will"。

-個性化反饋：我會為每個學生提供個性化的作業(yè)反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。對于經(jīng)常犯同樣錯誤的學生，我會提供額外的輔導和支持。

-鼓勵自主學習：我會鼓勵學生在家中自主復習和預習課程內(nèi)容，并在課堂上分享他們的學習心得。我還會定期組織小測驗，以檢查學生對課程內(nèi)容的掌握情況。

-整合跨學科內(nèi)容：為了讓學生更好地理解"will"的用法，我計劃將其他學科的內(nèi)容整合到英語教學中。例如，我可以結(jié)合科學或社會學的主題，讓學生討論未來的科技發(fā)展或社會變化，并使用"will"來表達他們的預測和計劃。九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：我計劃使用關(guān)于城市變化的視頻，尤其是那些展示城市公園從臟亂到整潔過程的視頻，來導入新課并引發(fā)學生的興趣。這些視頻不僅能夠直觀地展示公園清潔活動的重要性，還能激發(fā)學生對于環(huán)境保護的思考。

-圖片資源：收集一系列城市公園的圖片，包括清潔前后的對比圖，以及志愿者參與清潔活動的照片。這些圖片將用于課堂討論，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

-音頻資源：利用錄音機或音頻軟件，錄制一些關(guān)于公園清潔活動的對話或訪談，讓學生在聽力的過程中練習理解"will"的用法。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇一些介紹健康生活方式和環(huán)保意識的英文短文，如關(guān)于社區(qū)服務的重要性、環(huán)保志愿活動的影響等。這些短文將作為課后閱讀材料，幫助學生擴展詞匯量并加深對健康生活方式的理解。

-雜志和報紙文章：收集一些涉及環(huán)境保護、社區(qū)活動和可持續(xù)生活方式的英文文章。這些材料可以作為課堂討論的補充，讓學生了解"will"在不同語境中的運用。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便他們能夠隨時查閱不熟悉的單詞和短語，理解其意義和用法。

-聽力練習軟件：使用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各種聽力材料，幫助學生提高聽力理解能力，尤其是在理解"will"表達將來意圖的語境中。

-口語練習平臺：鼓勵學生利用口語練習平臺，如HelloTalk或Tandem，與母語為英語的用戶進行交流，實踐使用"will"進行口語表達。

4.教學輔助工具

-白板軟件：使用電子白板軟件，如MicrosoftWhit