七年級(jí)英語下冊 Unit 7 Abilities Reading教學(xué)實(shí)錄 （新版）牛津版

七年級(jí)英語下冊Unit7AbilitiesReading教學(xué)實(shí)錄（新版）牛津版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit7AbilitiesReading

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：新版牛津版

本節(jié)課通過閱讀課文“Mike'sNewFriend”，幫助學(xué)生了解和掌握描述人物能力的相關(guān)詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。課文講述了主人公Mike如何通過自己的努力，幫助新朋友Lingling克服困難，學(xué)會(huì)騎自行車的故事。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語詞匯量和基礎(chǔ)語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話和閱讀理解，但在描述個(gè)人能力和理解復(fù)雜文本方面存在困難，同時(shí)，學(xué)生對(duì)文本中涉及的文化背景知識(shí)了解不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit7Abilities的主題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述人物能力和完成相關(guān)任務(wù)的語言表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容包括閱讀課文“Mike'sNewFriend”，通過課文學(xué)習(xí)掌握描述人物能力的詞匯和句型。同時(shí)，設(shè)計(jì)聽力練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容，并通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)語言，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。此外，將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的文化元素，增進(jìn)對(duì)英語國家文化的理解。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示主人公Mike幫助朋友Lingling學(xué)習(xí)騎自行車的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入描述能力的語言學(xué)習(xí)。

-情境模擬：設(shè)置模擬情景，讓學(xué)生扮演Mike和Lingling，用英語描述學(xué)習(xí)騎自行車的困難和克服過程，實(shí)踐語言運(yùn)用。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論課文中Mike和Lingling的互動(dòng)，讓學(xué)生思考如何用英語表達(dá)鼓勵(lì)和支持。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如教練、學(xué)習(xí)者，通過角色扮演練習(xí)描述能力和提供幫助的對(duì)話。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置作業(yè)，讓學(xué)生反思在本節(jié)課中學(xué)習(xí)到的描述能力的方法，以及如何將這些方法應(yīng)用到日常生活。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)中，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的語言表達(dá)和情境模擬的合理性，提升學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和語言感知力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，展示主人公學(xué)習(xí)騎自行車的過程，以及圖片和音頻資料，輔助學(xué)生更好地理解課文情境和詞匯。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與Unit7主題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，加強(qiáng)對(duì)能力描述語言的理解和應(yīng)用。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查詢生詞，使用聽力練習(xí)軟件加強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力，通過技術(shù)支持提升教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于主人公Mike在公園幫助不同能力水平的朋友學(xué)習(xí)騎自行車的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)能力的思考和討論。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)描述能力和學(xué)習(xí)過程的興趣，為學(xué)習(xí)課文打下情境基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解描述能力的動(dòng)詞和形容詞，如“teach,”“l(fā)earn,”“goodat,”“talented,”并結(jié)合課文中的例句幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：通過課文中的對(duì)話，展示如何用英語描述一個(gè)人能夠做某事，例如，“Mikeisgoodatcycling,sohecanteachLinglingtorideabike.”

-歸納推理：讓學(xué)生從課文中找出描述Mike和Lingling能力的句子，歸納出描述能力的常用結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-邏輯謬誤：討論可能會(huì)在描述能力時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如夸大其詞或使用不恰當(dāng)?shù)脑~匯，并示范如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空、匹配和改寫句子的練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用描述能力的詞匯和句型。

-小組討論：學(xué)生分組討論，如何用英語描述自己的能力，并分享給其他小組。

4.深化理解

-案例分析：通過分析課文中的具體情境，讓學(xué)生練習(xí)在不同語境下描述能力。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“擁有某種能力的重要性”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述能力的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確使用這些語言點(diǎn)的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享在描述能力和進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)時(shí)的體驗(yàn)，反思如何在實(shí)際交流中使用所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動(dòng)的情境模擬和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)描述個(gè)人能力的語言有了更深刻的理解和實(shí)踐。他們在角色扮演中積極使用新學(xué)的詞匯和句型，互動(dòng)討論也很熱烈，這讓我感到非常欣慰。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)復(fù)雜句型的掌握還不夠熟練，未來我需要提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。此外，我也注意到學(xué)生們在辯論活動(dòng)中對(duì)英語表達(dá)的自信有了提升，這讓我看到了教學(xué)的成功。我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，幫助每個(gè)學(xué)生都能更好地掌握英語。七、結(jié)語八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit7Abilities，我希望大家能夠結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，完成以下作業(yè)：

-制定一個(gè)個(gè)人能力提升計(jì)劃，比如你想提高英語口語、學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能或是培養(yǎng)一個(gè)新愛好。計(jì)劃中需要包含目標(biāo)、步驟和時(shí)間表。

-記錄一周內(nèi)你在執(zhí)行計(jì)劃過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括你的努力、遇到的困難以及如何克服它們。

-基于你的體驗(yàn)，撰寫一篇短文，分享你是如何通過努力提升自己的能力，以及在這個(gè)過程中你的感受和收獲。

2.反饋方式：

我會(huì)認(rèn)真批改每一位同學(xué)的作業(yè)，給出具體的反饋和建議。在下次課堂上，我們將選出幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分享，讓大家能夠相互學(xué)