第4課《觀滄?！方虒W實錄2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第4課《觀滄?！方虒W實錄2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：學習《觀滄?！芬辉?，理解詩中的意象和情感，分析作者曹操的寫作手法和表達技巧。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：《觀滄?！愤x自2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊第二單元“古代詩歌”，本節(jié)課將與學生已學的《登鸛雀樓》等古詩相聯(lián)系，引導學生掌握古詩的閱讀方法，提升對詩歌意象、情感和寫作手法的理解。教材中《觀滄?！匪诘恼鹿?jié)為第二課《古詩詞閱讀與欣賞》。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過分析《觀滄?！返囊庀蠛驼Z言特色，培養(yǎng)學生準確理解詩歌內(nèi)容的能力，提高學生運用文學語言進行表達的水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入探討詩歌的內(nèi)涵和作者的寫作意圖，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學生了解曹操的生平背景，感受古代詩歌的魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對詩歌美的感知和鑒賞能力，激發(fā)學生對詩歌創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)造力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解《觀滄?！返脑娨夂拖笳饕饬x：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解詩中“滄海”等意象所代表的深層含義，如“滄?！毕笳髦鴱V闊無垠的宇宙和人生的壯闊。

-掌握古詩的閱讀方法：重點在于引導學生運用古詩閱讀的基本方法，如通過朗讀、感悟、聯(lián)想等步驟來深入理解詩歌。

-分析曹操的寫作手法：講解曹操如何運用夸張、對仗等修辭手法來增強詩歌的表現(xiàn)力，例如“水何澹澹，山島竦峙”中的對仗和意境描繪。

2.教學難點

-詩歌情感的把握：難點在于學生如何準確把握《觀滄海》中的情感變化，如詩中的豪邁、激情與感慨。例如，學生可能難以理解“幸甚至哉，歌以詠志”所蘊含的情感深度。

-詩歌意象的解讀：難點還包括學生對“滄?！?、“山島”、“秋風”等意象的理解，這些意象背后的象征意義和作者的情感寄托可能對學生來說較為抽象。

-寫作手法的分析：學生對曹操運用修辭手法的識別和分析可能是難點，如“日月之行，若出其中”中的夸張手法，學生可能難以發(fā)現(xiàn)和欣賞其獨特之處。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：統(tǒng)編版語文七年級上冊電子教材、教學PPT、詩歌背景資料

-教學手段：朗讀、討論、小組合作、思維導圖制作、詩歌仿寫練習五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過講述“曹操觀滄海”的歷史故事，引發(fā)學生對曹操及其詩歌的興趣。

-目的：激發(fā)學生對《觀滄?！吩姼鑳?nèi)容的好奇心，為深入學習詩歌內(nèi)容打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解古詩的構成要素，如意象、情感、修辭手法等，并通過《觀滄?！返脑娋溥M行案例分析。

-演繹推理：介紹詩歌中的對仗、押韻等修辭手法，如“水何澹澹，山島竦峙”中的對仗，演示如何通過這些手法增強詩歌的表現(xiàn)力。

-歸納推理：講解曹操如何通過具體意象歸納出人生的感慨和抱負，如從“日月之行”到“歌以詠志”的情感歸納。

-邏輯謬誤：分析學生可能對詩歌意象產(chǎn)生的誤解，如將“滄海”僅僅理解為大海，而忽略其象征意義。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些關于《觀滄?！返奶羁?、選擇題，讓學生在課堂上完成，檢驗對詩歌內(nèi)容的理解。

-小組討論：組織學生分組討論詩歌中的情感變化和象征意義，鼓勵學生分享個人的感受和解讀。

4.深化理解

-案例分析：通過分析《觀滄?！吩跉v史上的影響，讓學生理解詩歌在文化傳承中的作用。

-辯論活動：組織學生辯論曹操詩歌中的豪情與悲壯，鍛煉學生運用詩歌內(nèi)容進行邏輯論證的能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課學習的《觀滄?！返暮诵膬?nèi)容，強調(diào)詩歌的意象、情感和修辭手法。

-學生反饋：鼓勵學生分享對《觀滄?！返睦斫夂透惺埽此紝W習過程中的困惑和收獲。六、教學反思與改進

今天的課堂學生們對《觀滄?！返囊庀蠛颓楦杏辛烁畹睦斫猓谟懻撛姼璧南笳饕饬x時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對“滄?！边@一意象的理解還是停留在表面。下一步，我打算引入更多歷史背景資料，幫助學生更好地理解曹操的情感寄托。

另外，在辯論活動中，一些學生表現(xiàn)出較強的論證能力，但也有學生顯得有些迷茫。我覺得可以提前提供一些辯論技巧的指導，讓學生在辯論前有更充分的準備。

課堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對詩歌中的邏輯關系把握不夠，今后我會在教學中加入更多邏輯思維訓練，幫助他們提升這方面的能力。總的來說，學生們對古詩的學習熱情很高，我會根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學方法，讓每個學生都能更好地理解和欣賞《觀滄?！返镊攘ΑＦ?、結語

同學們，今天我們一起探索了曹操的《觀滄?！罚惺芰斯旁娭械膲验熞饩澈蜕铄淝楦?。希望大家能夠在日常生活中，多讀詩、多感悟，讓詩歌成為我們心靈的滋養(yǎng)。記住，每一首詩都是作者情感的流露，都是我們理解歷史、感受文化的重要途徑。在未來的學習中，我們會遇到更多優(yōu)秀的詩篇，讓我們一起期待，一起發(fā)現(xiàn)，一起感受古典詩詞帶給我們的美好?！队^滄海》的學習只是一個開始，希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W習作為一種動力，繼續(xù)在古典文學的海洋中遨游，不斷探索，不斷進步。加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本次作業(yè)分為兩部分。首先，請大家結合我們本節(jié)課學習的《觀滄?！芬约拔覀冊谡n堂上討論的健康生活理念，制定一個個人健康生活計劃。這個計劃應該包括合理的作息時間、均衡的飲食安排、適量的體育鍛煉以及保持良好心態(tài)的方法。每位同學都需要將自己的計劃寫下來，并在接下來的一周內(nèi)認真執(zhí)行，記錄下每天的執(zhí)行情況和感受。

第二部分作業(yè)是撰寫一篇關于健康生活方式的短文。在這篇文章中，我希望大家能夠結合自己的個人健康生活計劃，分享你們對健康生活方式的理解、執(zhí)行過程中的體驗和感悟。文章的字數(shù)不需要太多，但要求真情實感，能夠反映出你們對健康生活方式的思考和認識。

2.反饋方式：

我會在大家提交作業(yè)后，認真批改每一份作業(yè)，給出具體的反饋意見。我會針對每位同學的計劃和文章，提出改進的建議，也會指出其中的亮點和值得學習的地方。

在下一堂課上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓這些同學有機會在課堂上向全體同學展示他們的計劃和思考。這不僅是對這些同學努力的肯定，也是給大家提供一個互相學習和交流的平臺。

此外，我還會鼓勵大家在課堂上就自己的健康生活計劃進行討論，分享執(zhí)行中的困難和解決方法，以及執(zhí)行計劃帶來的變化和收獲。通過這樣的方式，我們可以共同進步，一起向著更健康的生活方式努力。

請大家認真對待這次作業(yè)，將它視為一次提升自己生活質(zhì)量的機會。我相信，通過這樣的實踐和反思，我們每個人都能在健康生活的道路上邁出堅實的一步。九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放關于曹操生平和《觀滄海》創(chuàng)作背景的紀錄片，幫助學生更好地理解詩歌背后的歷史和文化。

-圖片：展示與《觀滄?！废嚓P的古詩詞插畫，如滄海、山島、秋風等意象的描繪，增強學生對詩歌意境的感知。

-音頻：播放《觀滄?！返睦收b音頻，讓學生在聲音的感染下更深入地體會詩歌的情感。

2.閱讀材料：

-精選短文：選取與《觀滄?！非楦谢蛑黝}相近的其他古詩詞，如《登鸛雀樓》、《望岳》等，讓學生進行比較閱讀，加深對古詩的理解。

-健康生活方式短文：提供關于健康生活方式的英文短文，涵蓋飲食、運動、心理等方面，與教材中的健康生活主題相結合。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線古漢語詞典，方便學生查找不熟悉的字詞和了解其古義。

-聽力練習軟件：使用古詩詞朗誦聽力練習軟件，幫助學生提高對古詩詞語音、語調(diào)的敏感度。

4.教學參考資料：

-《觀滄?！吩姼枳⑨專禾峁┰敱M的詩歌注釋，幫助學生理解詩句中的難點和典故。

-古詩詞鑒賞指南：提供古詩詞鑒賞的基本原則和方法，指導學生如何欣賞和分析古詩詞。

-歷史文化背景資料：介紹曹操的歷史背景和當時的社會文化環(huán)境，幫助學生更好地理解詩歌創(chuàng)作的背景。

5.互動平臺：

-校園論壇：建立古詩詞學習論壇，讓學生在課后可以相互交流學習心得，分享學習資源。

-在線問答系統(tǒng)：設置在線問答系統(tǒng)，學生可以隨時提出在學習過程中遇到的問題，教師及時解答。

6.實踐活動資源：

-古詩詞朗誦比賽：組織古詩詞朗誦比賽，鼓勵學生積極