2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 It's raining Section A 第2課時(shí)（3a-3b）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7It'srainingSectionA第2課時(shí)（3a-3b）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7It'srainingSectionA第2課時(shí)（3a-3b）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括3a的聽(tīng)力練習(xí)和3b的口語(yǔ)練習(xí)。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂并提取關(guān)鍵信息，理解天氣情況和活動(dòng)安排；通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述天氣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教材為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確描述各種天氣情況，掌握本節(jié)課的詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的英語(yǔ)交流技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景下的對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放不同天氣的圖片或視頻，如晴天、雨天、雪天等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題，激發(fā)他們對(duì)天氣話題的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬場(chǎng)景，比如一個(gè)學(xué)生正在計(jì)劃周末的活動(dòng)，詢問(wèn)其他學(xué)生當(dāng)天的天氣情況，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用本節(jié)課的詞匯和句型。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在不同天氣條件下會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員的角色，用英語(yǔ)描述未來(lái)幾天的天氣情況，增強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和情景交際能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，包括是否能準(zhǔn)確描述天氣情況，以及是否能夠流暢地與他人交流。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)后，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，以及是否能夠有效地傳達(dá)天氣信息。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師引導(dǎo)和學(xué)生參與，確保學(xué)生掌握天氣描述的詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，如模擬天氣預(yù)報(bào)和計(jì)劃周末活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放真實(shí)的天氣預(yù)報(bào)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣情況的直觀理解，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示不同天氣的圖片，如晴朗、多云、下雨等，并播放輕松的背景音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-教師提問(wèn)：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”讓學(xué)生自由分享，引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：教師分發(fā)3a部分的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，理解對(duì)話內(nèi)容，并提取關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：教師播放3a部分的聽(tīng)力材料，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，之后回答與聽(tīng)力內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師結(jié)合3a部分的對(duì)話內(nèi)容，講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如"It'sraining"、"It'ssunny"等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組討論在何種天氣下會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-角色扮演：教師選取幾名學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，其他學(xué)生扮演詢問(wèn)天氣的聽(tīng)眾，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-教師要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，模擬一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述未來(lái)幾天的天氣情況。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述天氣的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述一天的天氣情況，并記錄在日記中。

7.課堂延伸（10分鐘）

-教師提供額外的閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀，了解不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)，并在下節(jié)課分享。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了描述天氣的基本詞匯和句型。

-學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)圖片導(dǎo)入、聽(tīng)力訓(xùn)練和角色扮演等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地理解和運(yùn)用描述天氣的詞匯和句型。但在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍顯得較為緊張，表達(dá)不夠流暢。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，我將增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在更為輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，我會(huì)提供更多的天氣預(yù)報(bào)視頻和音頻材料，讓學(xué)生在模仿中提高口語(yǔ)能力。此外，我將鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)描述天氣，并記錄下來(lái)，以便在課堂上進(jìn)行分享。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)視頻：收集不同國(guó)家和地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生了解不同英語(yǔ)口音及表達(dá)方式。

-天氣相關(guān)的英文歌曲：挑選一些描述天氣的英文歌曲，如"RainyDaysandMondays"等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，提高對(duì)天氣詞匯的敏感度。

-天氣類英文繪本：推薦一些適合學(xué)生閱讀的天氣主題英文繪本，如"TheCloudSpinner"等，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)水平。

-天氣相關(guān)的英語(yǔ)新聞：剪輯一些關(guān)于天氣的英語(yǔ)新聞片段，讓學(xué)生了解天氣對(duì)人們生活的影響。

2.拓展建議：

-觀看天氣預(yù)報(bào)視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看不同國(guó)家和地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)，關(guān)注天氣變化，并嘗試模仿其表達(dá)方式。

-制作天氣報(bào)告：要求學(xué)生以小組為單位，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的英文天氣預(yù)報(bào)報(bào)告，包括天氣情況、溫度、風(fēng)力等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-創(chuàng)作天氣主題歌曲：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作描述天氣的英文歌曲，鍛煉他們的創(chuàng)造力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-閱讀天氣類英文繪本：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀天氣主題的英文繪本，增加他們的詞匯量和閱讀理解能力。

-關(guān)注天氣新聞：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞中關(guān)于天氣的報(bào)道，了解天氣對(duì)人們生活的影響，提高他們的跨文化交際能力。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極發(fā)言和參與討論，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述天氣時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，但在一些細(xì)節(jié)表達(dá)上還有待提高。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠用英語(yǔ)描述不同天氣情況，但部分學(xué)生在語(yǔ)法和句式結(jié)構(gòu)上存在錯(cuò)誤。

-測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握描述天氣的基本句型，但對(duì)于一些復(fù)雜的天氣表達(dá)還需加強(qiáng)練習(xí)。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容感興趣，希望有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。有學(xué)生提出，希望能有更多實(shí)際場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)。

-教師反思：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多實(shí)際場(chǎng)景的練習(xí)機(jī)會(huì)。在未來(lái)的教學(xué)中，將增加口語(yǔ)練習(xí)的環(huán)節(jié)，并注意糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成了關(guān)于天氣描述的英語(yǔ)教學(xué)課后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果進(jìn)行了一系列的評(píng)估。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、作業(yè)的提交以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與，可以很明顯地看到他們?cè)谶@方面的進(jìn)步。

評(píng)估方式：我主要通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的參與度和理解程度。比如，我會(huì)注意他們是否愿意主動(dòng)發(fā)言，是否能夠正確地使用我們學(xué)過(guò)的天氣描述詞匯和句型。此外，我也會(huì)檢查他們的作業(yè)，看看他們是否能夠獨(dú)立地完成描述天氣的任務(wù)，以及他們的語(yǔ)法和拼寫(xiě)是否準(zhǔn)確。在實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)觀察他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的對(duì)話中，比如在角色扮演的時(shí)候。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃調(diào)整一些教學(xué)策略和方法，以期提高教學(xué)效果。例如，我會(huì)增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在課堂上練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)。我還會(huì)嘗試使用更多的視覺(jué)輔助工具，比如天氣圖標(biāo)和地圖，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解不同天氣狀況。此外，我也意識(shí)到需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因此我會(huì)提供不同難度的練習(xí)，以滿足不同水平學(xué)生的需求。

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更多地使用英語(yǔ)，無(wú)論是回答問(wèn)題還是在小