2024年五年級英語下冊 Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 23 An Email from Li Ming教學實錄 冀教版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson23AnEmailfromLiMing教學實錄冀教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版五年級英語下冊Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson23AnEmailfromLiMing

2.教學年級和班級：五年級（3）班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括學習冀教版五年級英語下冊Unit4第四課時的課文AnEmailfromLiMing。通過學習本課，學生將掌握以下內(nèi)容：了解并運用一般過去時描述過去的事情；學會閱讀和理解電子郵件；掌握詞匯表中的生詞和短語，如"email"、"trip"、"funny"、"visit"等；培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高閱讀理解能力。二、教學目標

1.讓學生掌握一般過去時的基本用法，能夠正確運用過去時描述過去的事情。

2.培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力，能夠理解并回復電子郵件。

3.引導學生運用英語進行交流，提高學生的口語表達能力和跨文化交際意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握一般過去時的動詞變化規(guī)則，例如：go-went,see-saw,have-had等，使學生能夠正確構(gòu)造句子描述過去的事件。

舉例：讓學生通過句子"Lastweekend,Iwenttothebeach."來理解并運用一般過去時。

-學習和理解課文AnEmailfromLiMing，提取關(guān)鍵信息，如LiMing的旅行經(jīng)歷和感受。

舉例：通過閱讀LiMing的電子郵件，學生能夠找出他去了哪些地方，做了哪些有趣的事情。

-學會使用email相關(guān)的詞匯和表達，如"writeanemail"、"sendanemail"、"subject"等。

舉例：讓學生模擬寫一封簡單的郵件，使用這些詞匯和表達。

2.教學難點

-區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，學生在描述過去的事情時容易混淆時態(tài)。

舉例：在練習中，學生可能會寫出"Igototheparkyesterday."的錯誤句子，需要引導他們使用正確的過去時態(tài)。

-在沒有上下文的情況下，正確理解和使用過去時的動詞變化形式。

舉例：學生在遇到不熟悉的動詞時，可能不知道如何變化成過去式，如"swim"變?yōu)?swam"，需要通過練習和記憶來掌握。

-在實際交流中，運用所學知識編寫和回復郵件，表達清晰、準確。

舉例：學生在編寫郵件時可能會忽略郵件的格式和禮貌用語，需要通過模仿范文和實際操作來提高。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹一般過去時的概念和動詞變化規(guī)則，確保學生掌握基礎(chǔ)語法知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬發(fā)送和回復郵件的情景，增強學生的實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示真實的電子郵件示例，幫助學生理解郵件格式和交流禮儀。

4.進行小組討論，讓學生分享自己的旅行經(jīng)歷，用英語描述過去的事件，提高口語交流能力。

5.使用游戲化的練習，如填空和匹配游戲，鞏固學生對過去時態(tài)動詞變化的記憶。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張旅行照片，引導學生談?wù)撀眯兄械娜な?。學生自由分享自己的旅行經(jīng)歷，教師引導學生用中文描述過去的事情，然后自然過渡到英語表達，引出本課的主題AnEmailfromLiMing。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師介紹一般過去時的概念，通過板書展示動詞變化規(guī)則，并用例子解釋。

-學生跟讀課文AnEmailfromLiMing，教師指導學生注意過去時態(tài)的使用。

-教師提問，引導學生找出課文中的關(guān)鍵信息，如LiMing去哪里旅行，做了哪些活動。

-學生分組討論，用自己的話復述LiMing的旅行經(jīng)歷，教師提供必要的語言支持。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生進行角色扮演，模擬LiMing向朋友發(fā)送郵件的情景，練習使用一般過去時描述過去的事情。

-教師提供郵件模板，學生根據(jù)模板編寫自己的旅行經(jīng)歷郵件，并相互交換閱讀，提供反饋。

-教師選取幾封郵件，全班一起討論郵件中的亮點和需要改進的地方。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學生模擬回復LiMing的郵件，使用適當?shù)倪^去時態(tài)和郵件禮儀。

-教師快速檢查學生的郵件，提供即時反饋，確保語言使用的正確性。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習使用一般過去時描述過去的事情。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學生較為全面地掌握了過去時態(tài)的用法和電子郵件的基本格式。從學生的反饋來看，他們對于過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則掌握得不錯，但在實際編寫郵件時，仍然存在一些語法錯誤和格式問題。我會在下一節(jié)課對這些難點進行針對性的講解和練習，同時，也會鼓勵學生更多地使用英語進行實際交流，以提高他們的語言運用能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束之前，我將布置以下兩項作業(yè)，以鞏固學生對Unit4"DidYouHaveaNiceTrip"的理解，并提高他們的英語寫作能力。

-寫一篇日記，描述一次自己的旅行經(jīng)歷，使用一般過去時態(tài)，并在日記中包含至少5個本節(jié)課學習的詞匯。

-模仿課文中的電子郵件格式，寫一封給朋友的郵件，告訴他們你的旅行故事，并在郵件中使用至少3個過去時態(tài)的句子。

2.反饋方式：

-學生完成作業(yè)后，我將逐一進行批改，不僅關(guān)注語法和拼寫錯誤，還會評價他們是否正確使用了過去時態(tài)和課文中的詞匯。

-在下一堂課，我會挑選幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進行課堂分享，讓學生們相互學習，了解如何更好地運用英語描述過去的事件。

-對于需要改進的作業(yè)，我會提供個性化反饋，指出具體錯