高中政治 第一單元 公民的政治生活 1.3 政治生活：自覺參與教學實錄 新人教版必修2

高中政治第一單元公民的政治生活1.3政治生活：自覺參與教學實錄新人教版必修2一、課程基本信息

1.課程名稱：高中政治第一單元公民的政治生活1.3政治生活：自覺參與

2.教學年級和班級：高中一年級（2）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材新人教版必修2第一單元第三章《政治生活：自覺參與》展開。內(nèi)容包括：政治生活的概念、公民參與政治生活的重要性、公民如何有序參與政治生活以及參與政治生活的途徑等。通過本節(jié)課的學習，使學生了解政治生活的基本知識，提高自覺參與政治生活的意識。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的公民權利與義務概念，對政治生活有一定的了解，但缺乏對政治參與的實際體驗和深入認識，對如何自覺、有序地參與政治生活的理解不夠充分。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞公民自覺參與政治生活的主題，結合教材內(nèi)容，規(guī)劃以下教學活動：

-引導學生回顧已學過的公民權利與義務，為理解政治參與打下基礎。

-通過案例分析，讓學生認識到公民參與政治生活的重要性。

-設計討論環(huán)節(jié)，讓學生探討如何有序參與選舉、監(jiān)督等政治活動。

-安排小組活動，模擬政治參與場景，如模擬選舉、模擬議會辯論等，以增強學生的實踐體驗。

-總結課堂內(nèi)容，強調(diào)公民自覺參與政治生活的意義和方法。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于公民的基本權利與義務、國家機構的基本職能等基礎知識，對政治生活的基本框架有了一定的認識。此外，學生還通過社會實踐活動，對政治參與有了一些初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對政治生活表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是對于身邊的政治事件和公民權益問題較為關注。學生在邏輯思維和分析問題方面具有一定的能力，喜歡通過小組討論和案例研究的方式進行學習。他們通常更傾向于直觀、生動的教學方式，對于抽象理論的學習可能需要更多的引導和具體實例的支撐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解政治參與的深度和復雜性時可能會遇到困難，特別是在理解如何將理論知識應用于實際政治生活中。此外，由于缺乏實際的政治參與經(jīng)驗，學生在理解公民參與政治的途徑和方法時可能會感到抽象和難以把握。同時，對于一些較為復雜的政治概念和理論，學生可能會感到難以理解，需要教師通過生動的案例和實際操作來輔助教學。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-討論法：通過小組討論，引導學生就公民如何自覺參與政治生活的話題展開深入探討，激發(fā)學生的思考和分析能力。

-案例分析法：運用具體案例分析，幫助學生理解政治參與的理論和實踐，增強學生的實際操作能力。

-情景模擬法：通過模擬選舉、議會辯論等情景，讓學生在模擬的政治環(huán)境中體驗公民的政治參與，提高學生的參與感和實踐經(jīng)驗。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT等教學軟件展示課程內(nèi)容，通過圖文并茂的方式幫助學生理解和記憶。

-教學視頻：播放相關政治參與的視頻資料，直觀展示公民參與政治生活的實際情況，增強教學內(nèi)容的現(xiàn)實感。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線新聞、政治參與平臺等，提供給學生更多實時信息和實踐案例，拓寬學生的知識視野。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組公民參與政治生活的照片，如選舉投票、公民論壇、社區(qū)服務等，引導學生觀察并思考這些活動對個人和社會的意義。接著，教師提出問題：“你們認為公民參與政治生活的重要性在哪里？”讓學生簡要分享自己的看法，以此激發(fā)學生的興趣和參與感。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解政治生活的定義、公民的政治權利與義務，以及政治參與的基本概念。

-通過案例分析，展示不同形式的公民政治參與，如投票、示威、請愿等，并引導學生分析每種形式的優(yōu)缺點。

-教師組織學生進行小組討論，探討如何克服公民參與政治生活中的困難與挑戰(zhàn)，如信息不對稱、參與成本高等。

-每個小組根據(jù)討論結果，設計一份海報，展示公民如何自覺、有序地參與政治生活，包括具體的建議和策略。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學生分組進行海報設計，每個小組需要根據(jù)自己的討論成果，繪制出一張包含關鍵信息和建議的海報。

-教師提供必要的材料和工具，如彩紙、顏料、剪刀等，并給予學生一定的自由發(fā)揮空間。

-學生在規(guī)定時間內(nèi)完成海報設計，同時，教師巡回指導，提供反饋和建議。

-海報完成后，每個小組選派一名代表，向全班展示他們的作品，并簡要介紹設計理念和主要觀點。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學生分享他們在海報設計和展示過程中的感悟和收獲。

-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公民自覺參與政治生活的重要性，并提醒學生在日常生活中積極行使自己的權利和履行義務。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課的學習，撰寫一篇關于如何提高公民政治參與度的短文。

-最后，教師鼓勵學生在課后繼續(xù)關注政治生活，積極參與社會實踐活動，提升自己的政治素養(yǎng)和參與能力。六、教學反思

這節(jié)課通過討論法和案例分析法，讓學生對公民的政治生活有了更深入的理解?？吹綄W生們積極參與討論，設計海報，我覺得很欣慰。不過，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學生參與度不高，可能是因為他們對政治生活缺乏足夠的興趣或者自信。下次我會嘗試調(diào)整教學方法，比如引入更多與學生生活相關的案例，或者增加一些互動性更強的小組活動，來進一步提高學生的參與度和興趣。同時，我也意識到需要更多地關注那些在課堂上比較內(nèi)向的學生，鼓勵他們表達自己的觀點。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與政治生活相關的視頻片段，如公民投票、議會辯論等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和思考。

-圖片資源：收集公民參與政治生活的各類圖片，如選舉海報、示威游行等，用于案例分析和討論環(huán)節(jié)，幫助學生理解政治參與的不同形式。

-音頻資源：播放公民政治參與的錄音，如公民論壇、政治演講等，用于聽力練習，提高學生對政治語言的理解能力。

2.閱讀材料：

-精選短文：選擇與公民政治生活相關的英文短文，內(nèi)容涵蓋公民權利與義務、政治參與的意義、政治參與的途徑等，作為學生閱讀和討論的材料。

-擴展閱讀：提供一些政治學相關的書籍和文章推薦，供學有余力的學生進一步閱讀，加深對政治生活的理解。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線政治學詞典，方便學生在遇到不熟悉的術語時及時查找和了解。

-聽力練習軟件：利用專業(yè)的聽力練習軟件，提供政治演講、新聞播報等聽力材料，幫助學生提高對政治語言的聽力理解能力。

4.教學軟件：

-PPT軟件：制作包含課程重點、案例分析、討論問題等內(nèi)容的PPT，用于課堂講解和引導學生思考。

-思維導圖軟件：使用思維導圖軟件，幫助學生梳理政治生活的核心概念和知識點，形成系統(tǒng)性的知識結構。

5.實踐資源：

-政治參與模擬平臺：利用網(wǎng)絡上的政治參與模擬平臺，讓學生在模擬環(huán)境中體驗公民投票、立法過程等政治活動，增強實踐操作能力。

-社會實踐活動：聯(lián)系社區(qū)、學校等機構，組織學生參與公民論壇、志愿服務等社會實踐活動，將理論知識應用于實際。

6.教學參考書籍：

-《公民政治生活導論》：作為教材的輔助參考書，提供更為詳細的理論知識和案例解析