2023四年級語文上冊 第八單元 26 西門豹治鄴教學實錄 新人教版

2023四年級語文上冊第八單元26西門豹治鄴教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課選自2023年新人教版四年級語文上冊第八單元第26課《西門豹治鄴》。本單元以歷史故事為主題，旨在通過生動有趣的歷史故事，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力和對中國傳統(tǒng)文化的了解。本課講述了西門豹治理鄴城的故事，反映了西門豹的智慧與勇氣，以及他為民除害的精神。教學目標定位為：

1.讓學生理解課文內容，學習文言文的基本閱讀方法。

2.培養(yǎng)學生通過故事了解歷史人物，感受歷史故事的魅力。

3.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，學會從故事中汲取智慧。

4.引導學生關注歷史，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的文言文閱讀技巧，能夠理解簡單的文言文故事，但對于文言文中較為復雜的句式和詞匯理解不足。學生對歷史故事有濃厚興趣，但對中國古代歷史人物和事件的了解有限。

2.內容規(guī)劃：

-閱讀理解：深入解讀《西門豹治鄴》課文，重點分析文言文中的生僻字詞和特殊句式，幫助學生提高文言文閱讀能力。

-文化常識：介紹西門豹的歷史背景和時代特點，讓學生了解古代社會的風俗習慣和治理方式。

-思維訓練：設計課堂討論環(huán)節(jié)，引導學生探討西門豹的智慧和勇氣在現(xiàn)代社會的應用，以及如何從故事中學習解決問題的方法。

-互動活動：組織角色扮演游戲，讓學生模擬西門豹治鄴的場景，通過實踐加深對課文內容的理解。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解《西門豹治鄴》的故事梗概和人物形象：通過講述西門豹如何巧妙地揭露巫婆和官吏的欺騙行為，以及他如何治理鄴城，使學生理解課文的主旨，即贊頌西門豹的智慧與為民除害的精神。

-舉例：講解西門豹如何通過“以其人之道還治其人之身”的策略，將巫婆和官吏的陰謀揭露無遺，以及他如何利用水閘灌溉，改善鄴城的水患問題。

-掌握文言文中的生僻字詞和特殊句式：例如“灌”、“決”等字詞的含義，以及文言文的倒裝句、省略句等句式。

-舉例：解釋“灌”字在文中的含義為“灌溉”，讓學生通過上下文理解其用法；分析課文中出現(xiàn)的倒裝句和省略句，如“鄴，故魏之別都也”中的倒裝結構。

2.教學難點：

-理解文言文的語感和表達習慣：文言文的語言風格和現(xiàn)代文有所不同，學生可能難以把握其節(jié)奏和韻味。

-舉例：通過朗讀和背誦，讓學生感受文言文的韻律美，如“豹曰：‘若至河上，視其人，若有衣服新鮮者，必巫也?！钡睦首x，讓學生體會文言文的節(jié)奏。

-分析和歸納文章的中心思想：學生可能難以從故事中提煉出更深層次的意義，如西門豹的為民除害和智慧治水的精神。

-舉例：通過課堂討論，引導學生從西門豹的行為中歸納出他為民著想、敢于挑戰(zhàn)舊習俗的品質，以及他解決問題的創(chuàng)新思維。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備與《西門豹治鄴》相關的視頻資料，展示古代鄴城的水患情景和西門豹治理的過程，以及圖片資料，如西門豹的畫像、古代灌溉工具等，幫助學生更直觀地理解課文內容。

2.閱讀材料：選擇與文言文學習相關的輔助材料，如簡短的歷史故事、文言文閱讀練習，以增強學生對文言文的興趣和閱讀能力。

3.在線工具：使用在線文言文字典和翻譯工具，幫助學生快速查找生僻字詞的含義，以及在線聽力練習軟件，提高學生對文言文聽力的理解。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示西門豹的圖片和鄴城水患的視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“你們知道這位是誰嗎？他在古代做了什么？”引導學生思考西門豹的形象和故事背景。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：全班學生齊讀《西門豹治鄴》課文，教師引導學生理解故事大意，解釋生僻字詞，如“灌”、“決”等。

-舉例解釋“灌”字的用法，讓學生通過上下文理解其意義。

-分析課文：教師帶領學生分析西門豹如何揭露巫婆和官吏的陰謀，以及他治理水患的方法。

-通過討論，引導學生理解西門豹的智慧和勇氣。

-聽力訓練：播放課文朗讀音頻，學生跟讀并回答關于課文內容的問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：講解課文中出現(xiàn)的特殊句式，如倒裝句、省略句，并進行相關練習。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組討論西門豹治鄴的啟示，如何將他的智慧應用到現(xiàn)代生活中。

-每組選代表分享討論結果，教師點評并總結。

-角色扮演：學生扮演西門豹和其他角色，模擬治鄴的場景，通過角色扮演加深對課文內容的理解。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計應用題：教師提出假設情景，如“如果你是西門豹，你會如何處理其他類似的問題？”

-學生思考并分享自己的解決方案，教師給予反饋和指導。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調西門豹的智慧和勇氣對現(xiàn)代社會的啟示。

-學生分享學習心得，教師鼓勵學生將所學應用于日常生活，提高文言文閱讀能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇短文，介紹西門豹治鄴的故事，并談談自己的感悟。

-教師提示作業(yè)要求和提交時間。

7.課堂延伸（5分鐘）

-推薦閱讀：教師推薦一些與文言文和歷史故事相關的書籍，激發(fā)學生的閱讀興趣。

-學生自由提問：教師解答學生關于課文內容和歷史背景的疑問。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過《西門豹治鄴》的學習，學生們對文言文的理解有了明顯的提升，特別是對文中西門豹的人物形象有了深刻的認識。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在分析文言文句式時，部分學生仍感到有些吃力，我覺得可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在小組討論中共同解決問題，這樣既能提高他們的合作能力，也能加深對知識點的理解。另外，角色扮演活動中，有些學生表現(xiàn)得不夠積極主動，我計劃在下一次課前加入更多激勵措施，鼓勵每一位學生都能參與到課堂活動中來。作業(yè)布置方面，我會更加注重個性化，讓學生有更多的發(fā)揮空間，將所學知識真正轉化為自己的能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內容：

1.結合《西門豹治鄴》的學習，完成一篇以“從西門豹治鄴看現(xiàn)代問題解決”為主題的短文。要求學生在文中分析西門豹解決問題的方法，以及這些方法在現(xiàn)代生活中的應用，并聯(lián)系個人實際，談談自己在面對問題時如何借鑒西門豹的智慧。

2.制定一個個人學習計劃，針對文言文的學習，計劃應包括學習目標、具體的學習內容、學習方法和預期成果。要求學生記錄一周的學習過程和感受，以及遇到的問題和解決策略。

反饋方式：

1.教師將批改學生的短文和文言文學習計劃，針對每個學生的學習情況給予個性化反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

2.在下一堂課開始時，安排時間讓學生自愿分享他們的短文和學習計劃。每位分享的學生都將得到教師的即時評價和同學們的反饋。

3.教師將挑選出幾份優(yōu)秀的作業(yè)，在班級中進行展示，以此激勵其他學生。同時，鼓勵學生之間相互閱讀和學習，促進班級內的交流與合作。

4.對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將在