《習作例文：爸爸的計劃》教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

《習作例文：爸爸的計劃》教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《習作例文：爸爸的計劃》

2.教學年級和班級：2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版語文六年級上冊第二單元的習作例文《爸爸的計劃》進行教學。內(nèi)容涉及分析例文中的寫作手法、語言特點以及如何借鑒例文進行自己的習作。通過學習，使學生掌握描寫人物特點、表達情感的方法，提高寫作能力。二、教學目標

1.讓學生通過分析《習作例文：爸爸的計劃》掌握人物描寫的技巧，學會如何通過具體事例展現(xiàn)人物性格特點。

2.培養(yǎng)學生運用語文知識進行創(chuàng)意寫作的能力，提高他們組織語言、表達情感的能力。

3.引導(dǎo)學生觀察生活中的家庭成員，嘗試用所學方法進行寫作練習，增強寫作的實踐性和生活化。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學習《習作例文：爸爸的計劃》，通過閱讀例文，理解作者如何通過具體事例和細節(jié)描寫來展現(xiàn)父親的性格特點和計劃的重要性。課程將引導(dǎo)學生學習如何將自己的觀察和感受轉(zhuǎn)化為書面語言，創(chuàng)作出具有個性和生活氣息的作文。

2.重點難點：

-重點：學習例文中的人物描寫方法，包括通過人物的語言、行為、思想等方面進行細膩的刻畫，以及如何圍繞中心思想選擇和組織材料。

-難點：如何引導(dǎo)學生將抽象的性格特征轉(zhuǎn)化為具體的描寫，以及如何指導(dǎo)學生在自己的作文中創(chuàng)造性地運用這些描寫技巧，使作文生動有趣，富有真情實感。此外，難點還包括激發(fā)學生的觀察力和想象力，讓他們能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)寫作的素材，并運用到自己的習作中。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解《習作例文：爸爸的計劃》的寫作技巧，使學生理解如何進行人物描寫。

2.案例分析法：引導(dǎo)學生分析例文中的具體描寫，討論其表達效果。

3.實踐操作法：鼓勵學生動手寫作，通過實踐提高寫作技能。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示例文內(nèi)容，突出關(guān)鍵描寫，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用寫作輔助軟件，幫助學生進行作文修改和潤色。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)寫作資料，拓寬知識面。五、教學過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式引導(dǎo)學生回顧已學過的作文寫作技巧，如人物描寫的基本方法。接著，展示一張父親的照片，邀請學生描述其特征，以此引發(fā)學生對本節(jié)課主題《習作例文：爸爸的計劃》的興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學生閱讀《習作例文：爸爸的計劃》，讓學生注意文中的描寫手法和語言運用。然后，教師通過PPT展示例文中的精彩句段，引導(dǎo)學生分析作者是如何通過具體事例來表現(xiàn)父親的性格特點的。接下來，教師講解人物描寫的技巧，如細節(jié)描寫、對話描寫等，并輔以實例進行講解。最后，學生分組討論，分享自己對例文的理解和感悟。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置寫作任務(wù)，要求學生以自己的父親為例，運用本節(jié)課學到的描寫技巧，寫一段關(guān)于父親計劃的作文。學生動手寫作，教師巡回指導(dǎo)，給予個別學生針對性的建議。寫作完成后，學生相互交換作文，進行評價和修改。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學生分享自己的作文，并對他們的作品進行點評。同時，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)人物描寫技巧在寫作中的應(yīng)用。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)課堂所學，獨立完成一篇關(guān)于父親的作文，進一步鞏固所學知識。六、教學反思與改進

今天的課堂整體效果不錯，學生們對人物描寫有了更深入的理解。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生還是難以將所學技巧應(yīng)用到自己的作文中。我想在下次課上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生先嘗試口頭描述，再動筆寫作，這樣或許能幫助他們更好地轉(zhuǎn)化思路。另外，我也注意到有些學生在評價同學作文時，給出的建議不夠具體。未來，我會專門安排一些時間，教給學生如何進行有效評價，以提高他們的批判性思維和寫作能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課《習作例文：爸爸的計劃》的學習，布置以下作業(yè)：

1.制定一份個人的健康生活計劃，計劃中應(yīng)包括早睡早起、飲食均衡、適量運動等方面的內(nèi)容，并記錄一周的執(zhí)行情況。

2.根據(jù)自己的健康生活計劃執(zhí)行體驗，撰寫一篇短文，內(nèi)容需包括對健康生活方式的個人見解和在這一周中的實際體驗，字數(shù)不少于300字。

反饋方式：

1.作業(yè)提交后，教師將認真批改每一份作業(yè)，針對每位學生的計劃和短文給出具體、細致的反饋，指出寫作中的亮點和需要改進的地方。

2.在下次課堂上，選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓學生們能夠互相學習，了解如何更好地制定計劃并進行有效的表達。

3.對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師會在課堂上進行集中的講解和指導(dǎo)，幫助學生提升寫作能力。

4.鼓勵學生之間相互交流反饋，通過同伴互助，共同提高健康生活計劃的制定和寫作技巧。

5.在學期末，將對學生的健康生活計劃執(zhí)行情況和短文寫作進行總結(jié)評價，對堅持良好生活習慣并能夠用文字表達自己體驗的學生給予表彰。八、教學評估與改進

教學評估：

這節(jié)課《習作例文：爸爸的計劃》的教學讓我看到了學生們在人物描寫方面的進步，他們能夠注意到細節(jié)，嘗試用語言表達人物的性格。從作業(yè)反饋來看，大部分學生能夠按照要求完成健康生活計劃的制定，并在短文中表達自己的見解和體驗。這表明學生們對課堂內(nèi)容的吸收和應(yīng)用是有效的。同時，通過課堂分享，學生們也能夠從同伴的作品中獲得啟發(fā)，相互學習，這一點讓我非常欣慰。

然而，我也注意到一些問題。比如，在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學生還是難以將所學技巧靈活運用到自己的寫作中，這可能是因為缺乏足夠的練習或者對例文的理解不夠深入。此外，學生在評價他人作業(yè)時，往往缺乏具體和深入的見解，這說明他們在批判性思維方面還有待提高。

教學改進：

針對上述評估中提到的問題，我計劃在未來的教學中做出以下改進：

我會在課堂上增加更多的寫作練習，讓學生有更多機會將所學技巧應(yīng)用到實際寫作中。我會設(shè)計一些針對性的練習，如模擬情景寫作、續(xù)寫故事等，讓學生在實踐中提升寫作能力。

我會加強對例文的分析，讓學生更深入地理解作者如何通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)人物性格。我會引導(dǎo)學生關(guān)注例文中的語言選擇和結(jié)構(gòu)安排，以及這些元素如何共同構(gòu)建出一個鮮活的人物形象。

為了提高學生的批判性思維能力，我計劃在課堂上安排更多的小組討論和同伴評價活動。我會教給學生如何評價一篇作文，如何提出有建設(shè)性的意見，并鼓勵他們相互學習，共同進