13 我們小點(diǎn)兒聲（第2課時(shí)）（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13我們小點(diǎn)兒聲（第2課時(shí)）（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：圍繞《13我們小點(diǎn)兒聲（第2課時(shí)）》進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，尊重他人。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級(jí)上冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版教材第13課相關(guān)，通過(guò)回顧第1課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固學(xué)生在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合遵守規(guī)則、尊重他人的意識(shí)，列舉生活中常見(jiàn)的需要保持安靜的場(chǎng)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握在公共場(chǎng)合保持安靜的基本原則和具體做法。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、尊重他人的意識(shí)和行為習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析生活中需要保持安靜的情景，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用圖片、視頻或故事講述，展示在不同公共場(chǎng)合大聲喧嘩帶來(lái)的不良影響，引發(fā)學(xué)生對(duì)保持安靜重要性的思考。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬情景，如圖書(shū)館、電影院等，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)并討論如何做到小聲說(shuō)話。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在哪些場(chǎng)合需要小聲說(shuō)話，以及如何做到文明禮貌地提醒他人。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如圖書(shū)館管理員、電影院觀眾等，模擬在相應(yīng)場(chǎng)合如何正確表達(dá)小聲說(shuō)話的請(qǐng)求。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧在課堂上的表現(xiàn)，思考自己在日常生活中是否能夠做到小聲說(shuō)話，并記錄下來(lái)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)在情境模擬和角色扮演中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們提出建設(shè)性的意見(jiàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授道德與法治的基本原則，通過(guò)討論深化學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)合保持安靜的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)不同角色，學(xué)習(xí)在公共場(chǎng)合小聲說(shuō)話的技巧。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)視頻或音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同公共場(chǎng)合的圖片，如圖書(shū)館、教室、醫(yī)院等，讓學(xué)生觀察并思考這些場(chǎng)合的共同特點(diǎn)。

-提問(wèn)：在這些地方，我們應(yīng)該怎么做才能讓環(huán)境更加和諧？引出本節(jié)課的主題《我們小點(diǎn)兒聲》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第13課第2課時(shí)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解在公共場(chǎng)合保持安靜的意義，提取關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與公共場(chǎng)合保持安靜相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查理解情況。

-觀看視頻：播放一段關(guān)于公共場(chǎng)合大聲喧嘩帶來(lái)影響的視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持安靜的重要性。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在哪些公共場(chǎng)合需要保持安靜，以及如何做到文明提醒他人保持安靜。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如圖書(shū)館管理員、電影院觀眾等，模擬在相應(yīng)場(chǎng)合如何禮貌地提醒他人小聲說(shuō)話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)情境模擬：創(chuàng)建幾個(gè)公共場(chǎng)合的場(chǎng)景，讓學(xué)生分組模擬在這些場(chǎng)合如何做到小聲說(shuō)話，以及如何文明地提醒他人。

-分享經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谏钪杏龅降南嚓P(guān)情境，以及他們是如何處理的。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，以及如何做到文明禮貌。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在日常生活中實(shí)踐保持安靜的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄下一周內(nèi)在公共場(chǎng)合保持安靜的情況，以及他們是如何做到的，鼓勵(lì)他們反思并改進(jìn)。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，提醒學(xué)生在日常生活中要時(shí)刻注意自己的言行，做到文明禮貌。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課前預(yù)習(xí)第13課的其他內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)情境模擬和角色扮演，學(xué)生們對(duì)在公共場(chǎng)合保持安靜有了更深刻的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實(shí)際操作中還是有些害羞，不敢主動(dòng)提醒他人。我計(jì)劃在下節(jié)課加入更多的小組互動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)先練習(xí)如何表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。另外，我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)內(nèi)容，在家里也提醒孩子注意公共場(chǎng)合的行為。這樣，學(xué)校和家庭共同努力，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，發(fā)言次數(shù)較多，表現(xiàn)出較高的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和情景模擬中，能夠較準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，掌握在公共場(chǎng)合保持安靜的原則。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行思考，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提高。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋課程