Unit 1 Making friends 第一課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第一課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語三年級上冊Unit1Makingfriends第一課時，主要教授字母Aa-Ee的發(fā)音規(guī)則以及簡單問候語和自我介紹的表達方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在一年級和二年級階段學(xué)習(xí)的字母表及基本英語問候語相關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握字母Aa-Ee的發(fā)音規(guī)則，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的自我介紹和問候。教材中涉及到的內(nèi)容有：字母Aa-Ee的發(fā)音，單詞"Hello"、"Mynameis"、"Nicetomeetyou"等。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫字母Aa-Ee的能力，以及運用所學(xué)詞匯進行簡單問候和自我介紹的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語日常交流用語，增強學(xué)生對英語國家文化習(xí)俗的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過設(shè)計不同的交流場景，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂、積極互動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及通過模仿、練習(xí)等策略提高英語學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是教授字母Aa-Ee的發(fā)音規(guī)則和簡單日常交流用語，包括問候語和自我介紹。通過歌曲、游戲、情景模擬等教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)習(xí)字母Aa-Ee的發(fā)音和書寫。

-學(xué)習(xí)并運用問候語“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”等。

-學(xué)習(xí)并運用自我介紹用語“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等。

2.重點難點：

-重點：

-字母Aa-Ee的正確發(fā)音和書寫。

-簡單問候語和自我介紹的表達方式。

-培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，能夠熟練進行日常交流。

-難點：

-字母Aa-Ee中某些字母的發(fā)音容易混淆，如Bb和Dd，Ee和Ii。

-學(xué)生可能不習(xí)慣用英語進行自我介紹，需要引導(dǎo)他們克服害羞心理。

-在實際交流中，學(xué)生可能難以準確地運用所學(xué)的問候語和自我介紹用語，需要多加練習(xí)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、字母發(fā)音視頻、英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：歌曲、游戲、情景模擬、小組活動、個人展示五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示字母Aa-Ee的圖片和發(fā)音動畫，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：你們認識這些字母嗎？它們怎么讀呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)字母。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-字母發(fā)音教學(xué)：教師通過發(fā)音示范，教授字母Aa-Ee的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生跟讀并模仿。

-書寫練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫字母Aa-Ee，教師巡視指導(dǎo)，糾正書寫錯誤。

-詞匯學(xué)習(xí)：教授與字母相關(guān)的簡單詞匯，如apple、banana、cat、dog等，并通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-聽力訓(xùn)練：播放錄音，學(xué)生聽錄音并跟讀，練習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)。

-互動練習(xí)：教師設(shè)計一些簡單的問答游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新學(xué)的字母和詞匯。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，用新學(xué)的字母和詞匯進行簡單的對話練習(xí)，如自我介紹和問候。

-角色扮演：學(xué)生模擬不同的場景，如在學(xué)校、公園、家里等，進行角色扮演，練習(xí)使用英語進行交流。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)置不同的情景，如購物、問路等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際對話。

-個人展示：學(xué)生個人或小組向全班展示他們的對話，增強自信心和語言運用能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母Aa-Ee的發(fā)音規(guī)則和簡單詞匯，強調(diào)正確的發(fā)音和書寫。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會，教師給予反饋和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)字母Aa-Ee的發(fā)音和書寫，并嘗試用所學(xué)詞匯寫一篇簡單的自我介紹。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語，提醒他們多聽、多說、多練習(xí)，以便更好地掌握英語交流技能。

-教師宣布下課，學(xué)生整理書包，有序離開教室。六、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我觀察到學(xué)生們對字母Aa-Ee的發(fā)音和書寫有了較好的掌握，但在實際對話練習(xí)中，部分學(xué)生還是顯得有些緊張。我意識到，需要給學(xué)生們更多的機會去練習(xí)和展示，增強他們的自信心。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書寫字母時筆畫順序不夠規(guī)范，我計劃在下一節(jié)課重點指導(dǎo)這部分內(nèi)容，確保學(xué)生們能夠準確、熟練地書寫每個字母?？偟膩碚f，學(xué)生們今天的表現(xiàn)讓我感到欣慰，我會繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們在英語學(xué)習(xí)的道路上更進一步。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：包含字母Aa-Ee的圖片，以及與這些字母相關(guān)聯(lián)的單詞圖片，如apple,ant,cat,dog等。

-視頻素材：字母發(fā)音教學(xué)視頻，以及日常英語交流場景的視頻，用于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

-音頻素材：字母Aa-Ee的發(fā)音音頻，以及簡單問候語和自我介紹的標準錄音。

-教學(xué)課件：設(shè)計PPT課件，包括以下內(nèi)容：

-字母Aa-Ee的發(fā)音規(guī)則和書寫示范。

-相關(guān)單詞的圖片和英文表達。

-互動游戲和練習(xí)的指導(dǎo)說明。

-角色扮演活動的場景設(shè)置和對話示例。

-閱讀材料：選取教材中的相關(guān)文章或?qū)υ?，如Unit1中的“Hello,mynameis...”等，用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)。

-實踐工具：

-個人自我介紹模板：幫助學(xué)生按照正確格式進行自我介紹。

-對話練習(xí)卡片：包含不同的交流場景和對話內(nèi)容，供學(xué)生進行角色扮演練習(xí)。

-發(fā)音練習(xí)表：列出字母Aa-Ee的發(fā)音規(guī)則和練習(xí)句子，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-教學(xué)活動輔助材料：

-字母卡片：用于課堂活動和游戲，如字母排序、記憶游戲等。

-評價表：用于記錄學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)進步，以便教師跟蹤和反饋。

-家長通知單：告知家長學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要家長支持的方面。

-信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件：提供字母發(fā)音和單詞學(xué)習(xí)的互動練習(xí)，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)資源。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的英語學(xué)習(xí)材料和練習(xí)平臺。

-教學(xué)手段：

-利用學(xué)校的智能教室設(shè)備，如電子白板和互動系統(tǒng)，增加課堂互動性和趣味性。

-使用課堂管理系統(tǒng)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成績，方便教師進行教學(xué)調(diào)整。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學(xué)生在課堂上的積極參與度較高，尤其是小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較好的合作能力和交流意愿。

-準確性：學(xué)生在字母發(fā)音和書寫練習(xí)中，大部分能夠準確掌握發(fā)音規(guī)則，但仍有少數(shù)學(xué)生在某些字母的發(fā)音上存在混淆。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求書寫字母和進行簡單的自我介紹，但部分學(xué)生的書寫規(guī)范還需加強。

-測試成績：通過課堂小測驗，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容，但個別學(xué)生在實際應(yīng)用中仍需更多練習(xí)。

3.反饋與改進

-學(xué)生反饋：學(xué)生反映課堂活動有趣，但希望在書寫練習(xí)方面得到更多指導(dǎo)。

-教師反思：我意識到在教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于發(fā)音和書寫有困難的學(xué)生，我將提供更多的個性化輔導(dǎo)，并在下一節(jié)課中增加書寫練習(xí)的時間。同時，我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。九、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了字母Aa-Ee的發(fā)音和書寫，還練習(xí)了用英語進行簡單的問候和自我介紹?？吹酱蠹曳e極參與，勇