2014年江蘇揚(yáng)州中考滿分作文《閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游》4

2014年江蘇揚(yáng)州中考滿分作文【真題再現(xiàn)】閱讀下面文字，按要求作文?！安删諙|籬下，悠然見南山”，這是陶淵明的“閑”；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，這是劉禹錫的“閑”；“月色入戶，欣然起行”這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”……閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達(dá)，有淡泊……日月星辰，山林湖泊，花鳥蟲魚……琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想……田野村莊，萬家燈火……皆為“風(fēng)光”。生活體悟，萬千種種。請(qǐng)以“閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游”為題，寫一篇文章。要求:(1)自選文體（詩歌除外），不少于600字。(2)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(4)書寫分3分，請(qǐng)認(rèn)真書寫。閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游閑暇時(shí)，我總喜歡靜坐在草垛旁，嗅著泥土的芳香，調(diào)戲著泥土里的綠精靈，待風(fēng)兒吹拂著麥浪，浪聲濤濤，我漸入佳境?！跋绿飮D?！编従油鯛敔斠宦曔汉裙雌鹞蚁绿镒咦叩呐d趣，奶奶掄起鐵鍬準(zhǔn)備下田，我提著竹籃，跟在奶奶身后。鄉(xiāng)間的空氣可真是清新，泥土也十分松軟，踩在腳下，還能發(fā)出“吱呀吱呀”的聲音。我蹲下身子，驚喜地發(fā)現(xiàn)了兒時(shí)的小伙伴。那披著綠蓑衣的小精靈應(yīng)是蚱蜢吧，它可是跳高健將，一下子能蹦到我的膝蓋上，倒著實(shí)嚇了我一跳。我時(shí)常喜歡捉兩只蚱蜢放在玻璃瓶中，看它們?nèi)绾未蚨?，有時(shí)我伸下一個(gè)細(xì)枝條，和它們戲耍一番，它們倒把我當(dāng)成了自己人。正準(zhǔn)備向前走，忽然被腳下的一株草吸引。，我小心採下一株，放在眼前晃悠著，覺得并沒有什么特別的地方，全身翠綠。湊近鼻尖，還有一股獨(dú)特的幽香，我暗暗贊嘆這株不知名的草的絕妙之處?！翱爝^來看看咱家的小麥?！蹦棠滔蛭艺姓惺帧Ｎ蚁褚恢恍◎乞煲粯?，蹦跳著去田邊。呀，真是一片金色的海洋啊，好美！我低下頭輕輕撫摸著麥穗，果實(shí)累累，一看便知是奶奶辛勤勞動(dòng)的功勞，今年定是個(gè)豐收年呀?！斑@些麥子就是我的孩子呀，得小心對(duì)待著?！蹦棠逃哪脑捳Z逗了我，我樂呵地一遍一遍叫著，“麥寶寶，麥寶寶！”我又低下身子玩弄了一會(huì)，不久手就開始起癢了。原來麥寶寶也擁有蓮花一樣的品質(zhì)，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。田邊還站著兩個(gè)看麥人。他們的裝扮可真特別，頭戴一頂竹蓬斗笠，爺爺常說竹蓬斗笠涼快。他們身穿迷彩服，顏色亮麗，一看便知是兩個(gè)地地道道的農(nóng)民。他們佇立在麥田邊，好像在議論著什么，偶然聽見了幾個(gè)關(guān)于麥子的詞，便立刻猜到他們?cè)谧h論麥寶寶。真是有“稻花香里說豐年”的意境。我唯獨(dú)喜歡鄉(xiāng)間的韻味，時(shí)常留戀于田間。賞一方澄黃金海，聽一曲蟲音漾漾，聞一陣醇厚麥香，道一首風(fēng)光無限好。悠哉悠哉，閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游?！舅悸方馕觥繐P(yáng)州命題前幾年一直走情感路線，從“呵護(hù)”、“在乎”，到“忍不住”、“不能沒有你”，都意在叩擊學(xué)生生活的動(dòng)情點(diǎn)，誘發(fā)他們寫出獨(dú)特的情感體驗(yàn)。從去年的“漸至佳境”開始，轉(zhuǎn)而走文藝路線，今年的命題更將這種文藝范推向極致。這則命題的題眼是“閑”字，如何理解這個(gè)字？命題已經(jīng)給出了答案，“閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達(dá)，有淡泊”，這就提醒我們同學(xué)，不能簡單地寫“空閑”“閑暇”等外在的“閑”，而要進(jìn)入到精神層面，從內(nèi)在的角度，寫出如陶淵明、劉禹錫、蘇東坡等古代賢者一般的自我陶醉、自我排遣、自我逍遙、自我愉悅。這則命題的關(guān)鍵詞是“風(fēng)光”，風(fēng)光的詞典義是“風(fēng)景、名勝”，考生如果僅從這層意思著手，把本文寫成單純的游記，其立意必然平庸。命題告訴我們，“日月星辰，山林湖泊，花鳥蟲魚；琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想；田野村莊，萬家燈火皆為‘風(fēng)光’”，因此，我們更應(yīng)該從“風(fēng)光”的引申義、比喻義著眼，寫寫鄉(xiāng)村風(fēng)俗、城市風(fēng)貌、寫寫個(gè)人的興趣愛好、文化偏向等。此外，我們還不能忽略另外兩個(gè)詞，“獨(dú)自”“游”。“獨(dú)自”對(duì)題材有很強(qiáng)的限定性，要求考生只能寫個(gè)體活動(dòng)，不能寫群體活動(dòng)；“游”不能單純地理解為“游玩”，游賞、游歷、神游，乃至閱讀、寫作等，一切具有心靈探索色彩的活動(dòng)，都可以定義為“游”。雖然命題者已經(jīng)意識(shí)到題目的難度，導(dǎo)語部分對(duì)題眼和關(guān)鍵詞都做了富于啟發(fā)性的提示，但一則具有文言色彩的命題