遼寧省撫順市新賓縣2024-2025學年九年級（上）期中化學試卷（含答案）

第=page11頁，共=sectionpages11頁遼寧省撫順市新賓縣2024-2025學年九年級（上）期中化學試卷一、單選題：本大題共10小題，共30分。1.“化學推動科技進步，科技推動社會發(fā)展”，下列有關敘述與化學無關的是(

)A.建設高樓大廈使用了許多金屬材料

B.液氮用于磁懸浮列車

C.我國首次實現(xiàn)了非人靈長類動物的體細胞克隆

D.可燃冰將成為未來新能源2.下列變化中，屬于化學變化的是(

)A.鐵鑄成鍋 B.葡萄釀酒 C.汽油揮發(fā) D.瓷碗破碎3.分類是認識和研究物質的重要方法。下列分類正確的是(

)A.空氣、氧氣、海水屬于混合物

B.熔點、密度、可燃性都是化學性質

C.水銀、紅磷、五氧化二磷都屬于純凈物

D.二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空氣污染物4.下列元素屬于金屬元素的是(

)A.H B.N C.Al D.5.下列實驗操作正確的是(

)A. B. C. D.6.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是(

)A.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，放出熱量

B.向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液產(chǎn)生白色沉淀

C.紅磷在空氣中燃燒，大量白霧，產(chǎn)生白色固體五氧化二磷

D.碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體7.地殼中含量最多的元素是(

)A.氧 B.鐵 C.鋁 D.鈣8.下列關于宏觀事實的微觀解釋中，錯誤的是(

)A.品紅溶液在水中擴散——分子在不斷運動

B.分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣——分子的種類沒有發(fā)生改變

C.氣體受熱膨脹——分子大小隨溫度變化而改變

D.一滴水中大約有1.679.空氣是一種寶貴的資源。下列是空氣中各成分的自述，你認為不合理的是(

)A.液氮：我的溫度較低，可用于冷凍治療 B.稀有氣體：我比較穩(wěn)定，可用作保護氣

C.氧氣：我能支持燃燒，可以作燃料 D.氦氣：我的密度小，可充入飛艇10.2024年2月，中國發(fā)現(xiàn)的新礦物“鈰鉭易解石”命名獲批準，利好高端電容等行業(yè)?！扳嫛薄ⅰ般g”元素最本質的區(qū)別是(

)A.質子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同 C.最外層電子數(shù)不同 D.相對原子質量不同二、科普短文題：本大題共1小題，共9分。11.閱讀科普短文，回答下列問題。

鎂(Mg)是一種“年輕的金屬”，1808年英國化學家戴維用電解法最早制得少量的鎂。鎂呈銀白色，熔點為649℃，質輕、密度為1.74g/cm。鎂的化學性質活潑，能與許多物質發(fā)生化學反應，以單質形式出現(xiàn)的比較晚，在自然界不存在單質形式，鎂在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂，鎂在氨氣中燃燒生成氨化鎂，鎂在二氧化碳中燃燒生成炭和氧化鎂。煙花、照明彈和燃燒彈里都含有鎂粉，金屬鎂與戰(zhàn)爭有著密切的關系。有些飛機的外殼，是耗費近半噸鎂的鋁鎂合金制成的。世界上鎂產(chǎn)量最高的年份往往就是發(fā)生戰(zhàn)爭的年份。因此，鎂產(chǎn)量就成了戰(zhàn)爭的晴雨表和指示劑，人們常把鎂稱為“國防金屬”。

根據(jù)短文回答問題：

(1)照明彈里有鎂粉，是因為鎂在空氣中燃燒能______(填現(xiàn)象)。

(2)寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學式表達式：______。

(3)鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂，因此在測定空氣中氧氣含量的實驗中______(填“能”或“不能”)用鎂代替紅磷，氮化鎂中氮元素的化合價為?3，氮化鎂的化學式是______。

(4)請結合人類使用金屬的歷史推測鎂為什么被稱為“年輕的金屬”？______。

(5)金屬鐵和鎂一樣，都是由______三、實驗題：本大題共2小題，共22分。12.實驗是學習化學的重要途徑

Ⅰ.掌握實驗室制取氣體的一般思路和方法是化學學習的必備能力。請回答下列問題。

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學式表達式______，應選用的發(fā)生裝置是______(選填裝置字母序號)。收集裝置是______(選填字母序號)，選擇C裝置驗滿的方法是：______。

(2)實驗室制取氣體時，需要考慮的因素有______(選填字母序號)。

A.反應原理

B.發(fā)生和收集裝置

C.檢驗和驗滿方法

D.氣體的顏色

Ⅱ.小明實驗小組參觀完自來水凈水過程后，將收集到的渾濁的河水進行凈化，最終得到蒸餾水，凈化過程如下圖：

(3)加入明礬的作用______。

(4)操作①的名稱______，該操作玻璃棒作用是______，若操作①后得到的水依然渾濁，可能的原因______。

(5)操作②中利用物質C吸附性除去異味和一些可溶性雜質，C可能是______。

(613.物質的結構和組成

Ⅰ.建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學學科特點。請根據(jù)下列信息回答有關問題。

(1)圖1為粒子之間的轉化關系圖，其中①表示的粒子是______。

(2)圖2中______選項表示鎂原子結構示意圖。

(3)圖2中表示相對穩(wěn)定結構的選項有______。

(4)圖2中A粒子得電子后形成的離子符號為______。

(5)圖2中D為某粒子的結構示意圖，當x=16時，則表示該粒子的符號為______。

Ⅱ.利用電解水實驗可探究水的組成，請根據(jù)如圖回答問題。

(6)C試管中收集到的氣體是______，電源B是______(填“正極”、“負極”或“不能確定”)。

(7)在水的電解實驗中，正、負極產(chǎn)生的氣體體積比是______。

(8)上述實驗得出結論：水是由______四、探究題：本大題共1小題，共9分。14.某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開了項目式學習。將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。因此，該小組同學進行了如下探究：

【提出問題】淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？

【做出猜想】淀粉能作過氧化氫分解的催化劑。

【實驗驗證】

(1)完成下列探究：實驗步驟實驗現(xiàn)象結論及解釋Ⅰ.A中無明顯現(xiàn)象，

B產(chǎn)生大量氣泡，

帶火星木條復燃B中產(chǎn)生的氣體是______(填名稱)Ⅱ.向B試管中重新加入5%B中帶火星木條又復燃，濾渣質量為______g3淀粉的______和______在反應前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑(2)B中過氧化氫反應表達式：______。

【實驗拓展】

設計了如圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成25mL實驗編號3%其他物質質量待測數(shù)據(jù)Ⅰ20淀粉0.5aⅡ20二氧化錳0.5b(3)上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指______；若a>b，則可得出的結論是______。

【拓展探究】

(4)同種催化劑，還有哪些因素會影響過氧化氫分解反應的催化效果？______(回答一點)。

(5)催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，1.【答案】C

2.【答案】B

3.【答案】C

4.【答案】C

5.【答案】D

6.【答案】D

7.【答案】A

8.【答案】C

9.【答案】C

10.【答案】A

11.【答案】發(fā)出耀眼的白光

Mg+CO2→點燃C+MgO

不能

Mg12.【答案