02六年級(jí)上冊(cè)語文第二單元考試復(fù)習(xí)練習(xí)卷（含答案）

六年級(jí)上冊(cè)語文第二單元考試復(fù)習(xí)練習(xí)卷一、銘記歷史的聲音1．看拼音寫詞語二萬五千里長(zhǎng)征中，紅軍翻過xuányá峭壁，強(qiáng)渡大渡河，戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)，取得了長(zhǎng)征的勝利。1949年10月1日，在北京天安門廣場(chǎng)舉行了開國大典，當(dāng)毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上時(shí)，全場(chǎng)bàofā出一陣páishāndǎohǎi的掌聲；當(dāng)毛主席xuānbù中華人民共和國成立時(shí)，全中國人民fèiténg了。二、緬懷革命歷史2．下列詞語中加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是（）。A．七律（lù）云崖（yá）等閑（xián）B．逶迤（yí）鐵索（suǒ）泥丸（wán）C．長(zhǎng)征（zhēng）磅礴（páng）磅秤（páng）D．岷山（mín）蒙騙（méng）烏蒙（méng）3．在《狼牙山五壯士》的故事中，五位壯士面對(duì)敵人的包圍，選擇了怎樣的行動(dòng)呢？（）A．投降 B．逃跑C．戰(zhàn)斗到最后一刻 D．與敵人談判4．為加點(diǎn)字選擇正確的解釋（）。居高臨下（）①靠近②對(duì)著③來到④將要身負(fù)重傷（）①承擔(dān)②失敗③遭受④享有引上絕路（）①停止②達(dá)到極點(diǎn)③走不通的大舉進(jìn)攻（）①提出②推選③動(dòng)作④抬起A．①③③③ B．③①③③ C．①③①③ D．①③③①5．《燈光》這篇文章中，作者通過燈光表達(dá)了什么主題？（）A．科技的進(jìn)步 B．光明與希望 C．夜晚的寂靜 D．城市的繁華6．《我的戰(zhàn)友邱少云》一文中，邱少云在戰(zhàn)場(chǎng)上的行為體現(xiàn)了什么精神？（）A．自私自利 B．英勇無畏 C．消極怠工 D．貪圖享樂7．針對(duì)本次“多彩的活動(dòng)”習(xí)作主題下，我們應(yīng)該如何選擇寫作內(nèi)容？（）A．隨便編造一個(gè)故事 B．描述自己親身經(jīng)歷的活動(dòng)C．重復(fù)別人的文章 D．只寫自己喜歡的活動(dòng)三、積累與運(yùn)用8．選詞填空。宣告宣布宣傳宣讀（1）毛澤東主席：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”（2）毛主席在群眾—陣又一陣的掌聲中中央人民政府的公告。9．判斷下列人物描寫方法。（1）我們?cè)?91高地的山坳里，找了一條比較隱蔽的山溝潛伏起來。（2）在391高地上沸騰著激動(dòng)人心的口號(hào)：“為邱少云同志報(bào)仇！”（3）但是這樣一來，我們就會(huì)被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，那么不僅是我們這一個(gè)班要犧牲在這里……四、牢記黨的精神10．根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）在《七律·長(zhǎng)征》中，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”后面接著的兩句是“，”。（2）《狼牙山五壯士》中，五位壯士在面臨絕境時(shí)，他們選擇的行動(dòng)是“”，這體現(xiàn)了他們對(duì)國家的。（3）《開國大典》中，五星紅旗的升起象征著“”，表達(dá)了人民的。（4）愛國名言警句填空。①位卑未敢。②祖宗疆土，當(dāng)以死守，。③，視死忽如歸。五、學(xué)習(xí)革命精神閱讀理解漢語的純潔性材料一類似“腦殘”“矮矬（cuó）窮”這樣不雅的詞語，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)傳播，已經(jīng)滲透到民眾的日常生活中。隨著手機(jī)、平板電腦等語言傳播設(shè)備的普及，網(wǎng)民接受新詞且被新詞浸染的速度異?？臁Ｍ瑐鹘y(tǒng)媒體對(duì)新詞有篩選和冷卻的過程相比，新媒體則顯得原始而粗放得多。(摘自《光明日?qǐng)?bào)》)材料二作家池莉在接受采訪時(shí)曾表示：“當(dāng)一個(gè)耄耋（màodié）老人、一個(gè)公務(wù)員、一個(gè)銀行職員、一個(gè)漢繡的繡花徒，上來都稱呼我為‘親’時(shí)，我何止被驚呆，簡(jiǎn)直是崩潰。”(摘自《文匯報(bào)》)材料三2月21日為“國際母語日”，這個(gè)國際性紀(jì)念日旨在促進(jìn)語言和文化的多樣性。在各種新興表達(dá)令人眼花繚亂、各種網(wǎng)絡(luò)新詞專橫地橫掃一切個(gè)人表達(dá)的當(dāng)下，聯(lián)合國教科文組織于1999年設(shè)立的這個(gè)節(jié)日，顯得前瞻而又意義非凡。(摘自《文匯報(bào)》)11．根據(jù)材料說說傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因。________________________________________________________________________________________12．在每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表言論的今天，請(qǐng)你就如何維護(hù)漢語的純潔性，對(duì)社會(huì)和個(gè)人各提一條建議。________________________________________________________________________________________閱讀短文，回答問題趙一曼在1935年11月，趙一曼率領(lǐng)的部隊(duì)被日偽軍包圍，她要團(tuán)長(zhǎng)帶隊(duì)突圍，自我擔(dān)任掩護(hù)，左手手腕中彈負(fù)傷。她在村里隱蔽養(yǎng)傷被敵人發(fā)現(xiàn)，奮起迎戰(zhàn)時(shí)左大腿骨被子彈打穿，因流血過多昏迷而被捕。她被押到哈爾濱偽濱江省警務(wù)廳受刑后幾度昏迷，仍堅(jiān)貞不屈。在她生命垂危時(shí)，日寇擔(dān)心死去得不到口供，把她送進(jìn)哈爾濱市立第一醫(yī)院監(jiān)視治療。負(fù)責(zé)看守她的偽滿警察董憲勛和醫(yī)院女護(hù)士韓勇義，都為她的英勇所感動(dòng)，又聽她宣傳抗日救國的道理，于是決心參加抗聯(lián)隊(duì)伍。在二人幫忙下，她于1936年6月28日深夜逃出哈爾濱，朝抗日游擊區(qū)的方向走。偽騎警隊(duì)在第三天凌晨追上了她們乘坐的馬車，趙一曼再次被捕。敵人反復(fù)折磨了她一個(gè)月，她只是怒斥敵人：“你們能夠讓整個(gè)村莊變成瓦礫，能夠把人剁成爛泥，但是你們消滅不了共產(chǎn)黨員的信仰!”趙一曼負(fù)傷被捕押解到哈爾濱后，日寇和偽滿的警察頭目立即對(duì)她進(jìn)行審訊。此時(shí)，她傷口不斷流出的鮮血濕透了棉衣，依然滔滔不絕地痛斥日寇侵占中國東北的暴行。負(fù)責(zé)審訊的日本特務(wù)惱羞成怒，竟用竹簽從她的指甲縫中釘進(jìn)去，用鞭子狠戳趙一曼的傷口，使她幾次昏死過去。日寇將她送到醫(yī)院，傷勢(shì)剛好一點(diǎn)，日寇又在病床前審問，趙一曼依然堅(jiān)不吐實(shí)，日寇拳打腳踢，她的傷口再度破裂，又昏迷過去。醫(yī)護(hù)人員甚至包括看守的警察都對(duì)她產(chǎn)生了敬佩。13．根據(jù)意思從文中找出合適的詞語填空。堅(jiān)定而有尊嚴(yán)，絕不向邪惡勢(shì)力屈服。像流水一般不間斷，形容話很多，說起來沒個(gè)完。14．趙一曼被捕是因?yàn)椤?5．從趙一曼身上我們看到了革命者的什么精神？________________________________________________________________________________________16．說說你對(duì)畫線句子的理解。________________________________________________________________________________________閱讀短文，回答問題親歷國慶大閱兵阮華上午10時(shí)，慶典開始了，天安門城墻下1000多人組成的中國人民解放軍軍樂隊(duì)高奏國歌，接著28響禮炮響徹云宵。閱兵總指揮秦基偉將軍一聲“軍委主席同志，受閱部隊(duì)準(zhǔn)備完畢，請(qǐng)您檢閱”，一聲鏗鏘有力的“開始”。軍樂團(tuán)奏響了雄壯的閱兵曲，一輛敞篷紅旗轎車駛出天安門，越過金水橋，緩緩向東駛?cè)?，車上站著軍委主席鄧小平同志，他一邊檢閱部隊(duì)，一邊揮手高呼：“同志們好！”“同志們辛苦了！”戰(zhàn)士們報(bào)以“首長(zhǎng)好！”“為人民服務(wù)！”的喊聲。10點(diǎn)20分，鄧小平檢閱完畢后，回到天安門城樓上，他用帶著濃重四川口音的普通話發(fā)表國慶講話，廣場(chǎng)上掌聲雷動(dòng)。中國人民解放軍陸?？杖姟⑽溲b警察和男女民兵、機(jī)械化部隊(duì)組成42個(gè)整齊的方隊(duì)依次走過來了。隊(duì)列橫看是一條線，豎看是一條線，斜看還是一條線，舉手投足都是一條線。緊接著是金戈鐵馬、車流滾滾的20多個(gè)機(jī)械化方隊(duì)開過，跟在銀光閃閃的艦空導(dǎo)彈后面的是直指長(zhǎng)空的金色地空導(dǎo)彈。當(dāng)用24米加長(zhǎng)汽車運(yùn)載的洲際導(dǎo)彈方隊(duì)出現(xiàn)時(shí)，天安門上空出現(xiàn)了紅、藍(lán)、黃、綠、紫、棕、橙、絳八色彩練當(dāng)空舞。萬眾翹首，只見8架威武的護(hù)衛(wèi)機(jī)后拉出8條絢麗彩綢，緊跟其后的是聲震長(zhǎng)空的18架重型轟炸機(jī)，接著由強(qiáng)擊機(jī)組成的8組4機(jī)共32架戰(zhàn)機(jī)呼嘯而過，最后是18架殲擊機(jī)群排著品字隊(duì)形穿云破霧騰空而去……一晃30多年過去了，但回想起盛大閱兵的情景，我仍記憶猶新。因?yàn)檫@是一生中難忘的事情。（選自《江淮法治》，2015年第19期）17．從文中找出合適的詞語填空。①過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。②形容聲音響亮而有節(jié)奏。18．文中的省略號(hào)的作用是（）A．表示語言的延長(zhǎng) B．表示語意未盡C．表示解釋說明 D．表示意思的遞進(jìn)19．作者是按照順序來介紹大閱兵的。參加大閱兵的42個(gè)方隊(duì)包括中國人民解放軍、和男女民兵、。20．看了作者描寫的大閱兵，你有什么感受？寫一寫吧。________________________________________________________________________________________六、書寫愛國新篇章21．習(xí)作以“我們身邊的革命精神”為題，寫一篇不少于500字的習(xí)作。請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷或者觀察，描述一個(gè)你認(rèn)為體現(xiàn)了革命精神的人或事件，并表達(dá)你的感受和思考。

答案解析部分1．【答案】懸崖；爆發(fā)；排山倒海；宣布；沸騰【解析】【分析】xuányá——懸崖；bàofā——爆發(fā)；páishāndǎohǎi——排山倒海；xuānbù——宣布；fèiténg——沸騰；書寫時(shí)應(yīng)注意“爆、沸、騰”等字詞的寫法。故答案為：懸崖；爆發(fā)；排山倒海；宣布；沸騰【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生看拼音寫漢字的掌握能力，看拼音寫漢字是一個(gè)在中文學(xué)習(xí)、教學(xué)和考試中常見的練習(xí)或題型，其含義是通過給出的拼音（漢語拼音）來寫出對(duì)應(yīng)的漢字。這種練習(xí)旨在幫助學(xué)生或?qū)W習(xí)者鞏固對(duì)漢字發(fā)音和字形的掌握，提高他們的漢字識(shí)別能力和書寫能力。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。A.有誤，“七律”的“律"應(yīng)讀作“l(fā)ǜ”。

B.正確。

C.有誤，“磅秤"的“磅"應(yīng)讀作"bàng"。

D.有誤，“蒙騙"的“蒙應(yīng)讀作“mēng”。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。3．【答案】C【解析】【分析】在《狼牙山五壯士》的故事中，五位壯士面對(duì)敵人的包圍，選擇了戰(zhàn)斗到最后一刻的行動(dòng)，這五位壯士的壯舉表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽(yù)為“狼牙山五壯士”。他們的故事不僅在抗戰(zhàn)時(shí)期激勵(lì)了無數(shù)中華兒女，也成為后人學(xué)習(xí)的楷模?12。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握、篩選比對(duì)信息。篩選比對(duì)信息常用的解題步驟是“一找”“二比”“三判斷”。一找：在原文中找與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的段落，再從該段中找出與選項(xiàng)相關(guān)的句子。二比：比較原文句、段意思與選項(xiàng)表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對(duì)結(jié)果最終確定答案。4．【答案】A【解析】【分析】1.“居高臨下”中的“臨”表示占據(jù)有利的地勢(shì)，意味著靠近高處，因此正確解釋為①靠近。2.“身負(fù)重傷”中的“負(fù)”表示遭受，意味著身體受到了嚴(yán)重的傷害，因此正確解釋為③遭受。

3.“引上絕路”中的“絕”表示走不通的，意味著被引導(dǎo)到無法通行的路，因此正確解釋為③走不通的。

4.“大舉進(jìn)攻”中的“舉”表示動(dòng)作，意味著大規(guī)模的行動(dòng)或進(jìn)攻，因此正確解釋為③動(dòng)作。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)成語中加點(diǎn)字的正確解釋。每個(gè)成語的需要根據(jù)成語的整體意思加點(diǎn)字都有特定的含義，來選擇最合適的解釋。5．【答案】B【解析】【分析】《燈光》這篇文章中，作者通過燈光這一元素，表達(dá)了對(duì)光明與希望的向往和追求。燈光象征著希望和美好的未來，通過描寫燈光，作者傳達(dá)了對(duì)光明未來的渴望和對(duì)美好生活的向往。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握小說的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達(dá)效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來對(duì)寫作意圖進(jìn)行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進(jìn)行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時(shí)候，表明觀點(diǎn)，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內(nèi)容。6．【答案】B【解析】【分析】《我的戰(zhàn)友邱少云》是一篇革命回憶錄，作者是李元興。該革命回憶錄記述了發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的革命故事。該文記敘了邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，潛伏的地方被敵人炮火打著，自己燃燒了起來，但為了整場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利，他一動(dòng)不動(dòng)，在烈火中犧牲的經(jīng)過，歌頌了邱少云烈士顧全大局，嚴(yán)守紀(jì)律，英勇無畏的精神。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的人物形象概括能力。做此類題時(shí)首先要對(duì)人物進(jìn)行總評(píng)，然后結(jié)合文本進(jìn)行分析?？傮w概括人物性格特征時(shí)可以用一個(gè)形容詞短語或動(dòng)詞短語來概括。在結(jié)合文本時(shí)可以用原文中的語句，詞語，也可以用自己的話加以總結(jié)。7．【答案】B【解析】【分析】在選擇寫作內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)該選擇自己親身經(jīng)歷的活動(dòng)。這樣可以確保文章內(nèi)容真實(shí)、具體，能夠通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)活動(dòng)的多彩和生動(dòng)。通過親身經(jīng)歷，我們能夠更好地表達(dá)自己的感受和體會(huì)，使文章更加有說服力和感染力。而隨便編造一個(gè)故事或者重復(fù)別人的文章不僅缺乏真實(shí)性，還可能導(dǎo)致內(nèi)容空洞、缺乏個(gè)性。只寫自己喜歡的活動(dòng)雖然可以表達(dá)個(gè)人興趣，但可能無法全面展現(xiàn)活動(dòng)的多樣性和豐富性。因此，描述自己親身經(jīng)歷的活動(dòng)是最合適的選擇，因?yàn)樗軌蛲ㄟ^具體的細(xì)節(jié)和真實(shí)的感受來吸引讀者，使文章更加生動(dòng)和有說服力。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的開放性試題的解題能力。近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時(shí)。訓(xùn)練表達(dá)能力，對(duì)答案的表述不能只靠一個(gè)符號(hào)或一個(gè)詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時(shí)有助于增加學(xué)生主體參與意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的余地，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。8．【答案】（1）宣布（2）宣讀【解析】【分析】(1)正確答案為“宣布”。毛澤東主席在宣布中華人民共和國中央人民政府成立時(shí)，使用了“宣布”，因?yàn)檫@是一個(gè)重大事件的正式告知。

（2）正確答案為“宣讀”。毛主席在群眾的掌聲中宣讀中央人民政府的公告，這里的“宣讀”指的是在集會(huì)上向群眾朗讀文件。故答案為：宣布；宣讀【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。9．【答案】（1）動(dòng)作描寫（2）語言描寫（3）心理描寫【解析】【分析】人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（1）“我們?cè)?91高地的山坳里，找了一條比較隱蔽的山溝潛伏起來。”句中“找、潛伏”是動(dòng)作描寫。

（2）在391高地上沸騰著激動(dòng)人心的口號(hào)：“為邱少云同志報(bào)仇！”句中“為邱少云同志報(bào)仇！”是語言描寫

（3）“但是這樣一來，我們就會(huì)被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，那么不僅是我們這一個(gè)班要犧牲在這里……”這是心理描寫。

故答案為：（1）動(dòng)作描寫

（2）語言描寫

（3）心理描寫

【點(diǎn)評(píng)】掌握常用的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。10．【答案】（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪；烏蒙磅礴走泥丸（2）寧死不屈；忠誠（3）中華人民共和國的成立；深深的熱愛（4）位卑未敢忘憂國；不可以尺寸與人；捐軀赴國難【解析】【分析】（1）在《七律·長(zhǎng)征》中，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”后面接著的兩句是“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。“這是一首記敘二萬五千里長(zhǎng)征這一震驚全球的歷史事件的革命史詩。它不僅以精煉之筆高度地概括了紅軍奪關(guān)殺敵的戰(zhàn)斗歷程，而且用革命的激情藝術(shù)地、形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不屈不撓、英勇頑強(qiáng)的大無畏氣概和革命樂觀主義精神。

（2）《狼牙山五壯士》中，五位壯士在面臨絕境時(shí)，他們選擇的行動(dòng)是“寧死不屈”，這體現(xiàn)了他們對(duì)國家的忠誠。在戰(zhàn)斗中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對(duì)步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖。馬寶玉、胡德林、胡福才壯烈殉國；葛振林、宋學(xué)義被山腰的樹枝掛住，幸免于難；5位戰(zhàn)士的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽(yù)為“狼牙山五壯士”。

（3）《開國大典》課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表明了開國大典偉大的歷史意義，贊研了人民軍隊(duì)的感武雄壯，表達(dá)了人民群眾無服熱愛領(lǐng)袖毛主席和觀慶人民當(dāng)家作主的激動(dòng)心情。

（4）①位卑未敢忘憂國出自于《病起書懷》載于《劍南稿》，此詩貫穿了詩人憂國憂民的愛國情懷，表現(xiàn)了中華子民熱愛祖國的偉大精神，揭示了百姓與國家的血肉關(guān)系?！拔槐拔锤彝鼞n國”這一傳世警句，是詩人內(nèi)心的真實(shí)寫照，也是歷代愛國志士愛國之心的真實(shí)寫照，這也是它能歷盡滄桑，歷久常新的原因所在。詩人想到自己一生屢遭挫折，壯志難酬，而年已老大，自然有著深深的慨嘆和感傷；但他在詩中說一個(gè)人蓋棺方能論定，表明詩人對(duì)前途仍然充滿著希望。

②?“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”的意思是：祖先們打下來的江山，應(yīng)當(dāng)拼死保衛(wèi)，哪怕是一尺一寸的土地也不能讓給他人?。?這句話出自?《宋史?列傳》，是宋朝時(shí)期的一種愛國情懷的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)國家和領(lǐng)土的忠誠和保衛(wèi)責(zé)任。

③捐軀赴國難，視死忽如歸！出自兩漢曹植的《白馬篇》；這首詩描寫和歌頌了邊疆地區(qū)一位武藝高強(qiáng)又富有愛國精神的青年英雄。借以抒發(fā)作者的報(bào)國之志。本詩中的英雄形象，既是詩人的自我寫照，又凝聚和閃耀著時(shí)代的光輝，為曹植前期的重要代表作品。青春氣息濃厚。故答案為：（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（2）寧死不屈；忠誠；（3）中華人民共和國成立；深深地?zé)釔郏唬?）①位卑未敢忘憂國；②不可以寸尺與人；③捐軀赴國難【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩文默寫，古詩文默寫不僅僅是簡(jiǎn)單的文字記憶，而是對(duì)文學(xué)素養(yǎng)的檢驗(yàn)，涉及對(duì)詩句深意的理解和應(yīng)用。?因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和理解能力。通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品味語言，幫助他們領(lǐng)悟詩句背后的深意，從而達(dá)到“腹有詩書氣自華”的境界。記憶與理解相輔相成，記憶是理解的基礎(chǔ)，理解則是記憶的深化。對(duì)于古詩文的學(xué)習(xí)，不能僅僅停留在死記硬背的層面，而是要通過講解歷史背景、作者生平以及創(chuàng)作意圖等方式，使學(xué)生能夠在情境中理解和記憶。

（2）本題考查學(xué)生的人物形象概括能力。做此類題時(shí)首先要對(duì)人物進(jìn)行總評(píng)，然后結(jié)合文本進(jìn)行分析。總體概括人物性格特征時(shí)可以用一個(gè)形容詞短語或動(dòng)詞短語來概括。在結(jié)合文本時(shí)可以用原文中的語句，詞語，也可以用自己的話加以總結(jié)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)化等。

（4）本題考查了學(xué)生對(duì)于名言警句的積累與理解，完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合課外的積累及課本中“日積月累”的誦讀完成。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要注重好詞佳句的積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。【答案】11．傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞（或“不雅之詞”）有篩選和冷卻的過程。12．社會(huì)：①有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語的監(jiān)管；②新媒體對(duì)新詞要有篩選和冷卻的過程；③學(xué)校要倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典作品。個(gè)人：①加強(qiáng)母語學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)；②交流時(shí)慎用新詞，不用生造的晦澀的詞語；③所用語言要傳播正能量。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)化等。11．據(jù)材料可知，傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因在于其對(duì)新詞或不雅之詞有篩選和冷卻的過程。傳統(tǒng)媒體在內(nèi)容發(fā)布前會(huì)經(jīng)過嚴(yán)格的審查和編輯，確保內(nèi)容符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，避免使用不雅詞匯，以維護(hù)其公信力和形象。

故答案為：傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞（或“不雅之詞”）有篩選和冷卻的過程。12．針對(duì)如何維護(hù)漢語的純潔性，我有以下建議：對(duì)于社會(huì)：應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語的監(jiān)管，建立網(wǎng)絡(luò)語言規(guī)范，引導(dǎo)網(wǎng)民使用健康、積極的詞匯，同時(shí)鼓勵(lì)新媒體平臺(tái)對(duì)新詞進(jìn)行篩選和冷卻，避免不雅詞匯的迅速擴(kuò)散。

對(duì)于個(gè)人：應(yīng)該加強(qiáng)母語學(xué)習(xí)，按提升自身的文化修養(yǎng)，避免使用生造或不雅的詞匯，盡量在交流中使用規(guī)范、正面的語言，以傳播正能量。

故答案為：社會(huì)：①有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語的監(jiān)管；②新媒體對(duì)新詞要有篩選和冷卻的過程；③學(xué)校要倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典作品。個(gè)人：①加強(qiáng)母語學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)；②交流時(shí)慎用新詞，不用生造的晦澀的詞語；③所用語言要傳播正能量?！敬鸢浮?3．堅(jiān)貞不屈；滔滔不絕14．為掩護(hù)部隊(duì)受傷昏迷15．堅(jiān)貞不屈，視死如歸16．?dāng)橙丝梢源輾б磺锌梢钥吹降臇|西，但摧不毀革命者的革命意志。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握、篩選比對(duì)信息。篩選比對(duì)信息常用的解題步驟是“一找”“二比”“三判斷”。一找：在原文中找與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的段落，再從該段中找出與選項(xiàng)相關(guān)的句子。二比：比較原文句、段意思與選項(xiàng)表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對(duì)結(jié)果最終確定答案。

（3）本題考查學(xué)生的人物形象概括能力。做此類題時(shí)首先要對(duì)人物進(jìn)行總評(píng)，然后結(jié)合文本進(jìn)行分析?？傮w概括人物性格特征時(shí)可以用一個(gè)形容詞短語或動(dòng)詞短語來概括。在結(jié)合文本時(shí)可以用原文中的語句，詞語，也可以用自己的話加以總結(jié)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：?①上下文理解：?首先，?要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語句所在的段落或章節(jié)，?了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。?這有助于學(xué)生把握作者或說話者的整體意圖和語境。?②關(guān)鍵詞識(shí)別：?在重點(diǎn)語句中，?往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語，?它們對(duì)于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。?識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語的含義，?有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。?③邏輯分析：?有些重點(diǎn)語句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，?如因果、?轉(zhuǎn)折、?并列等。?通過邏輯分析理清這些關(guān)系，?從而更深入地理解句子的含義。?④情感色彩：?有些重點(diǎn)語句可能帶有明顯的情感色彩，?如贊揚(yáng)、?批評(píng)、?諷刺等。?通過識(shí)別這些情感色彩，?可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場(chǎng)。?⑤聯(lián)系整體：?最后，?需要將重點(diǎn)語句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來。?這樣，?可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點(diǎn)。13．①要求找出文中描述趙一曼堅(jiān)定而有尊嚴(yán)，絕不向邪惡勢(shì)力屈服的詞語。根據(jù)文段中“她被押到哈爾濱偽濱江省警務(wù)廳受刑后幾度昏迷，仍堅(jiān)貞不屈”可以得出答案是“堅(jiān)貞不屈”。這個(gè)詞語恰當(dāng)?shù)孛枋隽粟w一曼在面對(duì)敵人嚴(yán)刑拷打時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)態(tài)度。

②要求找出形容話很多，說起來沒個(gè)完的詞語。文段中“此時(shí)，她傷口不斷流出的鮮血濕透了棉衣，依然滔滔不絕地痛斥日寇侵占中國東北的暴行”表明趙一曼即使在極度痛苦中也不斷揭露敵人的罪行，因此“滔滔不絕”是正確的答案，它形容了趙一曼不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持正義的言辭。

故答案為：堅(jiān)貞不屈；滔滔不絕14．趙一曼被捕的原因是“為掩護(hù)部隊(duì)受傷昏迷”這一點(diǎn)可以從文段中“她在村里隱蔽養(yǎng)傷被敵人發(fā)現(xiàn)，奮起迎戰(zhàn)時(shí)左大腿骨被子彈打穿，因流血過多昏迷而被捕”得出，說明她是因?yàn)樵谘谧o(hù)部隊(duì)時(shí)受傷并最終被捕。

故答案為：為掩護(hù)部隊(duì)受傷昏迷15．從趙一曼身上我們看到了革命者的“堅(jiān)貞不屈，視死如歸”的精神。這可以從她面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打和威脅時(shí)的不屈不撓和對(duì)革命信仰的堅(jiān)持中體現(xiàn)出來，即使在生命垂危時(shí)也毫不動(dòng)搖。

故答案為：堅(jiān)貞不屈，視死如歸16．畫線句子的理解是：“敵人可以摧毀一切可以看到的東西，但摧不毀革命者的革命意志?！边@句話表達(dá)了趙一曼對(duì)革命信仰的堅(jiān)定，即使敵人可以破壞物質(zhì)上的東西，但無法摧毀革命者的精神和信念，這反映了革命者即使在極端困難和殘酷的環(huán)境下依然保持著對(duì)革命事業(yè)的忠誠和不屈不撓的精神，

故答案為：敵人可以摧毀一切可以看到的東西，但摧不毀革命者的革命意志?！敬鸢浮?7．記憶猶新；鏗鏘有力18．B19．時(shí)間；陸海空三軍；武裝警察；機(jī)械化部隊(duì)20．我們國家變得日益強(qiáng)大了，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把祖國建設(shè)得更加繁榮和富強(qiáng)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（2）本題主要考查省略號(hào)的含義及運(yùn)用。省略號(hào)的作用有表示說話的斷續(xù)、列舉的省略、引文的省略、語意未盡、表示沉默、表示含糊其辭、語言的延長(zhǎng)、語言中斷、解釋說明、意思的跳躍及轉(zhuǎn)折等。在漢語中的基本形式是位于中線的六個(gè)小圓點(diǎn)(……)，占兩個(gè)字的位置。被省略的語言單位可長(zhǎng)可短，可以是字、詞、短語、句子、詩行以至若干個(gè)段落。

（3）本題考查了學(xué)生對(duì)時(shí)間順序的掌握能力，時(shí)間順序是一種組織信息或敘述事件的方式，它按照事件發(fā)生的先后順序來排列。這種順序有助于讀者或聽眾清晰地理解事件的發(fā)展過程，因?yàn)樗裱俗匀坏臅r(shí)間流逝規(guī)律。時(shí)間順序可以應(yīng)用于多種場(chǎng)合，包括但不限于歷史敘述、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目計(jì)劃、個(gè)人經(jīng)歷分享等。

（4）本題考查學(xué)生的觀點(diǎn)表述能力。此類題型較為簡(jiǎn)單，學(xué)生根據(jù)題干要求結(jié)合文本內(nèi)容完成，注意語言大方得體，格式正確、觀念積極向上即可。另外，此類型題多為開放型題型，學(xué)生根據(jù)要敢于大膽表述自己的觀點(diǎn)。17．①過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。這個(gè)成語可以從文中找到答案，文中提到“但回想起盛大閱兵的情景，我仍記憶猶新。”，其中“記憶猶新”正符合題目要求的含義，故填“記憶猶新”

②)形容聲音響亮而有節(jié)奏。這個(gè)成語可以從文中找到答案，文中描述軍樂團(tuán)奏響閱兵曲時(shí)的情景為“一聲鏗鏘有力的'開始”，其中“鏗鏘有力”表達(dá)了聲音的響亮和有節(jié)奏感，故填“鏗鏘有力”。

故答案為：記憶猶新；鏗鏘有力18．A項(xiàng)表示語言的延長(zhǎng)；省略號(hào)通常不表示語言的延長(zhǎng)，而是表示話語的中斷或語意的延續(xù)。

B項(xiàng)表示語意未盡；省略號(hào)有時(shí)用來表示一個(gè)意思還沒有完全表達(dá)完，留下懸念，讓讀者去想象。

C項(xiàng)表示解釋說明；省略號(hào)不常用于表示解釋說明而是更多用來表示語意的中斷或延續(xù)。

D項(xiàng)表示意思的遞進(jìn)；省略號(hào)不常用于表示意思的遞進(jìn)，而是更多用來表示語意的中斷或延續(xù)。

故答案為：B19．文章中明確提到了“10點(diǎn)20分”這個(gè)具體的時(shí)間點(diǎn)，表明作者是按照時(shí)間順序來敘述的。同