02六年級上冊語文第二單元考試復習練習卷（含答案）

六年級上冊語文第二單元考試復習練習卷一、銘記歷史的聲音1．看拼音寫詞語二萬五千里長征中，紅軍翻過xuányá峭壁，強渡大渡河，戰(zhàn)勝千難萬險，取得了長征的勝利。1949年10月1日，在北京天安門廣場舉行了開國大典，當毛主席出現(xiàn)在主席臺上時，全場bàofā出一陣páishāndǎohǎi的掌聲；當毛主席xuānbù中華人民共和國成立時，全中國人民fèiténg了。二、緬懷革命歷史2．下列詞語中加點字的注音無誤的一項是（）。A．七律（lù）云崖（yá）等閑（xián）B．逶迤（yí）鐵索（suǒ）泥丸（wán）C．長征（zhēng）磅礴（páng）磅秤（páng）D．岷山（mín）蒙騙（méng）烏蒙（méng）3．在《狼牙山五壯士》的故事中，五位壯士面對敵人的包圍，選擇了怎樣的行動呢？（）A．投降 B．逃跑C．戰(zhàn)斗到最后一刻 D．與敵人談判4．為加點字選擇正確的解釋（）。居高臨下（）①靠近②對著③來到④將要身負重傷（）①承擔②失敗③遭受④享有引上絕路（）①停止②達到極點③走不通的大舉進攻（）①提出②推選③動作④抬起A．①③③③ B．③①③③ C．①③①③ D．①③③①5．《燈光》這篇文章中，作者通過燈光表達了什么主題？（）A．科技的進步 B．光明與希望 C．夜晚的寂靜 D．城市的繁華6．《我的戰(zhàn)友邱少云》一文中，邱少云在戰(zhàn)場上的行為體現(xiàn)了什么精神？（）A．自私自利 B．英勇無畏 C．消極怠工 D．貪圖享樂7．針對本次“多彩的活動”習作主題下，我們應該如何選擇寫作內(nèi)容？（）A．隨便編造一個故事 B．描述自己親身經(jīng)歷的活動C．重復別人的文章 D．只寫自己喜歡的活動三、積累與運用8．選詞填空。宣告宣布宣傳宣讀（1）毛澤東主席：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”（2）毛主席在群眾—陣又一陣的掌聲中中央人民政府的公告。9．判斷下列人物描寫方法。（1）我們在391高地的山坳里，找了一條比較隱蔽的山溝潛伏起來。（2）在391高地上沸騰著激動人心的口號：“為邱少云同志報仇！”（3）但是這樣一來，我們就會被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，那么不僅是我們這一個班要犧牲在這里……四、牢記黨的精神10．根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）在《七律·長征》中，“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”后面接著的兩句是“，”。（2）《狼牙山五壯士》中，五位壯士在面臨絕境時，他們選擇的行動是“”，這體現(xiàn)了他們對國家的。（3）《開國大典》中，五星紅旗的升起象征著“”，表達了人民的。（4）愛國名言警句填空。①位卑未敢。②祖宗疆土，當以死守，。③，視死忽如歸。五、學習革命精神閱讀理解漢語的純潔性材料一類似“腦殘”“矮矬（cuó）窮”這樣不雅的詞語，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)傳播，已經(jīng)滲透到民眾的日常生活中。隨著手機、平板電腦等語言傳播設備的普及，網(wǎng)民接受新詞且被新詞浸染的速度異常快。同傳統(tǒng)媒體對新詞有篩選和冷卻的過程相比，新媒體則顯得原始而粗放得多。(摘自《光明日報》)材料二作家池莉在接受采訪時曾表示：“當一個耄耋（màodié）老人、一個公務員、一個銀行職員、一個漢繡的繡花徒，上來都稱呼我為‘親’時，我何止被驚呆，簡直是崩潰?！?摘自《文匯報》)材料三2月21日為“國際母語日”，這個國際性紀念日旨在促進語言和文化的多樣性。在各種新興表達令人眼花繚亂、各種網(wǎng)絡新詞專橫地橫掃一切個人表達的當下，聯(lián)合國教科文組織于1999年設立的這個節(jié)日，顯得前瞻而又意義非凡。(摘自《文匯報》)11．根據(jù)材料說說傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因。________________________________________________________________________________________12．在每個人都有機會發(fā)表言論的今天，請你就如何維護漢語的純潔性，對社會和個人各提一條建議。________________________________________________________________________________________閱讀短文，回答問題趙一曼在1935年11月，趙一曼率領的部隊被日偽軍包圍，她要團長帶隊突圍，自我擔任掩護，左手手腕中彈負傷。她在村里隱蔽養(yǎng)傷被敵人發(fā)現(xiàn)，奮起迎戰(zhàn)時左大腿骨被子彈打穿，因流血過多昏迷而被捕。她被押到哈爾濱偽濱江省警務廳受刑后幾度昏迷，仍堅貞不屈。在她生命垂危時，日寇擔心死去得不到口供，把她送進哈爾濱市立第一醫(yī)院監(jiān)視治療。負責看守她的偽滿警察董憲勛和醫(yī)院女護士韓勇義，都為她的英勇所感動，又聽她宣傳抗日救國的道理，于是決心參加抗聯(lián)隊伍。在二人幫忙下，她于1936年6月28日深夜逃出哈爾濱，朝抗日游擊區(qū)的方向走。偽騎警隊在第三天凌晨追上了她們乘坐的馬車，趙一曼再次被捕。敵人反復折磨了她一個月，她只是怒斥敵人：“你們能夠讓整個村莊變成瓦礫，能夠把人剁成爛泥，但是你們消滅不了共產(chǎn)黨員的信仰!”趙一曼負傷被捕押解到哈爾濱后，日寇和偽滿的警察頭目立即對她進行審訊。此時，她傷口不斷流出的鮮血濕透了棉衣，依然滔滔不絕地痛斥日寇侵占中國東北的暴行。負責審訊的日本特務惱羞成怒，竟用竹簽從她的指甲縫中釘進去，用鞭子狠戳趙一曼的傷口，使她幾次昏死過去。日寇將她送到醫(yī)院，傷勢剛好一點，日寇又在病床前審問，趙一曼依然堅不吐實，日寇拳打腳踢，她的傷口再度破裂，又昏迷過去。醫(yī)護人員甚至包括看守的警察都對她產(chǎn)生了敬佩。13．根據(jù)意思從文中找出合適的詞語填空。堅定而有尊嚴，絕不向邪惡勢力屈服。像流水一般不間斷，形容話很多，說起來沒個完。14．趙一曼被捕是因為。15．從趙一曼身上我們看到了革命者的什么精神？________________________________________________________________________________________16．說說你對畫線句子的理解。________________________________________________________________________________________閱讀短文，回答問題親歷國慶大閱兵阮華上午10時，慶典開始了，天安門城墻下1000多人組成的中國人民解放軍軍樂隊高奏國歌，接著28響禮炮響徹云宵。閱兵總指揮秦基偉將軍一聲“軍委主席同志，受閱部隊準備完畢，請您檢閱”，一聲鏗鏘有力的“開始”。軍樂團奏響了雄壯的閱兵曲，一輛敞篷紅旗轎車駛出天安門，越過金水橋，緩緩向東駛?cè)?，車上站著軍委主席鄧小平同志，他一邊檢閱部隊，一邊揮手高呼：“同志們好！”“同志們辛苦了！”戰(zhàn)士們報以“首長好！”“為人民服務！”的喊聲。10點20分，鄧小平檢閱完畢后，回到天安門城樓上，他用帶著濃重四川口音的普通話發(fā)表國慶講話，廣場上掌聲雷動。中國人民解放軍陸?？杖?、武裝警察和男女民兵、機械化部隊組成42個整齊的方隊依次走過來了。隊列橫看是一條線，豎看是一條線，斜看還是一條線，舉手投足都是一條線。緊接著是金戈鐵馬、車流滾滾的20多個機械化方隊開過，跟在銀光閃閃的艦空導彈后面的是直指長空的金色地空導彈。當用24米加長汽車運載的洲際導彈方隊出現(xiàn)時，天安門上空出現(xiàn)了紅、藍、黃、綠、紫、棕、橙、絳八色彩練當空舞。萬眾翹首，只見8架威武的護衛(wèi)機后拉出8條絢麗彩綢，緊跟其后的是聲震長空的18架重型轟炸機，接著由強擊機組成的8組4機共32架戰(zhàn)機呼嘯而過，最后是18架殲擊機群排著品字隊形穿云破霧騰空而去……一晃30多年過去了，但回想起盛大閱兵的情景，我仍記憶猶新。因為這是一生中難忘的事情。（選自《江淮法治》，2015年第19期）17．從文中找出合適的詞語填空。①過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。②形容聲音響亮而有節(jié)奏。18．文中的省略號的作用是（）A．表示語言的延長 B．表示語意未盡C．表示解釋說明 D．表示意思的遞進19．作者是按照順序來介紹大閱兵的。參加大閱兵的42個方隊包括中國人民解放軍、和男女民兵、。20．看了作者描寫的大閱兵，你有什么感受？寫一寫吧。________________________________________________________________________________________六、書寫愛國新篇章21．習作以“我們身邊的革命精神”為題，寫一篇不少于500字的習作。請結(jié)合自己的實際經(jīng)歷或者觀察，描述一個你認為體現(xiàn)了革命精神的人或事件，并表達你的感受和思考。

答案解析部分1．【答案】懸崖；爆發(fā)；排山倒海；宣布；沸騰【解析】【分析】xuányá——懸崖；bàofā——爆發(fā)；páishāndǎohǎi——排山倒海；xuānbù——宣布；fèiténg——沸騰；書寫時應注意“爆、沸、騰”等字詞的寫法。故答案為：懸崖；爆發(fā)；排山倒海；宣布；沸騰【點評】本題考查學生看拼音寫漢字的掌握能力，看拼音寫漢字是一個在中文學習、教學和考試中常見的練習或題型，其含義是通過給出的拼音（漢語拼音）來寫出對應的漢字。這種練習旨在幫助學生或?qū)W習者鞏固對漢字發(fā)音和字形的掌握，提高他們的漢字識別能力和書寫能力。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查基礎字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要仔細辨析。A.有誤，“七律”的“律"應讀作“l(fā)ǜ”。

B.正確。

C.有誤，“磅秤"的“磅"應讀作"bàng"。

D.有誤，“蒙騙"的“蒙應讀作“mēng”。

故答案為：B【點評】字音是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。3．【答案】C【解析】【分析】在《狼牙山五壯士》的故事中，五位壯士面對敵人的包圍，選擇了戰(zhàn)斗到最后一刻的行動，這五位壯士的壯舉表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽為“狼牙山五壯士”。他們的故事不僅在抗戰(zhàn)時期激勵了無數(shù)中華兒女，也成為后人學習的楷模?12。故答案為：C【點評】本題考查學生對文本的理解和把握、篩選比對信息。篩選比對信息常用的解題步驟是“一找”“二比”“三判斷”。一找：在原文中找與選項對應的段落，再從該段中找出與選項相關的句子。二比：比較原文句、段意思與選項表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對結(jié)果最終確定答案。4．【答案】A【解析】【分析】1.“居高臨下”中的“臨”表示占據(jù)有利的地勢，意味著靠近高處，因此正確解釋為①靠近。2.“身負重傷”中的“負”表示遭受，意味著身體受到了嚴重的傷害，因此正確解釋為③遭受。

3.“引上絕路”中的“絕”表示走不通的，意味著被引導到無法通行的路，因此正確解釋為③走不通的。

4.“大舉進攻”中的“舉”表示動作，意味著大規(guī)模的行動或進攻，因此正確解釋為③動作。故答案為：A【點評】本題考查學生對成語中加點字的正確解釋。每個成語的需要根據(jù)成語的整體意思加點字都有特定的含義，來選擇最合適的解釋。5．【答案】B【解析】【分析】《燈光》這篇文章中，作者通過燈光這一元素，表達了對光明與希望的向往和追求。燈光象征著希望和美好的未來，通過描寫燈光，作者傳達了對光明未來的渴望和對美好生活的向往。故答案為：B【點評】本題考查學生對文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應把握小說的主題，在把握主題的基礎上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來對寫作意圖進行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時候，表明觀點，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內(nèi)容。6．【答案】B【解析】【分析】《我的戰(zhàn)友邱少云》是一篇革命回憶錄，作者是李元興。該革命回憶錄記述了發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上的革命故事。該文記敘了邱少云在執(zhí)行潛伏任務時，潛伏的地方被敵人炮火打著，自己燃燒了起來，但為了整場戰(zhàn)斗的勝利，他一動不動，在烈火中犧牲的經(jīng)過，歌頌了邱少云烈士顧全大局，嚴守紀律，英勇無畏的精神。故答案為：B【點評】本題考查學生的人物形象概括能力。做此類題時首先要對人物進行總評，然后結(jié)合文本進行分析?？傮w概括人物性格特征時可以用一個形容詞短語或動詞短語來概括。在結(jié)合文本時可以用原文中的語句，詞語，也可以用自己的話加以總結(jié)。7．【答案】B【解析】【分析】在選擇寫作內(nèi)容時，我們應該選擇自己親身經(jīng)歷的活動。這樣可以確保文章內(nèi)容真實、具體，能夠通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)活動的多彩和生動。通過親身經(jīng)歷，我們能夠更好地表達自己的感受和體會，使文章更加有說服力和感染力。而隨便編造一個故事或者重復別人的文章不僅缺乏真實性，還可能導致內(nèi)容空洞、缺乏個性。只寫自己喜歡的活動雖然可以表達個人興趣，但可能無法全面展現(xiàn)活動的多樣性和豐富性。因此，描述自己親身經(jīng)歷的活動是最合適的選擇，因為它能夠通過具體的細節(jié)和真實的感受來吸引讀者，使文章更加生動和有說服力。故答案為：B【點評】本題考查學生的開放性試題的解題能力。近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。這類試題在訓練理解能力的同時。訓練表達能力，對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時有助于增加學生主體參與意識，擴大學生獨立發(fā)表見解的余地，鼓勵學生的創(chuàng)新意識和探究精神。8．【答案】（1）宣布（2）宣讀【解析】【分析】(1)正確答案為“宣布”。毛澤東主席在宣布中華人民共和國中央人民政府成立時，使用了“宣布”，因為這是一個重大事件的正式告知。

（2）正確答案為“宣讀”。毛主席在群眾的掌聲中宣讀中央人民政府的公告，這里的“宣讀”指的是在集會上向群眾朗讀文件。故答案為：宣布；宣讀【點評】本題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。9．【答案】（1）動作描寫（2）語言描寫（3）心理描寫【解析】【分析】人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關鍵詞語分析作答。

（1）“我們在391高地的山坳里，找了一條比較隱蔽的山溝潛伏起來?！本渲小罢?、潛伏”是動作描寫。

（2）在391高地上沸騰著激動人心的口號：“為邱少云同志報仇！”句中“為邱少云同志報仇！”是語言描寫

（3）“但是這樣一來，我們就會被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，那么不僅是我們這一個班要犧牲在這里……”這是心理描寫。

故答案為：（1）動作描寫

（2）語言描寫

（3）心理描寫

【點評】掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。10．【答案】（1）五嶺逶迤騰細浪；烏蒙磅礴走泥丸（2）寧死不屈；忠誠（3）中華人民共和國的成立；深深的熱愛（4）位卑未敢忘憂國；不可以尺寸與人；捐軀赴國難【解析】【分析】（1）在《七律·長征》中，“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”后面接著的兩句是“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。“這是一首記敘二萬五千里長征這一震驚全球的歷史事件的革命史詩。它不僅以精煉之筆高度地概括了紅軍奪關殺敵的戰(zhàn)斗歷程，而且用革命的激情藝術(shù)地、形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不屈不撓、英勇頑強的大無畏氣概和革命樂觀主義精神。

（2）《狼牙山五壯士》中，五位壯士在面臨絕境時，他們選擇的行動是“寧死不屈”，這體現(xiàn)了他們對國家的忠誠。在戰(zhàn)斗中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖。馬寶玉、胡德林、胡福才壯烈殉國；葛振林、宋學義被山腰的樹枝掛住，幸免于難；5位戰(zhàn)士的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽為“狼牙山五壯士”。

（3）《開國大典》課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表明了開國大典偉大的歷史意義，贊研了人民軍隊的感武雄壯，表達了人民群眾無服熱愛領袖毛主席和觀慶人民當家作主的激動心情。

（4）①位卑未敢忘憂國出自于《病起書懷》載于《劍南稿》，此詩貫穿了詩人憂國憂民的愛國情懷，表現(xiàn)了中華子民熱愛祖國的偉大精神，揭示了百姓與國家的血肉關系?！拔槐拔锤彝鼞n國”這一傳世警句，是詩人內(nèi)心的真實寫照，也是歷代愛國志士愛國之心的真實寫照，這也是它能歷盡滄桑，歷久常新的原因所在。詩人想到自己一生屢遭挫折，壯志難酬，而年已老大，自然有著深深的慨嘆和感傷；但他在詩中說一個人蓋棺方能論定，表明詩人對前途仍然充滿著希望。

②?“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人”的意思是：祖先們打下來的江山，應當拼死保衛(wèi)，哪怕是一尺一寸的土地也不能讓給他人?。?這句話出自?《宋史?列傳》，是宋朝時期的一種愛國情懷的表達，強調(diào)了對國家和領土的忠誠和保衛(wèi)責任。

③捐軀赴國難，視死忽如歸！出自兩漢曹植的《白馬篇》；這首詩描寫和歌頌了邊疆地區(qū)一位武藝高強又富有愛國精神的青年英雄。借以抒發(fā)作者的報國之志。本詩中的英雄形象，既是詩人的自我寫照，又凝聚和閃耀著時代的光輝，為曹植前期的重要代表作品。青春氣息濃厚。故答案為：（1）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（2）寧死不屈；忠誠；（3）中華人民共和國成立；深深地熱愛；（4）①位卑未敢忘憂國；②不可以寸尺與人；③捐軀赴國難【點評】（1）本題考查古詩文默寫，古詩文默寫不僅僅是簡單的文字記憶，而是對文學素養(yǎng)的檢驗，涉及對詩句深意的理解和應用。?因此，在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的鑒賞能力和理解能力。通過引導學生反復誦讀、品味語言，幫助他們領悟詩句背后的深意，從而達到“腹有詩書氣自華”的境界。記憶與理解相輔相成，記憶是理解的基礎，理解則是記憶的深化。對于古詩文的學習，不能僅僅停留在死記硬背的層面，而是要通過講解歷史背景、作者生平以及創(chuàng)作意圖等方式，使學生能夠在情境中理解和記憶。

（2）本題考查學生的人物形象概括能力。做此類題時首先要對人物進行總評，然后結(jié)合文本進行分析?？傮w概括人物性格特征時可以用一個形容詞短語或動詞短語來概括。在結(jié)合文本時可以用原文中的語句，詞語，也可以用自己的話加以總結(jié)。

（3）本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（4）本題考查了學生對于名言警句的積累與理解，完成此類題目較簡單，結(jié)合課外的積累及課本中“日積月累”的誦讀完成。平時的學習中，我們要注重好詞佳句的積累，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)?！敬鸢浮?1．傳統(tǒng)媒體對新詞（或“不雅之詞”）有篩選和冷卻的過程。12．社會：①有關部門要加強對網(wǎng)絡用語的監(jiān)管；②新媒體對新詞要有篩選和冷卻的過程；③學校要倡導閱讀經(jīng)典作品。個人：①加強母語學習，提高自身文化修養(yǎng)；②交流時慎用新詞，不用生造的晦澀的詞語；③所用語言要傳播正能量?！窘馕觥俊军c評】本題考查學生對材料內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。11．據(jù)材料可知，傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因在于其對新詞或不雅之詞有篩選和冷卻的過程。傳統(tǒng)媒體在內(nèi)容發(fā)布前會經(jīng)過嚴格的審查和編輯，確保內(nèi)容符合社會規(guī)范和道德標準，避免使用不雅詞匯，以維護其公信力和形象。

故答案為：傳統(tǒng)媒體對新詞（或“不雅之詞”）有篩選和冷卻的過程。12．針對如何維護漢語的純潔性，我有以下建議：對于社會：應該加強對網(wǎng)絡用語的監(jiān)管，建立網(wǎng)絡語言規(guī)范，引導網(wǎng)民使用健康、積極的詞匯，同時鼓勵新媒體平臺對新詞進行篩選和冷卻，避免不雅詞匯的迅速擴散。

對于個人：應該加強母語學習，按提升自身的文化修養(yǎng)，避免使用生造或不雅的詞匯，盡量在交流中使用規(guī)范、正面的語言，以傳播正能量。

故答案為：社會：①有關部門要加強對網(wǎng)絡用語的監(jiān)管；②新媒體對新詞要有篩選和冷卻的過程；③學校要倡導閱讀經(jīng)典作品。個人：①加強母語學習，提高自身文化修養(yǎng)；②交流時慎用新詞，不用生造的晦澀的詞語；③所用語言要傳播正能量?！敬鸢浮?3．堅貞不屈；滔滔不絕14．為掩護部隊受傷昏迷15．堅貞不屈，視死如歸16．敵人可以摧毀一切可以看到的東西，但摧不毀革命者的革命意志?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（2）本題考查學生對文本的理解和把握、篩選比對信息。篩選比對信息常用的解題步驟是“一找”“二比”“三判斷”。一找：在原文中找與選項對應的段落，再從該段中找出與選項相關的句子。二比：比較原文句、段意思與選項表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對結(jié)果最終確定答案。

（3）本題考查學生的人物形象概括能力。做此類題時首先要對人物進行總評，然后結(jié)合文本進行分析?？傮w概括人物性格特征時可以用一個形容詞短語或動詞短語來概括。在結(jié)合文本時可以用原文中的語句，詞語，也可以用自己的話加以總結(jié)。

（4）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：?①上下文理解：?首先，?要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，?了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。?這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。?②關鍵詞識別：?在重點語句中，?往往會有一些關鍵詞或短語，?它們對于理解整個句子的含義至關重要。?識別并理解這些關鍵詞或短語的含義，?有助于學生更準確地把握句子的核心意思。?③邏輯分析：?有些重點語句可能包含復雜的邏輯關系，?如因果、?轉(zhuǎn)折、?并列等。?通過邏輯分析理清這些關系，?從而更深入地理解句子的含義。?④情感色彩：?有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，?如贊揚、?批評、?諷刺等。?通過識別這些情感色彩，?可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。?⑤聯(lián)系整體：?最后，?需要將重點語句的含義與整個文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來。?這樣，?可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。13．①要求找出文中描述趙一曼堅定而有尊嚴，絕不向邪惡勢力屈服的詞語。根據(jù)文段中“她被押到哈爾濱偽濱江省警務廳受刑后幾度昏迷，仍堅貞不屈”可以得出答案是“堅貞不屈”。這個詞語恰當?shù)孛枋隽粟w一曼在面對敵人嚴刑拷打時的堅強態(tài)度。

②要求找出形容話很多，說起來沒個完的詞語。文段中“此時，她傷口不斷流出的鮮血濕透了棉衣，依然滔滔不絕地痛斥日寇侵占中國東北的暴行”表明趙一曼即使在極度痛苦中也不斷揭露敵人的罪行，因此“滔滔不絕”是正確的答案，它形容了趙一曼不畏強暴、堅持正義的言辭。

故答案為：堅貞不屈；滔滔不絕14．趙一曼被捕的原因是“為掩護部隊受傷昏迷”這一點可以從文段中“她在村里隱蔽養(yǎng)傷被敵人發(fā)現(xiàn)，奮起迎戰(zhàn)時左大腿骨被子彈打穿，因流血過多昏迷而被捕”得出，說明她是因為在掩護部隊時受傷并最終被捕。

故答案為：為掩護部隊受傷昏迷15．從趙一曼身上我們看到了革命者的“堅貞不屈，視死如歸”的精神。這可以從她面對敵人的嚴刑拷打和威脅時的不屈不撓和對革命信仰的堅持中體現(xiàn)出來，即使在生命垂危時也毫不動搖。

故答案為：堅貞不屈，視死如歸16．畫線句子的理解是：“敵人可以摧毀一切可以看到的東西，但摧不毀革命者的革命意志。”這句話表達了趙一曼對革命信仰的堅定，即使敵人可以破壞物質(zhì)上的東西，但無法摧毀革命者的精神和信念，這反映了革命者即使在極端困難和殘酷的環(huán)境下依然保持著對革命事業(yè)的忠誠和不屈不撓的精神，

故答案為：敵人可以摧毀一切可以看到的東西，但摧不毀革命者的革命意志?！敬鸢浮?7．記憶猶新；鏗鏘有力18．B19．時間；陸海空三軍；武裝警察；機械化部隊20．我們國家變得日益強大了，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習，長大后把祖國建設得更加繁榮和富強。【解析】【點評】（1）本題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（2）本題主要考查省略號的含義及運用。省略號的作用有表示說話的斷續(xù)、列舉的省略、引文的省略、語意未盡、表示沉默、表示含糊其辭、語言的延長、語言中斷、解釋說明、意思的跳躍及轉(zhuǎn)折等。在漢語中的基本形式是位于中線的六個小圓點(……)，占兩個字的位置。被省略的語言單位可長可短，可以是字、詞、短語、句子、詩行以至若干個段落。

（3）本題考查了學生對時間順序的掌握能力，時間順序是一種組織信息或敘述事件的方式，它按照事件發(fā)生的先后順序來排列。這種順序有助于讀者或聽眾清晰地理解事件的發(fā)展過程，因為它遵循了自然的時間流逝規(guī)律。時間順序可以應用于多種場合，包括但不限于歷史敘述、科學實驗報告、項目計劃、個人經(jīng)歷分享等。

（4）本題考查學生的觀點表述能力。此類題型較為簡單，學生根據(jù)題干要求結(jié)合文本內(nèi)容完成，注意語言大方得體，格式正確、觀念積極向上即可。另外，此類型題多為開放型題型，學生根據(jù)要敢于大膽表述自己的觀點。17．①過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。這個成語可以從文中找到答案，文中提到“但回想起盛大閱兵的情景，我仍記憶猶新?！保渲小坝洃洩q新”正符合題目要求的含義，故填“記憶猶新”

②)形容聲音響亮而有節(jié)奏。這個成語可以從文中找到答案，文中描述軍樂團奏響閱兵曲時的情景為“一聲鏗鏘有力的'開始”，其中“鏗鏘有力”表達了聲音的響亮和有節(jié)奏感，故填“鏗鏘有力”。

故答案為：記憶猶新；鏗鏘有力18．A項表示語言的延長；省略號通常不表示語言的延長，而是表示話語的中斷或語意的延續(xù)。

B項表示語意未盡；省略號有時用來表示一個意思還沒有完全表達完，留下懸念，讓讀者去想象。

C項表示解釋說明；省略號不常用于表示解釋說明而是更多用來表示語意的中斷或延續(xù)。

D項表示意思的遞進；省略號不常用于表示意思的遞進，而是更多用來表示語意的中斷或延續(xù)。

故答案為：B19．文章中明確提到了“10點20分”這個具體的時間點，表明作者是按照時間順序來敘述的。同