幼兒園大班科學活動教案 有關《什么東西不見了》課件

幼兒園大班科學活動教案有關《什么東西不見了》課件大班科學教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預備的人。幼兒園的老師都想教學工作能使小伴侶們學到學問，最好的解決方法就是預備好教案來加強學習效率，。有了教案才能有方案、有步驟、有質量的完成教學任務。你知道怎么寫詳細的幼兒園教案內容嗎？經過搜尋和整理，我為大家呈現“幼兒園大班科學活動教案有關《什么東西不見了》課件”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

活動目標

1.探究物體的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關系。

2.提升邊操作邊做記錄的力量。

活動預備

透亮?????罐子、石子、沙子、菊花等、綿白糖、砂糖、冰糖、熱水、涼水、記錄表、筷子、筆若干。

活動過程

一、開頭部分

導入：

師：老師這里有好幾種東西，想請小伴侶來猜一猜哪些物品放進水里能化，哪些物品放進水里不化?

(幼兒自由溝通爭論后進行分類：能溶化的一組，不能溶化的一組。)

師：假如把這些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢?

二、基本部分

幼兒分組做試驗驗證。wWW.yJ

(一)試驗一：什么樣的物品化的快?什么樣的物品化得慢?

1.請幼兒觀看桌上的各種試驗用具并說出它們的名字。(三種糖：綿白糖、砂糖、冰糖，將全部幼兒分為四組，每組三個貼有不同糖的圖案的試驗透亮?????罐子、筷子、水、一份調查表、一支彩筆)

師：假如我們把這三種糖分別放進水里，哪種糖會先化完呢?為什么?(每組桌上有3個透亮?????的罐子，在老師的指令下，同時將3種糖放入罐子中，觀看那種糖最先化完。)

師：小伴侶們，假如你們杯子里的糖全部化完后在表格中做記錄，第一個化完的寫上數字1，其次個化完的寫2，依次類推。(幼兒相互溝通試驗結果)

老師小結：物體的溶解速度與物體的顆粒大小有關系，可溶于水的物品越是顆粒小的溶解的越快。

(二)試驗二

師：老師預備了同樣大小的冰糖，請你動腦筋、想方法，看看誰能讓糖最先化完?

1.每組桌上有兩個透亮?????的罐子，罐子里分別是涼水、熱水、老師發(fā)出口令請幼兒同時將塊糖放進杯子里，觀看一下畢竟是那個杯子里的糖最先化完。

2.試驗結束，記錄結果，幼兒相互溝通、爭論。

師：通過剛剛這個試驗，我們又了解到物體的溶解速度和什么有關?(水的溫度)

老師小結：物體的溶解速度除了和顆粒大小有關，和水的溫度也有關系。

三、結束部分

師：其實，在我們平常的生活當中，除了糖是可以溶于水以外，還有許多種東西都是可以溶于水的，我們可以一起去查找一下吧!

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大班上冊科學教案有關《什么東西不見了》課件

活動目標：

1、探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關系。

2、進展幼兒的觀看力、記錄力量，體驗探究的樂趣。

活動預備：

1、，水、透亮?????的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、記錄表、筆若干。

2、綿白糖、白砂糖、方糖若干。

查看課件：大班科學課件《什么東西不見了》

活動過程：

1、引導幼兒回憶做過的溶解試驗，引出新的探究問題。

老師出示一盆水，請幼兒說說自己知道的能溶解在水中的物品。(奶粉、食鹽、洗衣粉、感冒沖劑……)

2、通過操作和對比觀看，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關系。

(1)出示綿白糖、白砂糖、方糖，請幼兒觀看其不同點，猜猜哪種溶解的速度會快一些。

(2)請幼兒分組做試驗驗證。

請幼兒分為三人一組，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應的三個杯中開頭攪拌，看看誰杯子中的糖溶化完。

(3)溝通、爭論試驗結果，并記錄。

請小伴侶在溶解最快的物品下寫1，最慢的寫3，中間的寫2。

小結：物體的溶解速度與它的顆粒大小有關，可溶于水的物品越是顆粒小的溶解得越快。

4、請幼兒思索，出示PPT圖片，生活中的這些物品哪些東西能夠溶解在水里，哪些不能溶解?激發(fā)幼兒進一步探究的愛好，結束活動。

活動延長：

請幼兒在科學區(qū)連續(xù)探究物體的溶解現象。

幼兒園大班科學活動教案《什么東西不見了》

活動目標

1.探究物體的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關系。

2.提升邊操作邊做記錄的力量。

活動預備

透亮?????罐子、石子、沙子、菊花等、綿白糖、砂糖、冰糖、熱水、涼水、記錄表、筷子、筆若干。

活動過程

一、開頭部分

導入：

師：老師這里有好幾種東西，想請小伴侶來猜一猜哪些物品放進水里能化，哪些物品放進水里不化?

(幼兒自由溝通爭論后進行分類：能溶化的一組，不能溶化的一組。)

師：假如把這些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢?

二、基本部分

幼兒分組做試驗驗證。

(一)試驗一：什么樣的物品化的快?什么樣的物品化得慢?

1.請幼兒觀看桌上的各種試驗用具并說出它們的名字。(三種糖：綿白糖、砂糖、冰糖，將全部幼兒分為四組，每組三個貼有不同糖的圖案的試驗透亮?????罐子、筷子、水、一份調查表、一支彩筆)

師：假如我們把這三種糖分別放進水里，哪種糖會先化完呢?為什么?(每組桌上有3個透亮?????的罐子，在老師的指令下，同時將3種糖放入罐子中，觀看那種糖最先化完。)

師：小伴侶們，假如你們杯子里的糖全部化完后在表格中做記錄，第一個化完的寫上數字1，其次個化完的寫2，依次類推。(幼兒相互溝通試驗結果)

老師小結：物體的溶解速度與物體的顆粒大小有關系，可溶于水的物品越是顆粒小的溶解的越快。

(二)試驗二

師：老師預備了同樣大小的冰糖，請你動腦筋、想方法，看看誰能讓糖最先化完?

1.每組桌上有兩個透亮?????的罐子，罐子里分別是涼水、熱水、老師發(fā)出口令請幼兒同時將塊糖放進杯子里，觀看一下畢竟是那個杯子里的糖最先化完。

2.試驗結束，記錄結果，幼兒相互溝通、爭論。

師：通過剛剛這個試驗，我們又了解到物體的溶解速度和什么有關?(水的溫度)

老師小結：物體的溶解速度除了和顆粒大小有關，和水的溫度也有關系。

三、結束部分

師：其實，在我們平常的生活當中，除了糖是可以溶于水以外，還有許多種東西都是可以溶于水的，我們可以一起去查找一下吧!

幼兒園托班科學教案：什么東西不見了

幼兒園托班科學教案：什么東西不見了

目標：

通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現象的愛好。

預備：

臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

過程：

1、激發(fā)愛好

“桌上的小籃子里有很多東西，小伴侶想不想看一看？玩一玩？（請幼兒說一說籃子里的物品）

“盆里的水藍熒熒的，真美麗，小伴侶喜愛不喜愛？我們小伴侶可喜愛玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請小伴侶把小籃子里東西放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？”

2、第一次嘗試

A、幼兒每人一份材料，引導幼兒將物品放入水中，并觀看什么東西不見了。

B、爭論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

3、其次次嘗試

A、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提示幼兒留意不要將水撒到外面）

B、幼兒操作，引導幼兒留意觀看水底的東西。

4、總結

“我們把放到水里后不見了的東西這一現象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現象叫浮?！?/p>

幼兒園大班上學期科學教案有關《什么東西不見了》課件

活動目標

1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關系。

2.學習記錄，體驗科學探究活動的樂趣。

活動預備

透亮?????的杯子(標記：綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干，記錄表，筆等。

活動過程

(一)導入

1.出示一盆水，請幼兒說一說自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)

2.假如把這些東西(指幼兒說的)放在水里，哪些化的快，哪些化的慢，怎樣做能讓它化得快一些呢?

(二)通過操作和對比觀看，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關系

1.熟悉試驗材料：塊糖、2杯涼水、攪拌棒。

并猜想：一杯攪拌，一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?

2.填寫記錄表。幼兒2人一組，每人一份記錄表，第一個化完的寫上數字1，其次個化完的寫上數字2，第三個化完的寫上數字3

3.幼兒分組試驗驗證。

用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應的三個杯子中開頭攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，并填寫記錄表。

4.溝通與爭論試驗結果

試驗結束后請幼兒說一下他們的結果是什么?

小結：物體的溶解速度與是否攪拌有關，攪拌的化得快，不攪拌化得慢。

(三)通過操作和對比觀看，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關系

1.熟悉試驗材料：綿白糖、白砂糖、方糖、3杯水、攪拌棒。請幼兒觀看其不同，并猜想：三種糖分別放進水里，那種糖溶解的速度快些，為什么?

2.填寫記錄表。幼兒3人一組，每人一份記錄表，第一個化完的寫上數字1，其次個化完的寫上數字2，第三個化完的寫上數字3

3.幼兒分組試驗驗證。

將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應的三個杯子中開頭攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，填寫記錄表。

4.溝通與爭論試驗結果

試驗結束后請幼兒說一下他們的結果是什么，幼兒邊說老師邊記錄，并爭論試驗結果：

物體的溶解速度與它的顆粒大小有關?？扇苡谒奈矬w越是顆粒小的溶解速度越快

(四)通過操作和對比觀看，探究物體的溶解速度與水溫的關系

老師預備了同樣大小的塊糖，請你動腦筋、想方法，看看誰能讓糖最先化完?

1.請幼兒觀看桌上的試驗材料，說出材料的名稱：塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。

猜想：哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫記錄表。

2.幼兒分組試驗