福建省福州市2024-2025學(xué)年七年級(jí)10月月考語(yǔ)文檢測(cè)試題（附答案）

福建省福州市2024-2025學(xué)年七年級(jí)10月月考語(yǔ)文檢測(cè)試題親愛(ài)的同學(xué)們：轉(zhuǎn)眼間，你們已經(jīng)邁出了初中生活的第一步，相信在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，你們一定有收獲，也有困惑。為了幫助同學(xué)們更好地進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)階段，老師為大家準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)錦囊，讓我們一起來(lái)看看吧！錦囊一：夯實(shí)基礎(chǔ)（20分）1．名句默寫(xiě)。（10分）（1）夜發(fā)清溪向三峽，_______。（李白《峨眉山月歌》）（2）_______，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）_______，受降城外月如霜。（李益《也上受降城聞笛》）（4）《觀(guān)滄?！芬辉?shī)中“_______，_______”兩句描寫(xiě)了蕩漾的海水與聳立的山島，兩者一動(dòng)一靜，相互映襯，顯示了大海的遼闊與威嚴(yán)。（5）《次北固山下》中表示時(shí)序交替，暗示時(shí)光流逝的句子是：_______，_______。（6）《天凈沙·秋思》中用一幅清雅安適的畫(huà)面反襯天涯游子的思鄉(xiāng)之情的句子是：_______。（7）春天像健壯的青年，_______，_______。（朱自清《春》）2．日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，生生不息。學(xué)校開(kāi)展了“走進(jìn)書(shū)中的四季”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（10分）春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人將四季書(shū)寫(xiě)于字里行間，帶我們【甲】時(shí)序之美。春天，花團(tuán)錦簇，美不勝收，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著的牧童的笛聲liáo亮響起，【乙】著春的氣息，①惹得鳥(niǎo)兒呼朋引伴地賣(mài)弄清cuì的喉嚨。熱烈而又粗guǎng的夏雨迫不及待，它的到來(lái)，就更是另一番風(fēng)情，花朵怒放著，樹(shù)葉鼓著漿汁，②數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)……③當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，那是秋天來(lái)了，給人們以豐收的喜悅。夜晚，玻璃窗上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐【丙】使人懷想【丁】使人動(dòng)情的秋雨??！還有那可愛(ài)的水藻。把一年到頭終年zhù蓄的綠色全拿出來(lái)，一并奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天。（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）（2）填入語(yǔ)段中【甲】【乙】?jī)商幍脑~語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．【甲】領(lǐng)悟 【乙】傳遞 B．【甲】領(lǐng)略 【乙】傳遞C．【甲】領(lǐng)悟 【乙】傳播 D．【甲】領(lǐng)略 【乙】傳播（3）下列解說(shuō)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“氣息”“風(fēng)情”“怒放”“喜悅”都是名詞。B．畫(huà)波浪線(xiàn)的①②③三個(gè)句子都運(yùn)用了擬人的修辭手法。C．語(yǔ)段中【丙】【丁】?jī)商幍臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)當(dāng)是頓號(hào)。D．畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，“一年到頭”與“終年”重復(fù)，可刪去“一年到頭”。（4）以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．《春》作者是朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，代表作詩(shī)文桌《蹤跡》，散文集《背影》。B．“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)?！边@句話(huà)是明喻。C．曹操《觀(guān)滄?！分小靶疑踔猎?，歌以詠志”是為了詩(shī)歌合樂(lè)而加的套語(yǔ)，與正文沒(méi)有直接聯(lián)系。D．《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。錦囊二：拓展視野（7分）3．閱讀名著，回答問(wèn)題。（7分）（1）小語(yǔ)同學(xué)閱讀《朝花夕拾》時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)表，請(qǐng)你按要求完成。（4分）甲乙人物圖片人物提示只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯醉嗬～～……。”……一見(jiàn)面，她就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”他（她）是誰(shuí)？①_______（1分）②_______（1分）人物理解③甲、乙中的人物是怎樣的人？請(qǐng)選擇其中一個(gè)，結(jié)合《朝花夕拾》中的具體篇目具體情節(jié)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）_____________________（2）在《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問(wèn)題，有些觀(guān)點(diǎn)在今天仍有借鑒意義。請(qǐng)你從以下文章中選擇一篇，并結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)魯迅的兒童教育思想。（3分）《從百草園到三味書(shū)屋》 《五猖會(huì)》 《二十四孝圖》_____________________錦囊三：閱讀積累（分）（一）閱讀古詩(shī)，回答4-5小題。（6分）聞?dòng)癫g左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。4．詩(shī)歌以“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，營(yíng)造了怎樣的氛圍？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）________________________________________5．老師強(qiáng)調(diào)要慢速、低沉地朗誦這首詩(shī)，請(qǐng)你結(jié)合本詩(shī)抒發(fā)的情感簡(jiǎn)要分析老師這祥強(qiáng)調(diào)的原因。（3分）________________________________________（二）閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》中關(guān)于謝安的三個(gè)語(yǔ)段，完成6-7小題。（16分）【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)，即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇恐x遏①年少時(shí)，好著紫羅香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲傷其意。乃譎③與賭，得即燒之?！颈恐x公與人圍棋，俄而謝玄淮上④信至。看書(shū)竟默然無(wú)言徐向局⑤?？蛦?wèn)淮上利害，答曰：“小兒輩大破賊。”意色舉止，不異于常?！咀⑨尅竣僦x遏：即謝玄，太傅謝安之侄。②紫羅香囊：為魏晉貴族男子喜好，體現(xiàn)陰柔之風(fēng)。③譎：欺騙。④淮上：即淮水上，這里指戰(zhàn)場(chǎng)上。⑤向局：面向棋局。6．閱讀古詩(shī)文，可以借助不同的方法理解詞義。請(qǐng)根據(jù)提示完成表格。（4分）方法聯(lián)系內(nèi)容釋義字典查閱著：①顯露，顯著。②寫(xiě)文章，寫(xiě)書(shū)。③附著。④穿，戴。①好著紫羅香囊：_______（填文字）成語(yǔ)推斷患得患失②太傅患之：_______課內(nèi)遷移公欣然曰③竟默然無(wú)言徐向局：_______俄而雪驟④俄而謝玄淮上信至：_______7．小語(yǔ)和小文正在研讀這幾個(gè)語(yǔ)段，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話(huà)。（12分）小語(yǔ)：你看，語(yǔ)段【丙】中這個(gè)劃線(xiàn)句“看書(shū)竟默然無(wú)言徐向局”沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，朗讀時(shí)該如何停頓呢？小文：這并不難，我們朗讀時(shí)應(yīng)該根據(jù)文義停頓。小語(yǔ)：我明白了！此句斷兩處，即可為①“看書(shū)竟默然無(wú)言徐向局”。（2分）小文：除此以外，理解文義時(shí)，我們要注意古今異義詞，比如語(yǔ)段【甲】中的“兒女”古義與今義大不相同。據(jù)此，“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這句話(huà)應(yīng)翻譯為②_______（3分）小語(yǔ)：我還知道，翻譯時(shí)要補(bǔ)充省略的成分，比如語(yǔ)段【丙】中的“意色舉止，不異于常”就應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充上主語(yǔ)。此句應(yīng)翻譯為③_______（3分）小文：沒(méi)錯(cuò)！讀完這三個(gè)語(yǔ)段，我認(rèn)為謝安真是一個(gè)了不起的人，你贊同嗎？理由是什么？小語(yǔ)：④________________________（4分）（三）閱讀下面文學(xué)作品，完成8-12小題。（22分）孩子和秋風(fēng)丁立梅①我和幾個(gè)孩子站在一片園子里，感受秋天的風(fēng)。園子里長(zhǎng)著幾棵高大的梧桐樹(shù)，我們的腳底下，鋪了一層厚厚的梧桐葉。葉枯黃，腳踩上面，嘎吱嘎吱，脆響。風(fēng)還在一個(gè)勁兒地刮，吹打著樹(shù)上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光禿禿的了。②我給孩子們上寫(xiě)作課，讓孩子們描摹這秋天的風(fēng)。以為他們一定會(huì)說(shuō)寒冷、殘酷和荒涼之類(lèi)的，結(jié)果卻出乎我的意料。③一個(gè)孩子說(shuō)，秋天的風(fēng)，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把樹(shù)上的葉子全剪光了。④我贊許了這個(gè)比喻。有二月春風(fēng)似剪刀之說(shuō)，秋天的風(fēng)，何嘗不是一把剪刀呢？只不過(guò)，它剪出來(lái)的不是花紅葉綠，而是敗柳殘荷。⑤剪完了，它讓陽(yáng)光來(lái)住，這個(gè)孩子突然接著說(shuō)一句。他仰向我的小臉，被風(fēng)吹著，像只通紅的小蘋(píng)果。我怔住，抬頭看樹(shù)，那上面，果真的，爬滿(mǎn)陽(yáng)光啊，每根枝條上都是。失與得，從來(lái)都是如此均衡，樹(shù)在失去葉子的同時(shí)，卻承接了滿(mǎn)樹(shù)的陽(yáng)光。⑥一個(gè)孩子說(shuō)，秋天的風(fēng)，像個(gè)魔術(shù)師，它會(huì)變出好多好吃的，菱角呀，花生呀，蘋(píng)果呀，葡萄呀；還有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，媽媽說(shuō)，是風(fēng)變出來(lái)的。⑦我笑了。小可愛(ài)，經(jīng)你這么一說(shuō)，秋天的風(fēng)，還真是香的。我和孩子們一起嗅，似乎就聞見(jiàn)了風(fēng)的味道，像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕。⑧一個(gè)孩子說(shuō)，秋天的風(fēng)，像個(gè)調(diào)皮的娃娃，他把樹(shù)上的葉子，扯得東一片西一片的，那是在跟大樹(shù)鬧著玩呢。⑨哦，原來(lái)如此。秋天的風(fēng)一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手，跟風(fēng)相握，他們把童年的笑聲，丟在風(fēng)里。⑩走出園子，風(fēng)繼續(xù)在刮。院墻邊一叢黃菊花，開(kāi)得肆意流暢，一朵一朵，像新剝開(kāi)的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，顏色濃烈飽滿(mǎn)。一個(gè)孩子跳過(guò)去，彎下腰嗅，突然快樂(lè)地沖我說(shuō)，老師，我知道秋天的風(fēng)還像什么了。?像什么呢？我微笑地看她。她的小臉蛋，真像一朵小菊花。?秋天的風(fēng)，像一個(gè)小仙女，她走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花就開(kāi)了。這個(gè)孩子被白己的想象激動(dòng)著，臉上著興奮的紅暈。?我簡(jiǎn)直感動(dòng)了?？刹皇?，秋天的風(fēng)，多像一個(gè)小仙女??！她走到田野邊，輕輕吹一口氣，滿(mǎn)田的稻子就黃。地走到果園邊，輕輕吹口氣，滿(mǎn)樹(shù)的果實(shí)就熟了，橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子，還有青中帶紅的大棗，和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢(mèng)。小野花們還在開(kāi)著，星星點(diǎn)點(diǎn)，紅的、白的、紫的，朵朵燦爛。在秋風(fēng)里，在越來(lái)越高遠(yuǎn)澄清的天空下。?孩子有本心，即便是肅殺的秋風(fēng)，他們也給它鑲上童話(huà)的金邊，從中窺視生命的可親和可愛(ài)。8．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文中第①段的景物描寫(xiě)開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文，營(yíng)造肅殺氣氛，帶有悲傷色彩。B．文中調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)寫(xiě)秋風(fēng)，第⑦段中“我和孩子們一起嗅，似乎就聞見(jiàn)了風(fēng)的味道，像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕”這句是味覺(jué)描寫(xiě)。C．本文主要寫(xiě)孩子們描摹秋風(fēng)，表現(xiàn)了孩子豐富而美好的想象，表達(dá)了對(duì)純真童心的贊美。D．本文想象豐富，描寫(xiě)富有詩(shī)意，多用比喻、擬人的修辭手法，多處使用排比的句式，語(yǔ)言靈動(dòng)而耐人品味。9．孩子眼中的秋風(fēng)跟我眼中的秋風(fēng)有何不同？根據(jù)文章內(nèi)容完成下表。（6分）孩子眼中的秋風(fēng)我眼中的秋風(fēng)秋風(fēng)的模樣秋風(fēng)的特點(diǎn)秋風(fēng)的模樣秋風(fēng)的特點(diǎn)①_______②_______風(fēng)還在一個(gè)勁兒地刮，吹打措樹(shù)上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光禿禿的了。⑥______________像個(gè)魔術(shù)師，它會(huì)變出好多好吃的芬芳且富有生命力③_______④_______像一個(gè)小仙女，她走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花就開(kāi)了⑤_______10．班級(jí)計(jì)劃在喜馬拉雅APP上錄制本文的朗讀音頻，需先對(duì)錄制文本進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。請(qǐng)你從重音、停連、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等角度，為下面的句子做朗讀設(shè)計(jì)。（4分）秋天的風(fēng)一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手，跟風(fēng)相握，他們把童年的笑聲，丟在風(fēng)里。11．請(qǐng)你賞析下面精彩語(yǔ)句。（6分）（1）她走到田野邊，輕輕吹一口氣，滿(mǎn)田的稻子就黃。她走到果園邊，輕輕吹口氣，滿(mǎn)樹(shù)的果實(shí)就熟了，橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子，還有青中帶紅的大棗，和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢(mèng)。（從修辭角度賞析句子）____________________________________（2）我怔住，抬頭看樹(shù)，那上面，果真的，爬滿(mǎn)陽(yáng)光啊，每根枝條上都是。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）_____________________________________12．“自古逢秋悲寂寥”，成年人眼中的秋風(fēng)似乎都是肅殺的，而孩子眼中的秋風(fēng)卻截然不同，你覺(jué)得這是為什么呢？（3分）_____________________________________（四）閱讀下面的文字，完成13-15小題。（8分）航天育種，讓太空種子“飛”入千家萬(wàn)戶(hù)葉晚楠 胡曉曉 劉雨馨①種子是農(nóng)業(yè)的“芯片”，小小的種子，緊密連著“國(guó)之大者”。如今，種子不僅在田野間生根發(fā)芽，更有機(jī)會(huì)遨游太空。②4月30日，神舟十七號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸，中國(guó)空間站第六批空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)樣品也隨之順利返回。本次下行返回的科學(xué)實(shí)驗(yàn)樣品涉及23項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，總重量約31.5公斤，其中包括多種植物種子材料。在宇宙遨游歸來(lái)后，這些種子被交付科研人員用于后續(xù)研究和利用。③據(jù)悉，目前中國(guó)已進(jìn)行航天肓種搭載實(shí)驗(yàn)3000余項(xiàng)，育成主糧品種240多個(gè)，蔬菜、水果、林草、花卉新品種數(shù)百個(gè)，年增產(chǎn)糧食20多億公斤，創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益逾千億元。④什么是航天育種？人們?yōu)槭裁匆M(fèi)力將種子送上太空？⑤航天育種也叫太空育種，是將種子等植物材料搭乘返回式衛(wèi)星和載人飛船等航天器進(jìn)入太空，利用空間環(huán)境的宇宙射線(xiàn)、微重力、高真空等綜合因素誘發(fā)種子基因變異。種子返回地面后，再選擇可遺傳的優(yōu)良變異用于培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)多抗植物新品種。與傳統(tǒng)育種技術(shù)相比，航天育種最大的優(yōu)勢(shì)在于空間誘變材料的有益變異率高、育種周期短，可在相對(duì)較短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)制出具有高產(chǎn)、早熟、抗病等優(yōu)良性狀的種質(zhì)資源。對(duì)種子來(lái)說(shuō)，太空就是一個(gè)超級(jí)實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)樗邆淞宋⒅亓Α⑷醯卮?、?qiáng)輻射、高真空、極潔凈、超低溫等極端條件。太空誘變因素多，有可能獲得傳統(tǒng)地面誘變得不到的變異，太空誘變可以誘發(fā)多種性狀發(fā)生變異，育種專(zhuān)家通過(guò)定向篩選可以獲得產(chǎn)量或是抗病突變基因。⑥航天器的每一克載荷資源都很寶貴，那么，什么樣的種子能踏上太空之旅呢？⑦種子篩選是航天育種的第一步?！吧咸臁钡姆N子都是精挑細(xì)選出來(lái)的，一般來(lái)說(shuō)，被選中的種子要具備兩個(gè)條件：一是遺傳穩(wěn)定，二是綜合性狀好。這些種子必須活力強(qiáng)、發(fā)芽率高，這樣才能確保種子在新環(huán)境下依舊蘊(yùn)含著無(wú)限的生機(jī)，以良好的狀態(tài)開(kāi)啟這一段漫漫旅途，能夠獲得太空之旅資格的種子可謂是“天選之種”。⑧進(jìn)入太空之后，種子的“奇幻漂流”才剛剛開(kāi)始，不是每一粒種子都能被宇宙射線(xiàn)擊中，不是所有被擊中的種子都能發(fā)生基因變異，也不是所有的突變都是“有益的”。因此，從太空返回的種子只能作為基礎(chǔ)材料，再經(jīng)過(guò)地面篩選、驗(yàn)證、培育，最后通過(guò)審定的種子才能叫太空種子。⑨想成為合格的太空種子，不僅要能“上天”，更要“入地”。從宇宙歸來(lái)的種子還需要在地面經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培育和檢測(cè)，進(jìn)行多輪的篩選和鑒定。在這個(gè)過(guò)程中，研究人員既會(huì)鑒定作物實(shí)際的生長(zhǎng)變化，也會(huì)從基因?qū)用嫒z測(cè)哪些遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了突變，然后將具有優(yōu)異性狀的新材料再進(jìn)行育種利用，讓遺傳優(yōu)勢(shì)得以延續(xù)。⑩總的來(lái)說(shuō)，從一顆種了“上天”，到新的品種上市，往往要經(jīng)過(guò)8至10年的過(guò)程。在漫長(zhǎng)的選育過(guò)程中，產(chǎn)量、抗性、品質(zhì)等每一項(xiàng)都要過(guò)關(guān)。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就可能導(dǎo)致前功盡棄。例如，經(jīng)過(guò)多年選育的種子即便是在最后一年的生產(chǎn)性測(cè)試中，如果遇到某種病害流行或者極端天氣等不利情況，不能有效抵抗的話(huà)，最終也會(huì)被淘汰。大量的品系在試驗(yàn)的過(guò)程中被淘汰，最終留下來(lái)的通過(guò)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)審定（或鑒定）的品種，才叫太空種子，比例非常小。?審定完成后，新品種才能被推廣，作為真正的太空種子在廣袤的田野間生長(zhǎng)，進(jìn)而在豐收后流向百姓的日常餐桌。據(jù)介紹，航天育種材斜種類(lèi)豐富，既有主要農(nóng)作物、經(jīng)濟(jì)作物等種子，也有不同地方特色品種和珍稀物種的種子，還有微生物菌種等。近年來(lái)，在全國(guó)航天育種協(xié)作組和航天育種產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟搶動(dòng)下，一批批“希望的種子”乘著神舟飛船升空、跟著“嫦娥”航天器繞月，實(shí)現(xiàn)批量化航天育種。（選自《人民日?qǐng)?bào)》海外版2024年5月，有刪改）13．下面是小語(yǔ)對(duì)選文的解讀，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．選文第③段劃線(xiàn)句通過(guò)列舉數(shù)據(jù)說(shuō)明航天育種種類(lèi)多、經(jīng)濟(jì)效益高的特點(diǎn)。B．選文第④⑥兩段用獨(dú)立成段的反問(wèn)句提示文章重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)示層次結(jié)構(gòu)。C．選文主體部分按“是什么”“為什么”“怎么樣”的邏輯順序闡釋說(shuō)明對(duì)象。D．選文多處將種子擬人化，如“奇幻漂流”“上天”“入地”等，語(yǔ)言生動(dòng)。14．小語(yǔ)要向同學(xué)們科普“航天育種的優(yōu)勢(shì)”，她可以篩選整合出哪些信息？（3分）____________________________________________15．小語(yǔ)要向同學(xué)們科普“成為合格太空種子的過(guò)程”，她列出了提綱，請(qǐng)補(bǔ)全信息。（2分）①____________________________________________②種子“入天”：將獲得太空之旅資格的種子送入太空，開(kāi)始“奇幻漂流”。②種子“入地”：將太空返回的種子在地面進(jìn)行長(zhǎng)期培育和檢測(cè)，篩選和鑒定。（五）閱讀下面材料，完成16-18小題。（11分）材料一：①2024年元旦期間，全國(guó)文化和旅游市場(chǎng)平穩(wěn)有序，城鄉(xiāng)居民出游意愿強(qiáng)烈，數(shù)據(jù)顯示，2024年_______。居民旅游氛?qǐng)D濃厚，冰雪節(jié)、音樂(lè)節(jié)、演唱會(huì)，成為新的旅游熱點(diǎn)。2022-2024年中國(guó)元旦假期旅游市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)情況②元旦期間，哈爾濱冰雪旅游火“出圈”，成為2024年互聯(lián)網(wǎng)新晉“頂流”。這“潑天的富貴”讓各地文旅部門(mén)緊隨其后，紛紛開(kāi)始“整活”。一時(shí)間，主打聽(tīng)勸的“討好型市場(chǎng)”成了各地文旅宣傳的流量密碼。無(wú)論是召開(kāi)座談會(huì)提醒賓館酒店珍惜“出圈”機(jī)遇，不要盲目調(diào)整價(jià)格，還是在各類(lèi)旅游糾紛過(guò)后的實(shí)誠(chéng)處理方案，都體現(xiàn)出當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)的服務(wù)意識(shí)。③事實(shí)上，哈爾濱的爆火也并非單純依靠“聽(tīng)勸式”的服務(wù)，背后還有其獨(dú)特的冰雪旅游資源基礎(chǔ)。作為中國(guó)冰雪資源、冰雪運(yùn)動(dòng)和冰雪旅游第一大省，黑龍江省始終走在冰雪經(jīng)濟(jì)發(fā)展前列。近年來(lái)，依托得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)和豐富的冰雪資源，黑龍江省加快建設(shè)現(xiàn)代冰雪產(chǎn)業(yè)體系，多措并舉構(gòu)建“冰雪+”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，推動(dòng)“冰天雪地”加速變成“金山銀山”，為當(dāng)?shù)芈糜问聵I(yè)蓄力。材料二：①據(jù)文旅部網(wǎng)站5月3日消息，文化和旅游部辦公斤、中央網(wǎng)信辦秘書(shū)局、國(guó)家發(fā)展改革委辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳、國(guó)家數(shù)據(jù)局綜合司聯(lián)合印發(fā)《智慧旅游創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》（下稱(chēng)《計(jì)劃》）。其中提出，到2027年，智慧旅游經(jīng)濟(jì)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，智慧旅游基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，智慧旅游管理水平顯著提升，智慧旅游服務(wù)和體驗(yàn)更加便利舒適。②一些文旅部門(mén)迅速抓住這一機(jī)會(huì)，積極打造以智慧旅游為代表的新業(yè)態(tài)，重構(gòu)旅游空間和場(chǎng)景，給游客帶來(lái)全新體驗(yàn)，也提升了當(dāng)?shù)芈糜伟l(fā)展的層次、質(zhì)量和綜合效益。在浙江省博物館“麗人行——中國(guó)古代女性圖像沉浸式數(shù)字展”現(xiàn)場(chǎng)，借助數(shù)字技術(shù)，古代女性圖像在四周若隱若現(xiàn)，游客置身其間，仿佛與古代女性展開(kāi)一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)。展館內(nèi)，小朋友們目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前變幻的屏幕，時(shí)而模仿古代女性的動(dòng)作姿態(tài)，時(shí)而發(fā)出陣陣驚嘆。“通過(guò)展覽，我看到不同歷史時(shí)期中國(guó)女性的生命群像，內(nèi)心很受融動(dòng)?！睆V州游客戴女士說(shuō)。材料三：①剛剛過(guò)去的五一假期的客流數(shù)據(jù)分析顯示，游客更偏愛(ài)有“國(guó)潮”元素的景區(qū)，在熱門(mén)博物館流連“打卡”，觀(guān)文物看新展，感受厚重歷史底蘊(yùn)；在古城古鎮(zhèn)悠閑漫步，欣賞傳統(tǒng)建筑，感悟國(guó)風(fēng)韻味；在非遺集市互動(dòng)體驗(yàn)，了解傳統(tǒng)工藝，體會(huì)匠人的匠心與堅(jiān)守。②陜西省西安市深挖優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》《尋夢(mèng)·芙蓉里》等演出為大家?guī)?lái)了全新的國(guó)潮體驗(yàn)：“不倒翁小姐姐”“盛唐密盒”等互動(dòng)演出爆火“出圈”。西安出新出彩的文旅項(xiàng)目，不僅受到全國(guó)各地游客的青睞，也吸引了世界的目光。這些“新中式”旅游熱潮，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織，形成獨(dú)特的“國(guó)潮”元素，激活游客的消費(fèi)意愿，游客在旅游的過(guò)程中，領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深與獨(dú)特魅力。16．根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A．黑龍江省在冰雪資源、冰雪運(yùn)動(dòng)、冰雪旅游、冰雪經(jīng)濟(jì)方面，都是中國(guó)第一大省。B．一些文旅部門(mén)利用數(shù)字化技術(shù)，打造文旅新業(yè)態(tài)，給游客帶來(lái)全新體驗(yàn)。C．在浙江省博物館，游客可以借助數(shù)字技術(shù)，感受中國(guó)古代女性特有的美。D．西安文旅深挖優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，掀起“新中式”旅游熱潮。17．根據(jù)圖表信息，在【材料一】的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)，使文意表達(dá)完整。（2分）_______________________________________________18．根據(jù)以上三則材料，說(shuō)說(shuō)激活文旅消費(fèi)的途徑有哪些？（6分）_______________________________________________錦囊四：抒寫(xiě)生活情思（60分）素材整理卡分類(lèi)舉例感悟、收獲感受自然粉柔柔的合歡花、滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨水、溫暖的春風(fēng)……留心生活媽關(guān)心，老師的眼神，同學(xué)的鼓勵(lì)……回憶成長(zhǎng)一次挫折、一次進(jìn)步……19．在“熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)觀(guān)察”的活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了積累素材。瀏覽素材整理卡，你一定感慨萬(wàn)千。在成長(zhǎng)的旅程中，我們總有很多初遇的機(jī)會(huì)。初遇某個(gè)人，發(fā)生心靈的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真諦；初遇某本書(shū)，陶冶自我的心智……無(wú)論是怎樣的初遇情形，都會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。請(qǐng)以“初遇”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①不套作，不抄襲，不泄露個(gè)人信息；②不少于600字。

答案1．名句默寫(xiě)（1）思君不見(jiàn)下渝州 （2）岐王宅里尋常見(jiàn) （3）回樂(lè)烽前沙似雪（4）水何澹澹，山島竦峙 （5）海日生殘夜，江春入舊年 （6）小橋流水人家（7）有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去2．（1）暸、弄、脆、貯 （2）B （3）A （4）B3．（1）①壽鏡吾先生②長(zhǎng)媽媽選擇甲：壽鏡吾先生是一個(gè)方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。在《從百草園到三味書(shū)屋》中，他對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，在學(xué)生溜到后園去玩時(shí)，他會(huì)大聲朗讀“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓嚏，千杯醉嗬～……“來(lái)警示學(xué)生，但他同時(shí)也很有學(xué)問(wèn)，教學(xué)方式傳統(tǒng)而有韻味。選擇乙：長(zhǎng)媽媽是一個(gè)善良、樸實(shí)、迷信、嘮叨的人。在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，她關(guān)心“我”的生活，給“我”講長(zhǎng)毛的故事，雖然有些迷信，但卻給“我”買(mǎi)來(lái)了心心念念的“三哼經(jīng)”（《山海經(jīng)》），體現(xiàn)了她對(duì)“我”的愛(ài)。（2）示例一：選擇《從百草園到三味書(shū)屋》，魯迅認(rèn)為兒童教育應(yīng)該尊重兒童的天性，讓兒童有自由玩耍的時(shí)間和空間。百草園是“我”的樂(lè)園，在那里“我”可以自由地玩耍，觀(guān)察自然，感受生命的美好。而三味書(shū)屋雖然有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求，但先生也會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生一些自由活動(dòng)的時(shí)間，如讓學(xué)生到后園去玩一會(huì)兒。示例二：選擇《五猖會(huì)》，魯迅反對(duì)封建家長(zhǎng)式的教育方式，這種教育方式會(huì)壓抑兒童的天性。在《五猖會(huì)》中，“我”本來(lái)滿(mǎn)心歡喜地準(zhǔn)備去看五猖會(huì)，但父親卻在“我”出發(fā)前要求“我”背誦《鑒略》，這讓“我”的心情變得糟糕，也讓“我”對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼和反感。示例三：選擇《二十四孝圖》，魯迅批判了封建孝道的虛偽和殘酷，認(rèn)為兒童教育應(yīng)該培養(yǎng)兒童的獨(dú)立思考能力和正確的價(jià)值觀(guān)。在《二十四孝圖》中，一些所謂的“孝”的故事，如“郭巨埋兒”，是非常殘忍和不人道的，這種教育方式會(huì)誤導(dǎo)兒童，讓兒童形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀(guān)。4．營(yíng)造了一種飄零、哀傷的氛圍。楊花飄落，子規(guī)啼叫，楊花象征著漂泊不定，子規(guī)啼聲哀婉，兩者結(jié)合，為詩(shī)歌營(yíng)造了一種哀傷的基調(diào)，暗示王昌齡被貶謫的不幸遭遇。5．因?yàn)檫@首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人被貶的同情和牽掛之情，情感基調(diào)是哀傷的。慢速、低沉地朗誦可以更好地體現(xiàn)這種情感，讓讀者更能感受到詩(shī)人內(nèi)心的痛苦和對(duì)友人的關(guān)懷。6．（1）穿，戴 （2）擔(dān)心，憂(yōu)慮 （3）……之后，最終 （4）不久，一會(huì)兒7．（1）看書(shū)竟，默然無(wú)言，徐向局（2）謝太傅在寒冷的雪天把兒女們聚集在一起，和他們講論文義。（3）謝公的意色舉止，不異于常（謝公的神情舉止，和平時(shí)沒(méi)有什么不同）。（4）我贊同。理由：在【甲】中，謝安與兒女講論文義，對(duì)晚輩的回答給予肯定和鼓勵(lì)，展現(xiàn)了他對(duì)晚輩教有的重視和民主的教育方式；在【乙】中，他擔(dān)心謝玄沾染不良風(fēng)氣，通過(guò)巧妙的方式解決問(wèn)題，既保護(hù)了謝玄的自尊心，又達(dá)到了教育的目的；在【丙】中，他在得知謝玄大破賊后，雖然內(nèi)心激