小學(xué)人教新起點(diǎn)版三年級(jí)上冊(cè)《Unit 5 Clothes Lesson 3》

小學(xué)人教新起點(diǎn)版三年級(jí)上冊(cè)《Unit5ClothesLesson3》教案設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)學(xué)期上冊(cè)課題Unit5ClothesLesson3教科書(shū)書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)（新起點(diǎn)版）三年級(jí)上冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)人教新起點(diǎn)版三年級(jí)上冊(cè)《Unit5ClothesLesson3》，主要圍繞衣物類單詞、描述衣物的句型以及與衣物相關(guān)的日常表達(dá)展開(kāi)。教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用“shirt,skirt,dress,pants,shorts,jacket”等衣物類詞匯。-能夠理解并運(yùn)用句型“Ilikemy...”來(lái)描述自己對(duì)衣物的喜好。-掌握相關(guān)的顏色詞匯，如“red,blue,green,yellow”等，并用它們來(lái)描述衣物的顏色。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)-能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課時(shí)的重點(diǎn)單詞和句型，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。-培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其是能夠準(zhǔn)確描述衣物的特征和表達(dá)自己對(duì)衣物的喜好。-學(xué)生能夠根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作或反應(yīng)，如“Showmeyourshirt.”3.情感態(tài)度目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)與日常生活的緊密聯(lián)系。-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇合適的衣物。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、對(duì)比等方式記憶衣物類單詞，例如將長(zhǎng)的衣物和短的衣物進(jìn)行對(duì)比記憶。-鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極合作，共同提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握衣物類單詞“shirt,skirt,dress,pants,shorts,jacket”以及顏色詞匯“red,blue,green,yellow”等。-能夠運(yùn)用句型“Ilikemy...”描述對(duì)衣物的喜好。-培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行與衣物相關(guān)的簡(jiǎn)單交流。-讓學(xué)生能夠根據(jù)衣物的特征（如顏色、款式）準(zhǔn)確地運(yùn)用單詞和句型進(jìn)行表達(dá)。2.教學(xué)難點(diǎn)-單詞“pants”和“shorts”單復(fù)數(shù)形式的理解與運(yùn)用，因?yàn)樵跐h語(yǔ)中沒(méi)有類似的語(yǔ)法概念。-使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用不同顏色詞匯和衣物單詞搭配，準(zhǔn)確描述衣物。-讓學(xué)生能夠在不同情境下自然地運(yùn)用句型“Ilikemy...”表達(dá)自己的喜好，避免機(jī)械記憶。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法-通過(guò)創(chuàng)設(shè)服裝店、時(shí)裝秀等生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用衣物類單詞和相關(guān)句型。例如，在模擬服裝店的情景中，教師可以扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行衣物的詢問(wèn)、展示和購(gòu)買等對(duì)話。2.游戲教學(xué)法-設(shè)計(jì)如“衣物猜猜猜”“衣物拼圖”等游戲活動(dòng)。在“衣物猜猜猜”游戲中，教師描述衣物的特征（顏色、款式等），讓學(xué)生猜出是哪種衣物。這可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法-布置任務(wù)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己理想的服裝搭配并用英語(yǔ)描述，或者進(jìn)行小組衣物秀的策劃與表演等。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.直觀教學(xué)法-利用衣物實(shí)物、圖片、多媒體課件等直觀教具展示衣物類單詞，讓學(xué)生更直觀地理解單詞的含義和用法。例如，展示一件紅色的襯衫實(shí)物，同時(shí)在黑板上寫(xiě)出“redshirt”，讓學(xué)生對(duì)單詞和實(shí)物建立直接聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含各種衣物的圖片、視頻以及與衣物相關(guān)的動(dòng)畫(huà)。2.衣物實(shí)物，如襯衫、裙子、連衣裙、褲子、短褲、夾克等。3.單詞卡片、顏色卡片。4.學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，用于設(shè)計(jì)服裝搭配。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-播放英語(yǔ)歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。-展示一些時(shí)尚的兒童模特穿著不同衣物的圖片，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹，如“Lookatthisboy.Heissocool.Heiswearinganicejacket.”引起學(xué)生對(duì)衣物的關(guān)注，從而導(dǎo)入新課。2呈現(xiàn)與操練-利用多媒體課件展示一件襯衫的圖片，引出單詞“shirt”，教師示范朗讀，讓學(xué)生注意發(fā)音，尤其是“sh”的發(fā)音。然后讓學(xué)生跟讀模仿，采用開(kāi)火車讀的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)。-同樣的方法，依次展示“skirt,dress,pants,shorts,jacket”等衣物的圖片，教授新單詞。在教授過(guò)程中，結(jié)合實(shí)物展示，如拿出一條褲子的實(shí)物，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)“pants”。-教師利用單詞卡片，快速閃現(xiàn)單詞，讓學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的衣物。對(duì)反應(yīng)快、發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。3鞏固與拓展-游戲“衣物拼圖”：將衣物圖片剪成幾塊，分發(fā)給不同小組的學(xué)生，讓學(xué)生合作將圖片拼完整，并說(shuō)出衣物的英文單詞。-創(chuàng)設(shè)情景：在教室里設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)易的“服裝店”，里面掛著各種衣物實(shí)物。邀請(qǐng)學(xué)生到“服裝店”里，挑選一件衣物并用英語(yǔ)說(shuō)出名稱，如“Ichooseaskirt.”4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的衣物類單詞。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后在自己的衣柜里找出今天所學(xué)的衣物類單詞對(duì)應(yīng)的實(shí)物，并說(shuō)給家人聽(tīng)。第二課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-利用單詞卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的衣物類單詞，教師出示卡片，學(xué)生快速說(shuō)出單詞。-邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，教師說(shuō)出衣物單詞，學(xué)生指出自己身上或者教室里類似的衣物。2呈現(xiàn)與操練-教師拿出一件紅色的襯衫，說(shuō)“Thisismyredshirt.Ilikemyredshirt.”引出句型“Ilikemy...”，并通過(guò)手勢(shì)和表情讓學(xué)生理解“l(fā)ike”的含義。-教師再拿出其他顏色的衣物，如藍(lán)色的裙子、綠色的短褲等，重復(fù)句型的示范。然后讓學(xué)生用自己的衣物進(jìn)行練習(xí)，如拿出自己的黃色夾克，說(shuō)“Ilikemyyellowjacket.”-利用顏色卡片，復(fù)習(xí)顏色詞匯“red,blue,green,yellow”等，將顏色卡片與衣物單詞卡片搭配，讓學(xué)生說(shuō)出完整的句子，如“reddress”“bluepants”等。3鞏固與拓展-游戲“衣物猜猜猜”：教師將一種衣物藏在身后，只露出部分特征（顏色或款式），然后讓學(xué)生用句型“Isita...?”來(lái)猜測(cè)，猜對(duì)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每個(gè)小組有一套衣物單詞卡片和顏色卡片。一個(gè)學(xué)生從衣物卡片中抽出一張，另一個(gè)學(xué)生從顏色卡片中抽出一張，然后一起用句型“Ilikemy...”說(shuō)出完整的句子。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型和顏色與衣物搭配的用法。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹自己喜歡的衣物，至少三件。第三課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-播放一段兒童時(shí)裝秀的視頻，視頻中的小模特們穿著各種顏色和款式的衣物走秀。讓學(xué)生觀看并說(shuō)出看到的衣物單詞。-展示一些學(xué)生自己帶來(lái)的衣物圖片（提前布置讓學(xué)生畫(huà)或者拍攝自己喜歡的衣物），用英語(yǔ)提問(wèn)：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的衣物單詞回答。2呈現(xiàn)與操練-教師示范設(shè)計(jì)一套服裝搭配，一邊畫(huà)一邊用英語(yǔ)描述，如“Idrawagreendress.AndIliketowearayellowjacketwithit.”-學(xué)生拿出繪畫(huà)工具，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝搭配，并用英語(yǔ)描述自己的設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。在學(xué)生描述過(guò)程中，教師注意糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音錯(cuò)誤。3鞏固與拓展-游戲“時(shí)尚達(dá)人秀”：學(xué)生分組，每個(gè)小組推選一名代表，穿著自己搭配好的衣物（可以是利用實(shí)物或者畫(huà)在紙上的衣物），上臺(tái)走秀并介紹自己的服裝搭配，如“I'mwearingablueshirtandblackpants.Ilikethisstyle.”其他小組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。-小組活動(dòng)：學(xué)生互相交換自己設(shè)計(jì)的服裝搭配圖片，用英語(yǔ)互相介紹對(duì)方的設(shè)計(jì)。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)設(shè)計(jì)服裝搭配和用英語(yǔ)描述的要點(diǎn)。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后根據(jù)家人的喜好，為家人設(shè)計(jì)一套服裝搭配并用英語(yǔ)描述給家人聽(tīng)。第四課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-展示一些打亂順序的衣物單詞和顏色單詞卡片，讓學(xué)生快速組合并說(shuō)出完整的句子，如“redskirt”“blueshorts”等。-邀請(qǐng)學(xué)生用句型“Ilikemy...”簡(jiǎn)單描述自己今天的穿著。2閱讀與理解-教師出示課本上“Let'sread”部分的圖片和文字內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。-播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)文章，初步理解大意。教師針對(duì)文章中的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行講解，如“favorite”這個(gè)單詞，可以通過(guò)舉例讓學(xué)生理解其含義，如“Myfavoritecolorisblue.”-教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀文章，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3模仿與操練-學(xué)生分組進(jìn)行朗讀練習(xí)，互相糾正發(fā)音。-邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的閱讀文章中的重點(diǎn)單詞和句型。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后將閱讀文章讀給家人聽(tīng)，并和家人討論自己最喜歡的衣物。第五課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-玩“衣物單詞接龍”游戲，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)衣物單詞，下一個(gè)學(xué)生以前一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母為首字母說(shuō)另一個(gè)衣物單詞，如“shirt-trousers”。-展示一些不同風(fēng)格的衣物搭配圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的感受。2書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)-教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)衣物類單詞“shirt,skirt,dress,pants,shorts,jacket”以及顏色單詞“red,blue,green,yellow”，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和筆順。例如，在寫(xiě)“shirt”時(shí)，提醒學(xué)生注意字母“s”的大小寫(xiě)和占格，“h”和“t”的連寫(xiě)等。-學(xué)生在練習(xí)本上模仿書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。對(duì)于書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，展示部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。3練習(xí)與鞏固-完成課本上的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞的書(shū)寫(xiě)。-開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)比賽”，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)書(shū)寫(xiě)衣物類單詞和顏色單詞，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后規(guī)范書(shū)寫(xiě)所學(xué)單詞，每個(gè)單詞寫(xiě)五遍，并選擇三個(gè)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子書(shū)寫(xiě)。第六課時(shí)1綜合復(fù)習(xí)-利用多媒體課件，制作一個(gè)衣物類單詞和句型的互動(dòng)游戲。屏幕上快速閃現(xiàn)衣物圖片、顏色圖片或者單詞，學(xué)生需要根據(jù)閃現(xiàn)的內(nèi)容說(shuō)出完整的句子或者單詞。例如，閃現(xiàn)紅色和裙子的圖片，學(xué)生要說(shuō)“redskirt”；閃現(xiàn)一件襯衫的圖片，學(xué)生要說(shuō)“Thisisashirt.”-開(kāi)展小組競(jìng)賽，教師提出問(wèn)題，如“Describeyourfavoriteclothes.”“Whatcolorisyourpants?”等，小組成員輪流回答，答對(duì)一題得一分，最后累計(jì)得分高的小組獲勝。2檢測(cè)與評(píng)價(jià)-發(fā)放單元測(cè)試卷，測(cè)試卷內(nèi)容包括聽(tīng)力、單詞拼寫(xiě)、句型運(yùn)用等方面。例如，聽(tīng)力部分有聽(tīng)單詞選圖片、聽(tīng)句子判斷對(duì)錯(cuò)等題型；單詞拼寫(xiě)部分要求學(xué)生寫(xiě)出衣物類單詞和顏色單詞；句型運(yùn)用部分有根據(jù)圖片寫(xiě)句子、情景對(duì)話等題型。-學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試卷，教師批改試卷，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。3反饋與總結(jié)-針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，如單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、句型運(yùn)用不熟練等，進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。-總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。課堂練習(xí)例題及答案1.例題1-題目：根據(jù)圖片寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的衣物單詞。（圖片為一件連衣裙）-答案：dress2.例題2-題目：選擇正確的單詞完成句子。Ilikemy______(shirt/shorts)verymuch.Itisblue.-答案：shirt3.例題3-題目：根據(jù)所給的顏色和衣物單詞，組成句子。（red,pants）-答案：Ilikemyredpants.4.例題4-題目：情景對(duì)話。A:What'syourfavoriteclothes?B:__________-答案：Ilikemyskirt.（答案不唯一，只要是用“Ilikemy...”句型回答且衣物單詞正確即可）教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)