詩(shī)歌之表達(dá)技巧、手法（知識(shí)梳理+練習(xí)）-2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破（解析版）

專題40詩(shī)歌之表達(dá)技巧/手法（解析版）

【考點(diǎn)解讀】

誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高

自己的欣賞品位。《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》（試用修訂版）、全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和語(yǔ)文教材

關(guān)于詩(shī)詞欣賞的要求，主要有以下五點(diǎn)：

①欣賞詩(shī)歌，有自己的情感體驗(yàn)；

②領(lǐng)略詩(shī)歌的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然，對(duì)社會(huì)和對(duì)人生的有益啟示；

③對(duì)詩(shī)歌的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；

④對(duì)詩(shī)歌中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；

⑤能品味詩(shī)歌中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

【考點(diǎn)點(diǎn)撥】

表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、營(yíng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊方式。它的含義非常廣泛，

簡(jiǎn)單地說，包括各種修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、構(gòu)思立意等方面的技巧。

對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是鑒賞詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、藝術(shù)構(gòu)思及結(jié)構(gòu)立意

的技巧，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。

從中考命題角度與命題方式看，對(duì)鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的考查，主要包括判斷技巧名稱、分析技巧用

法、比較技巧異同、評(píng)價(jià)技巧效果等。

一、提問方式

1、請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析詩(shī)歌某一句的妙處。

2、這首詩(shī)（詞）使用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3、這首詩(shī)（詞）用了怎樣的表達(dá)技巧？

4、請(qǐng)分析這首詩(shī)（詞）的表現(xiàn)手法（或藝術(shù)手法，或技巧）。

5、這首詩(shī)（詞）是通過什么方法來表現(xiàn)作者的情感的？

6、從“情”與“景”的角度賞析，本詩(shī)（詞）是怎樣表達(dá)作者情感的。

二、常用的表達(dá)技巧

（一）表現(xiàn)手法

托物言志、情景交融、寓理于事、聯(lián)想、想象、渲染、白描、對(duì)比、襯托、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正

側(cè)面結(jié)合、直抒胸臆、以小見大、借古諷今、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)等；

（二）修辭手法

比喻、比擬（包括擬人與擬物）、借代、對(duì)偶、夸張、象征、對(duì)比、襯托、雙關(guān)、設(shè)問、反問、反語(yǔ)、

通感、互文、用典、化用（詩(shī)詞）等；

（三）結(jié)構(gòu)技巧

卒章顯志、以景結(jié)情、參考四格圖（首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題、引起下文、承接上文等）

（四）表達(dá)方式：描寫、抒情

1、描寫手法

（1）環(huán)境描寫

①正面描寫：5+4+4（常常兩兩結(jié)合、對(duì)比、映襯）

“5”五覺一一視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺；

“4”角度一一形、聲、色（明、暗色調(diào)）、態(tài)（動(dòng)、靜態(tài)勢(shì)）；

“4”方位一一上下左右、遠(yuǎn)近高低、前后里外、俯視仰視；

②側(cè)面描寫：襯托+虛實(shí)

A、襯托，分正襯、反襯。

a、正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。

b、反襯動(dòng)靜襯、聲寂（靜）襯、樂景襯哀情

動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；

聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；

樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音”等。

B、虛實(shí)

又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶眉，碧草見羅裙”。

(2)人物描寫：正面----5+1

側(cè)面一一對(duì)比、襯托、烘托

(3)白描

主要用樸素簡(jiǎn)煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無

閑田，農(nóng)夫皆餓死”。

2、抒情手法

有直接抒情和間接抒情兩種。

(1)直接抒情又叫直抒胸臆“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。

(2)間接抒情又分借景抒情(情景交融)，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如

《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩(shī)；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清

如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩(shī)；

古代詩(shī)歌常見的表達(dá)技巧

表達(dá)技巧種類細(xì)化例句

記敘順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘，巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

敘述角度(第一人稱、第二人稱、

(倒敘、第一人稱)

第三人稱，注意“移位即變換角

萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。

度”)。

(插敘、第一人稱)

抒情直接抒情夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（直抒胸臆）

1、表達(dá)方式

間接抒情：寓情于景、借景抒情、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

情景交融、托物言志、詠史抒懷。

零落成泥碾作塵，只有香如故。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

議論對(duì)詩(shī)歌中的人和事物的好壞、是會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等直接闡

出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

述觀點(diǎn)、表明態(tài)度。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

動(dòng)靜結(jié)合明月松間照,清泉石上流。

描寫

正側(cè)結(jié)合名花傾國(guó)兩相歡，長(zhǎng)得君王帶笑看。

點(diǎn)面結(jié)合千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

細(xì)節(jié)描寫白頭搔更短，渾欲不勝簪。

虛實(shí)結(jié)合只恐雙溪蚱解舟，載不動(dòng)許多愁。

白描尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

比喻突出意象特征，化抽象為具體。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

擬人把物當(dāng)作人來描寫，形象生動(dòng)。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

對(duì)比兩者對(duì)立、兩相對(duì)照、突出形象朱門酒肉臭，路有凍死骨。

夸張擴(kuò)大或縮小描述，突出形象。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

對(duì)偶結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)相同，整齊對(duì)稱。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

2、修辭手法

雙關(guān)一語(yǔ)雙關(guān)、委婉含蓄。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

借代部分代全體、具體代抽象等。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

設(shè)問自問自答，回味無窮。問人間誰是英雄？有驪酒臨江，橫槊曹公。

反問無疑而問，加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)感情。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？

互文互相補(bǔ)充，意思完整。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

用典引經(jīng)據(jù)典、豐富含蓄。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

襯托烘云托月，突出形象。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

渲染濃墨重彩，加強(qiáng)藝術(shù)效果。兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

烘托側(cè)面描寫，突出主體。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

3、表現(xiàn)手法

想象無中生有，萬里馳騁。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

聯(lián)想接近、類似、對(duì)比、因果聯(lián)想遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

象征借象征體代表抽象概念、情感等居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

抑揚(yáng)欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)宣室求賢訪逐臣，一不問蒼生問鬼神。

托物言志用某物比擬或象征某種精神等待到秋來九月八，我花開后百花殺。

以小見大以細(xì)小的事物來表現(xiàn)重大主題一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

開門見山直截了當(dāng)，開篇切題。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

卒章顯志篇末點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？

4、結(jié)構(gòu)技巧

伏筆照應(yīng)前有伏筆，后有照應(yīng)。綠蟻新酷酒一-能飲一杯無？

首尾呼應(yīng)頭尾接應(yīng)，渾然一體。今夜郵州月，閨中只獨(dú)看一雙照淚痕干。

意象組合意象疊加，畫面鮮活。枯藤老樹昏鴉，一古道西風(fēng)瘦馬。

過渡鋪路搭橋、連貫嚴(yán)謹(jǐn)。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

三、如何區(qū)分幾種易混的表達(dá)技巧

1.借代與借喻

試指出下面詩(shī)句畫橫線詞語(yǔ)所用的修辭手法是借代還是借喻，并思考兩者的區(qū)分方法。

①怒濤卷霜雪，天塹無涯。（柳永《望海潮》）借喻

②吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。（李白《登金陵鳳凰臺(tái)》）借代

③煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。（杜甫《歲暮》）借代

④湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。（劉禹錫《望洞庭》）借喻

⑤自古妒蛾眉，胡沙埋皓齒。（李白《于闌采花》）借代

⑥久在樊籠里，復(fù)得返自然。（陶淵明《歸園田居》）借喻

⑦冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。（趙秉文《和韋蘇州〈秋齋獨(dú)宿〉》）借代

由精要點(diǎn)撥

借喻比喻的一種，強(qiáng)調(diào)本體與喻體之間的相似性；本體與喻體不能是同一類事物。

借代強(qiáng)調(diào)本體與借代體之間的相關(guān)性

2.借景抒情與托物言志（也可稱為借物抒情）

試指出下面詩(shī)句所用的表現(xiàn)手法是借景抒情還是托物言志，并思考兩者的區(qū)分方法。

①風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。（杜甫《登高》）借景抒情

②千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）托物言志

由精要點(diǎn)撥

借景抒情與托物言志，有相似之處，都是借某種景物來抒情的。但“借景抒情”中所借之“景”具有

臨時(shí)性，一般是眼前實(shí)實(shí)在在的景，通常是多種景，需要從多方面來細(xì)致描繪出這些景物的自然形態(tài)特點(diǎn)；

所抒之“情”多是指熱愛、憤怒、贊美、快樂、悲傷等情感；情與景都是臨時(shí)性的。“托物言志”中所托

之“物”一般具有一種約定俗成的性質(zhì)，通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)的是某種概念、思想、

情操、追求等。作者的描寫多聚焦在一個(gè)主體事物之中，多是“形”“神”兼?zhèn)涞摹?/p>

3.襯托與對(duì)比

試指出下面詩(shī)句或畫線詩(shī)句所用的手法是襯托還是對(duì)比，并思考兩者的區(qū)分方法。

①勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。

日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。（許渾《謝亭送別》）襯托（反襯）

②萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語(yǔ)立斜陽(yáng)。（王禹fit《村行》）對(duì)比

③江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫《絕句》）襯托（正襯）

④月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）襯托（反襯）

⑤萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。（齊己《早梅》）對(duì)比

⑥夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。（李煜《浪淘沙》）襯托（反襯）

防精要點(diǎn)撥

襯托是利用事物間相近或?qū)α⒌脑?，用一些事物作為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物；對(duì)比是把兩個(gè)對(duì)

立事物或一個(gè)事物的兩個(gè)對(duì)立面進(jìn)行對(duì)照，突出事物特點(diǎn)。

二者的區(qū)別主要是：①襯托有主有次，對(duì)比不分主次；②對(duì)比主體雙雙出現(xiàn)，襯托主體未必出現(xiàn)。

襯托分正襯和反襯。對(duì)比與反襯有時(shí)不易區(qū)分，高考評(píng)分時(shí)往往都算對(duì)。

4.烘托、襯托與渲染

試說出下列詩(shī)歌所用的最主要的表現(xiàn)手法。

（1）暮春歸故山草堂

錢起

谷口春殘黃鳥稀，辛葭花盡杏花飛。

可憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

（2）由上桑（節(jié)選）

行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著梢頭。

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

（3）次韻雪后書事二首（其一）

朱熹

惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時(shí)雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。

折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。

【答案】（1）襯托（反襯）（2）烘托（側(cè)面描寫）（3）渲染和烘托

由精要點(diǎn)撥

（1）烘托與襯托

烘托，又叫側(cè)面描寫，是用一個(gè)（或多個(gè)）事物暗示另一個(gè)事物，只寫一個(gè)（或多個(gè)）事物，但目的是寫

另一個(gè)事物。如白居易的《琵琶行》“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，寫觀眾的反應(yīng)，寫周圍景色，

目的是寫琵琶女高超的演奏技藝。襯托是兩種事物都要寫，一個(gè)為主，一個(gè)為次，“次”對(duì)“主”起陪襯

作用。做題時(shí)可這樣區(qū)別：

看是否出現(xiàn)：烘托是只寫這個(gè)事物，另一個(gè)事物（要暗寫的事物）不出現(xiàn)；襯托是兩個(gè)事物都要寫，“主”

事物可以出現(xiàn)，也可以不出現(xiàn)。

看描寫事物的數(shù)量：烘托可以是以“多”寫“一”，俗稱“眾星捧月”；襯托是以“一”寫“一”，

且是連續(xù)寫的，俗稱“烘云托月”。

（2）烘托與渲染

烘托是側(cè)面描寫，作為陪襯，使要突出的事物更加鮮明。而渲染則一般用景物、環(huán)境來烘托情感，對(duì)

景物環(huán)境多作正面描寫。如賀鑄《青玉案》中“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，

這里的手法很多，其中一個(gè)就是渲染的手法，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來渲染這閑愁之濃、

之深。

四、答題步驟

1、點(diǎn)技巧（準(zhǔn)確指出用了何種手法）。

2、釋運(yùn)用（結(jié)合具體詩(shī)句，說明是如何運(yùn)用表達(dá)技巧的）。

3、析作用（分析表達(dá)技巧在形象、意境、結(jié)構(gòu)、情感等方面的作用）。

答題套路：這首詩(shī)用了（）的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如（），從而突出了（營(yíng)造了、

更有效地表達(dá)了……）作者（）的情感（心情，心境）。

【考點(diǎn)典例】

一、【2022年江蘇無錫中考真題】閱讀上面詩(shī)歌，回答問題。

望月有感

白居易

時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應(yīng)垂淚，一■夜鄉(xiāng)心五處同。

（1）詩(shī)的前兩聯(lián)反映出那個(gè)時(shí)代的社會(huì)狀況：家園荒蕪、、O

（2）“千里雁”寫出詩(shī)人之苦，“九秋蓬”寫出詩(shī)人之苦。

（3）這首詩(shī)的尾聯(lián)和蘇軾《江城子?密州出獵》一詞中“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，表現(xiàn)手法

和表達(dá)的情感有何不同？

【答案】

(1)骨肉分離、戰(zhàn)亂頻年

(2)離別、漂泊

(3)這首詩(shī)的尾聯(lián)是借月抒情，表達(dá)了作者的骨肉相思之情。蘇詩(shī)尾聯(lián)是通過引用典故，表達(dá)了作者渴

望為國(guó)殺敵立功的雄心壯志。

【解析】

(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解概括。

“時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中”意思是自從河南地區(qū)經(jīng)歷

戰(zhàn)亂，關(guān)內(nèi)一帶漕運(yùn)受阻致使饑荒四起，我們兄弟也因此流離失散，各自在一處?！笆罉I(yè)空”“田園寥落”

寫出家園荒蕪之景；“弟兄羈旅各西東”“骨肉流離道路中”寫出兄弟們?yōu)榱松?jì)也不得不背井離鄉(xiāng)、各

奔東西的骨肉分離之景；“時(shí)難年荒”“干戈”寫出那個(gè)時(shí)代戰(zhàn)亂頻年的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

(2)本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的概括。

"千里雁”，詩(shī)人以“雁”作比，手足離散各在一方，猶如那分飛千里的孤雁，只能吊影自憐。寫出

了詩(shī)人的離別之苦?！熬徘锱睢保?shī)人以“蓬”作比，辭別故鄉(xiāng)流離四方，就像深秋中斷根的蓬草，隨著

蕭瑟的西風(fēng)，飛空而去，飄轉(zhuǎn)無定。寫出了詩(shī)人的漂泊之苦。

(3)本題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和情感。

“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”意思是同看明月，分散的親人都會(huì)傷心落淚，一夜思鄉(xiāng)心情五

地相同。詩(shī)人借用“明月”這一自古以來就容易引人遐思的美好意象點(diǎn)明了題意。孤單的詩(shī)人凄惶中夜深

難寐，舉首遙望孤懸夜空的明月，情不自禁聯(lián)想到飄散在各地的兄長(zhǎng)弟妹們，表達(dá)了與兄弟無法團(tuán)聚的傷

感?！睍?huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”意思是那時(shí)我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，瞄準(zhǔn)西北，

射向西夏軍隊(duì)。“天狼”，星名，主侵掠，這里代指遼和西夏?！冻o?九歌?東君》："長(zhǎng)矢兮射夭狼?！?/p>

《晉書?天文志》云：“狼一星在東井南，為野將，主侵掠?！痹~人通過引用“射天狼”的典故，表達(dá)了

自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。

二、【2022年江蘇蘇州中考真題】閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

題《云山圖》二首

沈周⑦

（一）

看云疑是青山動(dòng),

誰道云忙山自閑。

我看云山亦忘我,

閑來洗硯寫云山。

（二）

侵曉溪山半是云,

草堂亦許白云分。

故人到此云相接,

欲去還須云送君。

【注】①沈周，長(zhǎng)洲（今蘇州）人，明代繪畫大師，工詩(shī)善畫。

8.發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分”所表現(xiàn)的畫面。

9.下面的詩(shī)句都寫到了云，意境與這兩首詩(shī)最接近的一項(xiàng)是（）

A.黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。（崔潁《黃鶴樓》）

B.天平山上白云泉,云自無心水自閑。（白居易《白云泉》）

C.黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬初山。（王之漁《涼州詞》）

D.朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。（李白《早發(fā)白帝城》）

10.詩(shī)人寫云山，手法別致，富有情趣。請(qǐng)以“看云疑是青山動(dòng)，誰道云忙山自閑”為例，作簡(jiǎn)要分析。

【答案】

抓住詩(shī)句中“白云”“溪山”“草堂”等景物，展開聯(lián)想和想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描摹，表現(xiàn)寧?kù)o、

幽美的特點(diǎn)。

9.B

10.詩(shī)句運(yùn)用擬人的修辭，“忙”與“閑”二字賦予了云與山人的情態(tài)，形象地展現(xiàn)了云與山動(dòng)靜皆宜

的情景。運(yùn)用襯托的手法，先寫詩(shī)人的錯(cuò)覺，看到云在移動(dòng)，他卻誤認(rèn)為青山在移動(dòng)。在云與山的變幻中，

表現(xiàn)出白云的動(dòng)態(tài)美。詩(shī)句流露出詩(shī)人閑適超脫、物我相融的情趣。

【解析】

【8題詳解】

本題考查詩(shī)歌畫面的描繪。

“侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分”抓住詩(shī)句中“白云”“溪山”“草堂”等景物，展開聯(lián)想和想

象，用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描摹，表現(xiàn)寧?kù)o、幽美的特點(diǎn)。

示例：早晨，溪山里一半是云，云霧繚繞，朦朦朧朧，草堂在朦朧云霧中，若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿

佛白云和草堂主人各占了草堂的一半。

【9題詳解】

本題考查詩(shī)歌的理解。這兩首小詩(shī)，都是寫“云容”、“云態(tài)”，也寫“云情”。

第一首描寫畫家兼詩(shī)人沈周眼中看出的“云”。首句先寫詩(shī)人的錯(cuò)覺，他看到云在移動(dòng)，卻疑為青山

在移動(dòng)。次句緊承，糾正自己的錯(cuò)覺，說：誰知道山停云動(dòng)，山自空閑，云自忙碌。第三句的“云山”，

以云為主，我看白云忙忙碌碌，也許忘記了自我，這是為第二句“云忙”的詩(shī)意加重語(yǔ)氣，強(qiáng)化它忙碌的

意思。具有動(dòng)態(tài)美的移動(dòng)的白云，觸發(fā)了畫家的雅興，他準(zhǔn)備在空閑的時(shí)候，”洗硯寫云山”，把“云容”

畫出來，寫出了詩(shī)人的閑情逸致。

與第一首不同的是，第二首里的“云”是主角，寫云之“態(tài)”，也寫云之“情”。早晨，溪山里一半

是云，云和草堂主人各占草堂的一半。最后二句里的“故人”，便是畫家、詩(shī)人自己。石田到山里來，由

“云"相接，故人要?dú)w去，還須“云”相送。詩(shī)畫家賦予“云”以人的性格和感情。表現(xiàn)寧?kù)o、幽美的特

點(diǎn)。

A.“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”意思是“黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見白云在天

上飄飄蕩蕩”，“白云”變幻難測(cè)，寓托著作者世事難料的吁嗟嘆喟，另外此聯(lián)中“空”與首聯(lián)中的“空”

字分別從空間和時(shí)間角度來寫，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。與本題中的兩首詩(shī)意境不符合；

B.“天平山上白云泉，云自無心水自閑”白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，表現(xiàn)白云坦蕩淡泊的

胸懷和泉水閑靜雅致的神態(tài)，恰好是詩(shī)人思想感情的自我寫照。該選項(xiàng)的詩(shī)句與本題中的兩首詩(shī)意境最接

近；

C.“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬初山”遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白

云中流出來的一般，塞上的孤城在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖

國(guó)山川的雄偉氣勢(shì)，勾勒出這個(gè)國(guó)防重鎮(zhèn)的地理形勢(shì)，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，與本題中的兩首詩(shī)意

境不符合；

D.“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”清晨告別五彩云霞映照中的白帝城，千里之遙的江陵，一天

就可以到達(dá)?！安试崎g”三字，描寫白帝城地勢(shì)之高，為全篇描寫下水船走得快這一動(dòng)態(tài)蓄勢(shì)?！安试崎g”

也是寫早晨景色，顯示出從晦暝轉(zhuǎn)為光明的大好氣象，而詩(shī)人便在這曙光初燦的時(shí)刻，懷著興奮的心情匆

匆告別白帝城。與本題中的兩首詩(shī)意境不符合；

故選B。

【10題詳解】

本題考查詩(shī)句的賞析。

“看云疑是青山動(dòng)，誰道云忙山自閑”首句先寫詩(shī)人的錯(cuò)覺，他看到云在移動(dòng)，卻疑為青山在移動(dòng)。

次句緊承，糾正自己的錯(cuò)覺，說：誰知道山停云動(dòng)，山自空閑，云自忙碌。"忙"和''閑”運(yùn)用了擬人的

手法，將云與山擬人化，生動(dòng)形象地寫出了山靜止與云移動(dòng)時(shí)的畫面，詩(shī)人誤認(rèn)為山在移動(dòng)，事實(shí)上是云

在移動(dòng)，山作為云的陪襯，襯托出白云的變化的動(dòng)態(tài)美，故而也運(yùn)用了襯托的手法，這兩句表達(dá)了詩(shī)人愜

意閑適、物我合一的情趣。

三、閱讀下面的一首詩(shī)，回答問題。

送李副使赴植西?官軍

岑參

火山六月應(yīng)更熱，赤亭道口行人絕。

知君慣度祁連城，豈能愁見輪臺(tái)月。

脫鞍暫入酒家坤，送君萬里西擊胡。

功名只向馬上取，真是英雄一丈夫。

【注】①磺（qi）西，即安西都護(hù)府（治所在今新疆庫(kù)車附近）。

（2）本詩(shī)尾聯(lián)與《白雪歌送武判官歸京》中結(jié)尾兩句“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”抒懷方式與抒發(fā)

的情感有何不同？

【答案】此詩(shī)尾聯(lián)直接抒情（直抒胸臆、直抒胸襟），勉勵(lì)李副使立功揚(yáng)名，創(chuàng)造英雄業(yè)績(jī)的豪邁之

情；《白雪歌送武判官歸京》則是借景抒情，以"山回路轉(zhuǎn)"''空留馬蹄”抒寫送別友人的情懷。

【解析】考查對(duì)詩(shī)人情感的把握。解答此題，需要掌握整首爵詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，然后分別

對(duì)兩首詩(shī)進(jìn)行比較?！惫γ幌蝰R上取，真是英雄一丈夫”直抒胸襟，更是氣貫長(zhǎng)虹:功名只向戎馬沙場(chǎng)上

求取，這才是一個(gè)真正的英雄大丈夫。表現(xiàn)了邊塞將士的豪邁精神?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》中結(jié)尾兩句

“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，景中有情，寓情于景，用平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言表現(xiàn)了將士們對(duì)戰(zhàn)友的

真摯感情，字字傳神，含蓄雋永。這一部分抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人惜別之情。

四、詩(shī)歌閱讀

虞美人?聽雨

【宋】蔣捷

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳，壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也，悲歡離合總無情，一任階前，點(diǎn)滴到天明。

【注】①蔣捷：南宋詞人，身懷亡國(guó)之痛，隱居不仕，氣節(jié)為時(shí)人所重。

（2）請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析本詞。（3分）

【答案】①虛寫：上片回憶少年歌樓聽雨時(shí)紅燭羅帳的溫馨歡愉的畫面，以及中年客舟聽雨時(shí)江闊云

低、西風(fēng)蕭瑟的漂泊落寞的場(chǎng)景。實(shí)寫：下片實(shí)寫而今暮年獨(dú)在僧廬下聽雨時(shí)凄涼孤寂的處境。③虛實(shí)

結(jié)合，感懷已逝歲月，感嘆目前境況，表達(dá)時(shí)光易逝、一生漂泊孤苦的情感，并暗含對(duì)國(guó)家由興而衰而亡

的嘆惋。

【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

①“紅燭昏羅帳”寫盡溫馨、歡怡、纏綿的情懷，作者想象出一個(gè)紅燭高燒，羅帳春暖，甜蜜至極的氣

氛，壯年聽雨用江闊、云低、孤雁、西風(fēng)渲染衰瑟意象。作者想象中的這些景物主要用以渲染氣氛，不是

在于描寫景物本身，是虛寫。②在僧廬下聽雨是作者當(dāng)時(shí)的真實(shí)處境，是實(shí)寫。③作者感懷已逝的歲月是

虛寫，寫眼前的生存狀態(tài)是實(shí)寫，虛實(shí)結(jié)合，寫出了風(fēng)雨飄搖中流亡江海的悲涼心境。

五、詩(shī)歌閱讀

初歸石湖

【南宋】范成大

曉霧朝瞰綃碧烘，橫塘西岸越城東。

行人半出稻花上，宿鷺孤明菱葉中。

信腳自能知舊路，驚心時(shí)復(fù)認(rèn)鄰翁。

當(dāng)時(shí)手種斜橋柳，無數(shù)鳴蜩翠掃空。

【注】范成大（1126—1193）,宋代詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士，平江吳郡（今江蘇蘇州）人。淳熙年

間，官至參知政事，因與孝宗意見不合，兩個(gè)月即去職。晚年隱居故鄉(xiāng)石湖。

1.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)描寫了曉光晨霧與天空的碧色相互烘染，色彩艷美的景象，同時(shí)點(diǎn)明了時(shí)間，也交代了石湖位

置之所在。

B.頷聯(lián)第一句中的“半出”一詞寫行人在茂密深秀的水稻中露出半截身子，表現(xiàn)了詩(shī)人敏銳的觀察力

和細(xì)膩的筆觸。

C.頷聯(lián)第二句寫一只白鷺在長(zhǎng)滿菱葉的池塘里夜宿，顯得有些孤單落寞，暗合詩(shī)人此時(shí)的處境與心境。

D.頸聯(lián)第二句寫自己碰見老人，仔細(xì)辨認(rèn)，吃驚的發(fā)現(xiàn)原來他們都是自己從前的鄰居，表明詩(shī)人已與

石湖闊別多年。

【答案】C

【解析】這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾

乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解

說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題

中C項(xiàng)，“孤單落寞”錯(cuò)，應(yīng)是一種“愜意”，“暗合詩(shī)人此時(shí)的處境與心境”一說于詩(shī)無據(jù)。

2.詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。

【答案】詩(shī)的尾聯(lián)寫當(dāng)年親手所種于斜橋水畔的柳樹，已是蟬聲喧鳴，翠枝拂空了。“無數(shù)鳴蜩翠掃

空”一句運(yùn)用視聽結(jié)合，有聲有色，寫出了柳樹的高大蔥蘢；兩句運(yùn)用對(duì)比，表現(xiàn)了今夕變化之大，驚喜

之情溢于言表，似在惋惜自己沒有早日回到石湖；以景結(jié)情，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)石湖美景的喜愛，讓人回味無

窮。

【解析】此題考核鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩(shī)歌的內(nèi)容解釋，

然后分析藝術(shù)效果。此題要求分析尾聯(lián)的表現(xiàn)手法，首先答出尾聯(lián)的內(nèi)容，“當(dāng)年親手所種于斜橋水畔的

柳樹，已是蟬聲喧鳴，翠枝拂空了”，然后分析手法，注意從藝術(shù)手寫景的特征和抒情方式的角度分析，

“無數(shù)鳴蜩翠掃空”一句運(yùn)用視聽結(jié)合，有聲有色，寫出了柳樹的高大蔥蘢；兩句運(yùn)用對(duì)比，表現(xiàn)了今夕

變化之大，驚喜之情溢于言表，似在惋惜自己沒有早日回到石湖；以景結(jié)情，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)石湖美景的喜

愛，讓人回味無窮。

六、閱讀下面這首古詩(shī)，完成下列各題。

古城心春望

［明］李夢(mèng)陽(yáng)

陰陰日欲暮，迢迢春望稀。

野色吹寒立，林鴉逆雨歸。

孤城還麥秀②，白首且花飛。

臨路柳長(zhǎng)裊，前朝今是非。

［注釋］①古城：宿遷故城遺址，晉朝在此設(shè)宿豫郡，唐時(shí)郡治遷徙，故城廢。②秀：谷類植物抽穗開花。

8.首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間，渲染一種的氣氛，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)；一個(gè)“”字總領(lǐng)全詩(shī)。

9.“野色吹寒立，林鴉逆雨歸”一聯(lián)寫景頗有特色，請(qǐng)加以賞析。

10.同為“春望”，杜甫與李夢(mèng)陽(yáng)在各自詩(shī)中分別表達(dá)了怎樣的思想感情？

8.陰沉（蕭條）望

9.此聯(lián)運(yùn)用了對(duì)偶、擬人的修辭手法。對(duì)偶使句式整齊，節(jié)奏鮮明，讀來朗朗上口，富有節(jié)奏感。詩(shī)

人賦予野色、林鴉以人的情感，通過"寒"和''雨"生動(dòng)形象地渲染出環(huán)境的蕭條，突出故城遺址的荒涼，

從而表達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的遺憾和擔(dān)憂。

10.杜甫的《春望》表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民、感時(shí)傷懷的情感?！豆懦谴和繁磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)故城不再的

遺憾、感傷以及對(duì)時(shí)局的隱憂。

【解析】

8.本題考查理解詩(shī)意。首聯(lián)寫詩(shī)人在一個(gè)天氣陰沉的傍晚，遙望故城遺址，看到的是一片蕭條、冷清

的景色?！叭沼骸秉c(diǎn)明時(shí)間，“春”點(diǎn)明時(shí)令，本應(yīng)繁花似錦的季節(jié)，作者卻用“陰陰”“稀”等詞渲

染一種陰沉、蕭條的氣氛。整首詩(shī)寫春天所望故城遺址景色，所以“望”字總領(lǐng)全詩(shī)。

9.本題考查詩(shī)句?？蓮谋憩F(xiàn)手法、修辭手法等角度賞析。“野色吹寒立，林鴉逆雨歸”，賦予野色、

林鴉以人的情感，運(yùn)用擬人的修辭手法，“吹寒”“逆雨”生動(dòng)形象地渲染出環(huán)境的蕭條，突出故城遺址

的荒涼。作者以景襯情，表達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心對(duì)故城不再的遺憾和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。同時(shí)，上下句對(duì)仗工整，

運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，語(yǔ)言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，加強(qiáng)語(yǔ)言的感人效果。

10.杜甫的《春望》前四句寫春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩(shī)人掛念親人、心系

國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國(guó)破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思

家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對(duì)仗精巧，聲情悲壯，充分地表現(xiàn)出詩(shī)人愛國(guó)之情。李夢(mèng)

陽(yáng)的《古城春望》借景抒情，以日暮、春稀、野色、林鴉、孤城、白首等景物描寫故城遺址的衰敗，抒發(fā)

了“前朝今是非”即對(duì)故城不再的遺憾、感傷以及對(duì)時(shí)局的隱憂之情。

七、【2022年江蘇淮安中考真題】閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

4.請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)的文字描寫“水面初平云腳低”句的畫面。（60字以內(nèi)）

5.同樣寫草，杜甫《春望》中“城春草木深”與本詩(shī)中“淺草才能沒馬蹄”在寫景抒情方面有何不同？

【答案】

4.示例：水面剛與湖岸齊平，波光蕩漾。層層白云同水波連成一片，看上去浮云很低。

5.①《春望》中“城春草木深”寫出春天，城內(nèi)草木叢生。詩(shī)人以寫長(zhǎng)安城里草木叢生，人煙稀少來

村托國(guó)家殘破。

②“淺草才能沒馬蹄”春草剛露出，但僅能遮沒馬蹄，寫出了早春之景，表達(dá)詩(shī)人的喜愛之情。

【解析】

【4題詳解】

本題考查詩(shī)歌畫面的描繪。

解答此題需要結(jié)合詩(shī)句的意思“湖水漲湖時(shí)剛好與堤齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波閱連成一片“，

抓住早春景物的特點(diǎn)，再加上自己恰當(dāng)、合理的想象進(jìn)行描繪即可。

示例：湖水剛剛開始上漲，與湖岸平齊，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云很

低。

【5題詳解】

本題考查詩(shī)歌的比較鑒賞。

“城春草木深”借景抒情，寫出春望所見：國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林

木蒼在。寫出了國(guó)破城荒的悲涼景象。而“淺草才能沒馬蹄”，則已經(jīng)是騎馬踏青的早春時(shí)節(jié)了，在綠草

如茵、繁花似錦的西子湖畔，與二三友人，信馬由韁，自由自在地游山逛景。該是一件多么愜意的事情呀。

馬兒似乎也體會(huì)到了背上主人那輕松閑逸的興致，便不緊不慢地，踩著那青青的草地，踏上那長(zhǎng)長(zhǎng)的白堤。

表達(dá)了作者對(duì)美景的喜愛之情。

八、閱讀詩(shī)歌，完成以下各題。

殖中作?

岑參

走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。

今夜未知何處宿，平沙莽莽絕人煙。

【注】①磺(qi)中作：在大沙漠中作詩(shī)?；牵荷呈?，沙漠。

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中“欲到天”的表達(dá)效果。

詩(shī)歌首句“”一詞，點(diǎn)明了行進(jìn)方向，“欲到天”運(yùn)用—的手法，既寫出了邊塞離家之遠(yuǎn),

又展現(xiàn)了邊塞的氣勢(shì)，為全詩(shī)奠定了的情感基調(diào)。

⑵本詩(shī)的最后一句“平沙莽莽絕人煙”和《白雪歌送武判官歸京》中的“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行

處”在抒情方式有何相同之處？表達(dá)的情感有何不同？

【答案】

(1)西來、夸張、雄渾壯闊、豪邁(雄壯)

(2)都使用了借景抒情的方式，本詩(shī)借明月照耀下無際無涯的荒涼大漠，顯示詩(shī)人遠(yuǎn)赴邊塞遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的

思親之情和從軍邊塞的壯志豪情；《白》詩(shī)借雪上的馬蹄印，表達(dá)了詩(shī)人送別時(shí)內(nèi)心的不舍和別離的惆悵

之情。

【解析】

(1)此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的賞析。

“走馬西來欲到天”的意思是“騎馬西行幾乎來到天邊”，這句話從空間落筆，氣象壯闊?！拔鱽怼保?/p>

點(diǎn)明了行進(jìn)方向，讀者仿佛看到詩(shī)人揚(yáng)鞭躍馬，從長(zhǎng)安出發(fā)，沿著通往西域的絲綢之路，風(fēng)塵仆仆地向西

進(jìn)發(fā)。“欲到天"，運(yùn)用了夸張的手法，大漠遼闊高遠(yuǎn)，四望天地相接，給人以“欲到天”的感覺。這句

話既寫出了邊塞離家之遠(yuǎn)，又展現(xiàn)了西北高原野曠天低、雄偉壯闊的氣勢(shì)。首句有一股勃發(fā)的激情和大無

畏的精神，雄奇壯美而豪邁，為全詩(shī)奠定了豪邁的情感基調(diào)。據(jù)此作答即可。

(2)此題考查學(xué)生對(duì)抒情方式和詩(shī)人情感的分析。

本詩(shī)中“平沙莽莽絕人煙”寫出了明月照耀下，荒涼大漠廣袤無垠的景象。景色是蒼涼的，但感情并

不低沉、哀傷。這句詩(shī)運(yùn)用了借景抒情的方式，戎馬生涯的艱苦，邊疆地域的荒涼，顯示出詩(shī)人從軍邊塞

的壯志豪情。《白雪歌送武判官歸京》中的“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”同樣采用了借景抒情的

方式，描寫了路轉(zhuǎn)峰回，行人消失在雪地里，詩(shī)人還在深情地目送的情景，借雪地上馬蹄的印跡，表達(dá)了

詩(shī)人對(duì)朋友的依依不舍及朋友離去后的無限惆悵之情。

九、【2022黑龍江牡丹江中考真題)賞析《觀滄海》，完成下面小題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂，

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;

星漢燦爛，若出其里,

幸甚至哉，歌以詠志。

1、請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“水何游澹，山島竦峙”的畫面。

2、這首詩(shī)蘊(yùn)含了豐富的想象，請(qǐng)你結(jié)合具體詩(shī)句賞析。

【答案】

1.示例：茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。

2.示例一：“日月之行，若出其中”運(yùn)用想象寫出了大海吞吐日月的氣概，體現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟和

一統(tǒng)天下的雄心壯志。

示例二：“星漢燦爛，若出其里”運(yùn)用想象寫出了大海吞吐星辰的氣概，體現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟和一

統(tǒng)天下的雄心壯志。

【解析】1.此題考查詩(shī)歌畫面的描述。解答此題，所描述的畫面要符合詩(shī)歌內(nèi)容，抓住詩(shī)句中的具體

意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象描述，使之呈現(xiàn)“畫面感”。此句意為：海水多么

寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立。

抓住“水、山島”等景物，描繪出浩蕩壯觀的景象。

示例：在這水波搖動(dòng)的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大

海顯得神奇壯觀。

2.此題考查詩(shī)句的鑒賞。解答此題要抓住題干中的“豐富的想象”這個(gè)角度。詩(shī)歌前四句描寫滄海景

象，有靜有動(dòng)。后面的“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里''則是運(yùn)用想象，譯為：太陽(yáng)和月亮

升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。

寫出了大海吞吐日月的壯闊景象。同時(shí)詩(shī)人也借此表達(dá)自己的壯志。

示例：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”進(jìn)一步描繪了日月的運(yùn)行好像出沒于大海的懷

抱之中，燦爛的銀河群星好像包孕于大海的母腹之內(nèi)。寫出了大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢的宏偉氣魄和博大

胸懷，也表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入

自己掌中的胸襟。

十、【2023黑龍江中考真題】詩(shī)歌閱讀

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(1)詞中“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”都運(yùn)用了什么寫作手法？結(jié)尾句表現(xiàn)了作者什么思想感情？

【答案】運(yùn)用典故(引用典故、借用典故)的寫作手法。作者在結(jié)尾句表現(xiàn)了自己要報(bào)效國(guó)家、關(guān)心

國(guó)家命運(yùn)的愛國(guó)精神。

【詳解】本題考查表現(xiàn)手法及內(nèi)容理解。

“為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎”意思是為報(bào)答全城的百姓都來追隨我，我一定要親自殺一頭老虎，

像孫權(quán)一樣給大家看看。運(yùn)用“孫權(quán)射虎”的典故，是蘇軾以孫權(quán)自比，表達(dá)豪放之氣。

“持節(jié)云中，何日遣馮唐”意思是：朝廷什么時(shí)候才能派人拿著符

【考點(diǎn)精練】

一、【2022青海?統(tǒng)考中考真題】閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

山坡羊?潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，

百姓苦；亡，百姓苦。

20.曲中表現(xiàn)主旨的句子是：,表達(dá)了作者的思想情感。

21.請(qǐng)從感官角度賞析“峰巒如聚，波濤如怒”的表達(dá)效果。

【答案】

20.興，百姓苦；亡，百姓苦。憂慮國(guó)計(jì)民生和同情百姓

21.視覺與聽覺相結(jié)合?！熬邸薄芭睆囊曈X和聽覺兩個(gè)方面突出了潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)，表現(xiàn)作者路經(jīng)

潼關(guān)時(shí)的所見所想。

【解析】

20.考查元曲主旨以及作者情感的理解。

第一空，“興，百姓苦；亡，百姓苦”意思是一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。一個(gè)朝

代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來巨大災(zāi)難；一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的

也是人民。作者指出一個(gè)朝代的興也好，亡也好，受苦的都是老百姓。作者從對(duì)歷史的概括中提煉出的這

一主題是極其鮮明而深刻的，提出的問題是十分重要而尖銳的。它表達(dá)了作者對(duì)人民的深切同情和對(duì)封建

統(tǒng)治者的無比憤慨。表現(xiàn)出了這首散曲的主旨。

第二空，“興，百姓苦；亡，百姓苦”此句由歷代王朝的興衰引到人民百姓的苦難，一針見血地點(diǎn)出了

封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情，以及對(duì)于自己置身亂世，憂國(guó)憂民的

家國(guó)情懷和對(duì)于現(xiàn)狀有心思辨而無力改變的愴然與蒼涼。

21.考查句子的賞析。

“峰巒如聚，波濤如怒”意思是（華山的）山峰從四面八方會(huì)聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌。

第一句是視覺描寫，寫重重疊疊的峰巒，潼關(guān)在重重山巒包圍之中，著一“聚”字展現(xiàn)出華山飛奔而來

之勢(shì)、群山攢立之狀。山本是靜止的，“如聚”化靜為動(dòng)，表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感;

第二句是聽覺描寫，寫怒濤洶涌的黃河，潼關(guān)外黃河之水奔騰澎湃，著一“怒”字形象地表現(xiàn)出那千古

不絕的滔滔水聲的回響。黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，把河水人格化，寫

出了波濤的洶涌澎湃，還注入了作者吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。

二、【2023山東日照中考真題】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

新晴山月

文同?

高松漏疏月，落影如畫地。

徘徊愛其下，夜久不能寐。

怯風(fēng)池荷卷，病雨山果墜。

誰伴予苦吟？滿林啼絡(luò)緯②。

［注］①文同，北宋著名詩(shī)人、畫家。②絡(luò)緯；一種草蟲，即紡織娘。

25.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“漏”字用筆細(xì)膩，因?yàn)樗蓸涓叽?，枝葉繁茂，所以只有幾絲稀疏月光從中漏出。

B.月光將婆娑樹影投到地上，像斑駁的水墨畫，與“水中藻行交橫”的意境相似。

C.詩(shī)人用畫家的眼光來觀賞眼前景色，在松樹下久久徘徊，直到深夜也不愿入睡。

D.“怯風(fēng)”“病雨”二詞，從植物角度寫出了風(fēng)雨過后的景象，營(yíng)造了凄清的氛圍。

26.有評(píng)論說，本詩(shī)后兩聯(lián)像一曲優(yōu)美動(dòng)聽的“交響樂”，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

【答案】

25.D

26.后兩聯(lián)主要從聽覺的角度進(jìn)行描寫。頸聯(lián)以動(dòng)襯靜，用池荷卷、山果墜等極其輕微的聲音來襯托

山中的幽靜、迷人；尾聯(lián)寫林中的紡織娘此起彼伏的鳴叫著，與詩(shī)人的“苦吟”相呼應(yīng)，十分和諧，這也為

靜謐的山林平添了幾分熱鬧。風(fēng)聲、山果墜地聲、蟲聲、吟詩(shī)聲交織成一曲美妙的交響樂。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)

人漫步月夜林中的愉悅之情和醉心山水的淡泊情懷。

【解析】

25.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。

D.“營(yíng)造了凄清的氛圍”理解錯(cuò)誤。“怯風(fēng)池荷卷，病雨山果墜”，池塘里的荷花似乎因?yàn)榕嘛L(fēng)吹，所以將

葉子卷了起來；山果因?yàn)槭艿接甑那治g而害病，在微風(fēng)中不時(shí)墜落。詩(shī)人漫步林中能聽到山果墜落的響聲，

以動(dòng)襯靜，更加突出了夜的靜謐與迷人。

故選D。

26.本題考查句子賞析。

頸聯(lián)“怯風(fēng)池荷卷，病雨山果墜”，松林邊有個(gè)荷花池，由于連日風(fēng)雨，荷葉卷著；山果因?yàn)槭艿接甑母?/p>

蝕，果蒂朽爛，在微風(fēng)中時(shí)時(shí)墜落。這兩句是即目所見，但詩(shī)人徘徊已久，整個(gè)身心已經(jīng)與自然界融成一

片，所以用自己的情感來體會(huì)自然界的草木，池荷葉卷，便被認(rèn)作是對(duì)風(fēng)的怯怕，山果墜落，便被當(dāng)作由

于下雨而害病。無情的草木，與詩(shī)人在情感上作了縱深的交流，從而也帶有了人性。山果的墜落，時(shí)時(shí)發(fā)

出啪啪的響聲，與歷來詩(shī)人們專意所寫的靜夜中偶然的一聲鳥鳴、滴答的露珠一樣，都起了寓無聲于有聲

的作用，更加突出了夜的靜謐與迷人。處在這樣的境界，詩(shī)接著更進(jìn)一步，尾聯(lián)“誰伴予苦吟？滿林啼絡(luò)緯”

表現(xiàn)詩(shī)人自己的情趣，說自己在夜色中苦吟詩(shī)句，伴隨著自己的是林中不斷啼鳴著的紡織娘。這樣結(jié)尾，

把紡織娘不停地鳴叫與自己的低吟相映照，寫得十分和諧，詩(shī)又因了吟詩(shī)聲與蟲鳴聲的增入，平添了幾分

熱鬧，風(fēng)聲、山果墜地聲、蟲聲、吟詩(shī)聲交織成一曲美妙的交響樂，意境高妙，令人回味無窮。

三、【2022湖南懷化中考真題】閱讀下面詩(shī)，完成下面小題。

【甲詩(shī)】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙詩(shī)】

于郡城送明卿①之江西

明李攀龍

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。

誰向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。

【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。

17.乙詩(shī)“秋色遙看入楚迷”一句中哪個(gè)字最有意蘊(yùn)？請(qǐng)簡(jiǎn)析。

18.甲、乙兩詩(shī)的后兩句在修辭手法和情感表達(dá)上有何相同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

17.該句中的“迷”字用的好?！懊浴币鉃楸嬲J(rèn)不清?！懊浴睂懗隽说胤降倪b遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到都看不清楚了。所以

這里表現(xiàn)出對(duì)于朋友的同情，要被貶到那么遙遠(yuǎn)的地方去。

18.修辭：運(yùn)用了擬人修辭。甲詩(shī)把月亮當(dāng)作人去寫；乙詩(shī)把白云當(dāng)作人去寫。

情感：甲詩(shī)將月亮當(dāng)作人，月亮送朋友離開，其實(shí)是表述了詩(shī)人對(duì)于朋友的不舍之情；乙詩(shī)把白云當(dāng)

作人，寫白云送朋友，同樣表達(dá)了對(duì)于朋友的不舍。

【解析】

17.本題考查字詞賞析。

首先“秋色遙看入楚迷”大意為“秋天的景色進(jìn)入到楚地就看得不是那么明顯和清晰了"。在這里其實(shí)是

想說路途的遙遠(yuǎn)，讓詩(shī)人無法目送朋友這么遠(yuǎn)。所以表達(dá)出的是詩(shī)人對(duì)于朋友的不舍和關(guān)心。

18.本題考查詩(shī)詞比較。

甲詩(shī)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”大意為“我將自己的憂愁和擔(dān)憂之情寄托給明月，希望可以一

直陪伴你到夜郎的西邊”，由此我們知道這是將月亮當(dāng)作人去寫的，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)于朋友的思念和擔(dān)憂之情;

同樣乙詩(shī)“誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西”大意為“誰會(huì)可憐被驅(qū)逐的人呢？只有白云送你去江西

了”，這一句也是把白云當(dāng)作人，會(huì)護(hù)送朋友去江西，這也是表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于朋友的不舍和擔(dān)憂。

四、閱讀古詩(shī)，完成題目。

下第?后上②永崇③高侍郎

唐?高蟾

天上碧桃和露種，日邊紅杏倚云栽。

芙蓉④生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開。

【注釋】①下第：落第，未考中。②上：上書。③永崇：指長(zhǎng)安。④芙蓉：荷花，蓮花。

（1）作者借用某個(gè)事物來暗示自己的情志，于是這個(gè)事物就有了某種寓意，成為作者志趣意愿的寄托，這

種寫法叫托物言志。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)最后兩句，對(duì)此作具體分析。

【答案】

本詩(shī)最后兩句運(yùn)用了托物言志的寫法。作者以“芙