圖像題(解析版)-2024-2025學(xué)年初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)(山西專(zhuān)用)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

題型01圖像題

1.(23-24九年級(jí)上?山西運(yùn)城?期中)某同學(xué)加熱一定量氯酸鉀和二氧化鎬的混合物制取氧氣,并繪制了所

示的圖像。下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是

質(zhì)

/g

0加熱時(shí)間/t

A.“0一a”段表示升溫階段,反應(yīng)尚未開(kāi)始

B.在a點(diǎn)和c點(diǎn)時(shí),二氧化錦的質(zhì)量相同

C.b點(diǎn)時(shí),除氧氣外,試管中共包含三種物質(zhì)

D.二氧化錦的用量越大,生成的氧氣質(zhì)量越大

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】制取氧氣實(shí)驗(yàn)的圖像問(wèn)題、氯酸鉀制取氧氣、催化劑的概念、性質(zhì)與用途

【解析】A、“0一a”段沒(méi)有氣體生成,說(shuō)明該段內(nèi)處于升溫階段,反應(yīng)尚未開(kāi)始,說(shuō)法正確;

B、二氧化鎰是該反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,故在a點(diǎn)和c點(diǎn)時(shí),二氧化錦的質(zhì)量相同,說(shuō)法正確;

C、c點(diǎn)氯酸鉀完全反應(yīng),b點(diǎn)時(shí),氯酸鉀未反應(yīng)完,故除氧氣外,試管中共包含氯酸鉀、氯化鉀、二氧化

錦三種物質(zhì),說(shuō)法正確;

D、二氧化銃是該反應(yīng)的催化劑,只能改變反應(yīng)速率,不能使生成物增加,說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選D。

2.(22-23九年級(jí)上?山西晉中?期中)下列圖像能正確反映一定質(zhì)量的二氧化鎰和氯酸鉀反應(yīng)時(shí),各物質(zhì)的

質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化關(guān)系的是

【知識(shí)點(diǎn)】制取氧氣實(shí)驗(yàn)的圖像問(wèn)題、氯酸鉀制取氧氣、催化劑的概念、性質(zhì)與用途

【分析】氯酸鉀在二氧化鎰的催化作用和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)過(guò)程中氯酸鉀的質(zhì)量減少,

氯化鉀、氧氣的質(zhì)量增加,二氧化銃作催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變。

【解析】A、氯酸鉀在二氧化鎰的催化作用和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)前氧氣的質(zhì)量為0,隨

著反應(yīng)的進(jìn)行,氧氣的質(zhì)量逐漸增加,完全反應(yīng)后質(zhì)量保持不變,故選項(xiàng)圖像不正確;

B、二氧化錦是該反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,圖像應(yīng)該呈一條水平直線,故選項(xiàng)圖像不正確;

C、氯酸鉀在二氧化銃的催化作用和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,氯酸鉀的質(zhì)量減少,

完全反應(yīng)后質(zhì)量為0,故選項(xiàng)圖像正確;

D、氯酸鉀在二氧化錦的催化作用和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,氯化鉀的質(zhì)量逐漸

增加,完全反應(yīng)后質(zhì)量保持不變,故選項(xiàng)圖像不正確。

故選C。

3.(22-23九年級(jí)上?山西太原?期中)某興趣小組利用氧氣傳感器探究不同物質(zhì)在空氣中燃燒的耗氧量情況。

足量蠟燭和紅磷分別在相同的密閉容器中燃燒,測(cè)定的氧氣含量變化如圖所示。下列判斷正確的是

A.蠟燭燃燒過(guò)程中,a點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)為84%

B.紅磷燃燒過(guò)程中,b點(diǎn)和c點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量相等

C.燃燒后,兩容器中氧氣均未耗盡,蠟燭耗氧量較多

D.若將足量蠟燭和紅磷放在同一密閉容器中燃燒,氧氣的體積分?jǐn)?shù)可降至3%

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】氧氣與石蠟的反應(yīng)、測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)的過(guò)程

【解析】A、由圖分析可知,蠟燭燃燒過(guò)程中,a點(diǎn)時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)為16%,其他氣體的體積分?jǐn)?shù)為

84%,包括氮?dú)?、二氧化碳、稀有氣體等,故A錯(cuò)誤;

B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量不變化,因?yàn)槭窃诿荛]容器中進(jìn)行的,所以紅磷燃燒過(guò)

程中,b點(diǎn)和c點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量相等,故B正確;

C、由圖分析可知,蠟燭燃燒后,氧氣的體積分?jǐn)?shù)為14%,紅磷燃燒后,氧氣的體積分?jǐn)?shù)為10%,所以紅

磷耗氧量較多,故C錯(cuò)誤;

D、由圖分析可知,氧氣的體積分?jǐn)?shù)為減少到14%時(shí),蠟燭停止燃燒,氧氣的體積分?jǐn)?shù)減少到10%時(shí),紅磷

燃燒停止,所以將足量蠟燭和紅磷放在同一密閉容器中燃燒,氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至10%,二者都停止燃燒,

故D錯(cuò)誤。

故選Bo

4.(22-23九年級(jí)上?山西大同?期中)如圖所示,如圖1是電解水的裝置,如圖2是甲、乙試管中收集到的

氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖。若甲試管中生成氣體N,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是。

A.a應(yīng)接電源正極

B.氣體M能使帶火星的木條復(fù)燃

C.實(shí)驗(yàn)時(shí)水中加入氫氧化鈉的目的是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

D.8s時(shí)產(chǎn)生的H2和。2的體積比是2:1

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】電解水生成物的驗(yàn)證、電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論、水的組成實(shí)驗(yàn)

【解析】A、由電解水時(shí)的"正氧負(fù)氫"可知,甲中的氣體體積較小,連接的是電源的正極,故選項(xiàng)A說(shuō)法正

確,不符合題意;

B、M氣體的體積較大,是氫氣,氫氣沒(méi)有助燃性,故選項(xiàng)B說(shuō)法錯(cuò)誤,符合題意;

C、純水的導(dǎo)電性較弱,實(shí)驗(yàn)時(shí)水中加入氫氧化鈉的目的是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,故選項(xiàng)C說(shuō)法正確,不符

合題意;

D、由圖2可知,8s時(shí)產(chǎn)生的H2和。2的體積比是10mL:5mL=2:1,故選項(xiàng)D說(shuō)法正確,不符合題意,

故選Bo

5.(23-24九年級(jí)上?山西呂梁?期中)下圖是汽車(chē)尾氣中有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖,分析變化過(guò)程,判斷

下列說(shuō)法正確的是

O碳原子

?氮原子

O氧原子

A.反應(yīng)物和生成物都是氧化物

B.該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

C.一種生成物的化學(xué)式為NO

D.參與反應(yīng)的兩物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:1

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】化學(xué)式圖示的分析、微粒圖像的分析及應(yīng)用、氧化物的定義、質(zhì)量守恒定律內(nèi)容及適用范圍

【分析】根據(jù)微觀示意圖可知,變化過(guò)程中有2個(gè)“0?”沒(méi)有參加反應(yīng),實(shí)際參加反應(yīng)的微觀示意圖如圖:

O碳原子

?氮原子

O氧原子

O

【解析】A、根據(jù)實(shí)際參加反應(yīng)的微觀示意圖可知,反應(yīng)物是一氧化碳、一氧化氮,生成物是氮?dú)夂投趸?/p>

碳,其中氮?dú)馐怯赏N元素組成,屬于單質(zhì),一氧化碳、一氧化氮、二氧化碳都由兩種元素組成,其中一

種元素是氧元素的化合物,屬于氧化物,錯(cuò)誤;

B、根據(jù)實(shí)際參加反應(yīng)的微觀示意圖可知,該變化過(guò)程中有新的分子生成,屬于化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后原子的

種類(lèi)和數(shù)目都沒(méi)有發(fā)生改變,符合質(zhì)量守恒定律,錯(cuò)誤;

C、根據(jù)實(shí)際參加反應(yīng)的微觀示意圖可知,生成物是氮?dú)猓?、)和二氧化碳(C02),錯(cuò)誤;

D、根據(jù)實(shí)際參加反應(yīng)的微觀示意圖可知,參與反應(yīng)的兩物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比=2:2=1:1,正確。

故選D。

6.(23-24九年級(jí)上?山西呂梁?期中)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中生成氣體的質(zhì)量與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)間之間的關(guān)系如圖所示,

符合如圖關(guān)系的化學(xué)反應(yīng)是

A.電解一定量的水B.一支蠟燭燃燒

C.一定量的紅磷燃燒D.加熱一定量的氧化汞

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)探究及產(chǎn)物分析、電解水原理、測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、拉瓦錫測(cè)

定空氣組成的實(shí)驗(yàn)

【解析】A、電解一定量的水,開(kāi)始通電水就開(kāi)始分解生成氫氣和氧氣,開(kāi)始?xì)怏w質(zhì)量就開(kāi)始增加。不符合

題意;

B、蠟燭和氧氣點(diǎn)燃生成水和二氧化碳,初始?xì)怏w的質(zhì)量不為0,開(kāi)始燃燒時(shí)氣體的質(zhì)量就發(fā)生改變。不符

合題意;

C、一定量的紅磷燃燒,磷和氧氣點(diǎn)燃生成五氧化二磷,開(kāi)始?xì)怏w的質(zhì)量就開(kāi)始下降。不符合題意;

D、氧化汞加熱到一定溫度,分解生成汞和氧氣,所以開(kāi)始?xì)怏w質(zhì)量不變且為0,開(kāi)始反應(yīng)后氣體質(zhì)量增加,

反應(yīng)結(jié)束后氣體質(zhì)量不再改變。符合題意;

故選D。

7.(23-24九年級(jí)上?山西長(zhǎng)治?期中)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的過(guò)程中伴隨著物質(zhì)的質(zhì)量變化。下列有關(guān)

圖像分析正確的是

A.a點(diǎn)之后開(kāi)始消耗氯酸鉀B.b-c過(guò)程,生成的氧氣質(zhì)量不變

C.c點(diǎn)之后氧氣質(zhì)量不再變化D.該曲線也可表示MnOz的質(zhì)量變化

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】催化劑的概念、性質(zhì)與用途、氯酸鉀制取氧氣、制取氧氣實(shí)驗(yàn)的圖像問(wèn)題

【解析】A、ab段剩余固體質(zhì)量不變,此時(shí)氯酸鉀還沒(méi)有開(kāi)始分解,b點(diǎn)之后,剩余固體質(zhì)量減少,則b點(diǎn)

之后開(kāi)始消耗氯酸鉀,故A分析錯(cuò)誤;

B、b-c過(guò)程,剩余固體的質(zhì)量不斷減少,表示氯酸鉀不斷分解,則生成的氧氣質(zhì)量隨著反應(yīng)的進(jìn)行不斷增

加,故B分析錯(cuò)誤;

C、c點(diǎn)之后剩余固體質(zhì)量不變,表示氯酸鉀已經(jīng)分解完全,此時(shí)氧氣質(zhì)量不再變化,故C分析正確;

D、二氧化鎰是氯酸鉀分解的催化劑,在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則該曲線不可表示MnO2的質(zhì)量變化,故D分

析錯(cuò)誤;

故選:Co

8.(23-24九年級(jí)上?山西長(zhǎng)治?期中)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案,以測(cè)定空氣中氧氣的含量。請(qǐng)根據(jù)下列

實(shí)驗(yàn)方法:圖1所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,圖2為測(cè)得實(shí)驗(yàn)過(guò)程中集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)與時(shí)間

的關(guān)系圖(Po是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)怏w壓強(qiáng))。

(1)實(shí)驗(yàn)原理:(用符號(hào)表達(dá)式表示)。

(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:圖1中冷卻至室溫打開(kāi)止水夾后的現(xiàn)象為o

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:0

【問(wèn)題與交流】

(4)①集氣瓶中氣體壓強(qiáng)瞬間變大的原因是o

②該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是(寫(xiě)一點(diǎn))。

點(diǎn)燃

【答案】⑴P+02fp2。5

(2)燒杯中的水倒流入集氣瓶,水面上升至刻度1處

(3)氧氣約占空氣體積的五分之一

(4)紅磷燃燒放出熱量,集氣瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹紅磷足量(合理即可)

【知識(shí)點(diǎn)】氣壓變化的分析、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)、測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)

驗(yàn)的過(guò)程

【解析】(1)由圖1可知,實(shí)驗(yàn)原理是紅磷與氧氣點(diǎn)燃生成五氧化二磷,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是

點(diǎn)燃

P+O2^P2O5;

(2)紅磷燃燒消耗氧氣,集氣瓶?jī)?nèi)氣體減少,氣壓減小,且氧氣約占空氣體積的五分之一,則圖1中打開(kāi)

止水夾后的現(xiàn)象為燒杯中的水倒流入集氣瓶,水面上升至刻度1處;

(3)由水面上升至1刻度處,可知氧氣約占空氣體積的五分之一;

(4)①紅磷燃燒放出熱量,集氣瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹,所以集氣瓶中氣體壓強(qiáng)瞬間變大;

②該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是:紅磷足量、裝置氣密性良好、冷卻至室溫再打開(kāi)止水夾。

9.(22-23九年級(jí)下?山西晉城?期中)工廠的生產(chǎn)車(chē)間常用高濃度NaOH溶液清洗油污,同學(xué)們?cè)趨⒂^工廠

的過(guò)程中,來(lái)到工廠實(shí)驗(yàn)室與化驗(yàn)員一同配制l0°g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5。%的NaOH溶液。

解NaOH

129------------

/g109------,

42r

02040溫度re

【實(shí)驗(yàn)用品】

(1)托盤(pán)天平、燒杯、玻璃棒、、量筒、膠頭滴管、NaOH固體、蒸儲(chǔ)水。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

(2)①計(jì)算:配制l0°g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的NaOH溶液所需NaOH固體的質(zhì)量為§0

②稱(chēng)量:用托盤(pán)天平稱(chēng)量所需的NaOH固體,放入燒杯中。

③量取:用量筒量取蒸儲(chǔ)水,倒入盛有NaOH的燒杯中。

④:用玻璃棒攪拌。

【問(wèn)題與交流】

(3)①用量筒量取水,讀數(shù)時(shí)要注意什么?。

②配制好的溶液是否屬于常溫下的NaOH飽和溶液?。

③若想增強(qiáng)NaOH溶液的去污效果,你的建議是什么?請(qǐng)寫(xiě)出一條,

【答案】(1)藥匙

(2)50溶解

(3)視線與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持相平不屬于用熱水配制氫氧化鈉溶液

【知識(shí)點(diǎn)】固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液、配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的儀器

【解析】(1)用氫氧化鈉固體和水配制溶液時(shí)需用到托盤(pán)天平、燒杯、玻璃棒、藥匙、量筒、膠頭滴管、

NaOH固體、蒸儲(chǔ)水;

(2)①計(jì)算:配制l0°g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的NaOH溶液所需NaOH固體的質(zhì)量為100gx50%=50g.

④溶解:用玻璃棒攪拌,加快溶解速率;

(3)①用量筒量取水,讀數(shù)時(shí)要意視線與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持相平;

——xlOO%x52.2%

②常溫下的NaOH的溶解度為109g,飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為109g+100g,配制好的50%

的溶液不屬于常溫下的NaOH飽和溶液;

③由溶解度曲線知?dú)溲趸c的溶解度隨溫度升高而增大,想增強(qiáng)NaOH溶液的去污效果,可配制濃度較大

的氫氧化鈉溶液,因此可用熱水配制氫氧化鈉溶液。

10.(23-24九年級(jí)上?山西呂梁?期中)氧氣是維持人類(lèi)生命的重要?dú)怏w。

實(shí)驗(yàn)一:實(shí)驗(yàn)室常用如下裝置制取氧氣。

(1)實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣,反應(yīng)原理是—,選用的發(fā)生裝置為—(填字母)。用D裝置收集氧

氣,證明氧氣集滿的方法為—,用E裝置收集氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中水呈現(xiàn)紫紅色,你認(rèn)為可能的原因是一。

(2)用C裝置來(lái)制取氧氣,分液漏斗中的藥品可為―0

(3)用B裝置制取氧氣時(shí)需要使用催化劑。下列關(guān)于催化劑說(shuō)法正確的是(填字母)。

A.該反應(yīng)不加催化劑就沒(méi)有氧氣生成

B.在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變

C.加入催化劑不但可以加快反應(yīng)速度,還可以增加生成氧氣的質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)二:家用制氧機(jī)可以獲得“富氧空氣”(氧氣含量高于普通空氣)

用圖3裝置測(cè)定家用制氧機(jī)獲得的“富氧空氣”中氧氣的含量(集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL,底部殘留

少量水,燃燒匙內(nèi)有足量紅磷),操作如下:

①往量筒內(nèi)加入適量水,讀出量筒內(nèi)水的體積為100mL;

②點(diǎn)燃紅磷,充分反應(yīng)并冷卻至室溫;

③打開(kāi)止水夾,待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時(shí),調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水平面上,讀出量筒內(nèi)水的體積為

18mLo

(4)檢查裝置氣密性:關(guān)閉彈簧夾,兩手緊握集氣瓶。過(guò)一會(huì)兒,若觀察到—,證明裝置不漏氣。

(5)本次實(shí)驗(yàn)測(cè)得“富氧空氣”中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為—o

實(shí)驗(yàn)三:研究“富氧空氣”的應(yīng)用

通過(guò)重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),得到有關(guān)數(shù)據(jù)如圖4。

氧氣含量

圖4

(6)結(jié)合圖4,簡(jiǎn)述減少燃料燃燒尾氣污染的措施:

4

【答案】(l)2KMnC>4K2MnO4+MnO2+O2tA帶火星的木條放在集氣瓶口,復(fù)燃則滿試管

口沒(méi)有放棉花

(2)過(guò)氧化氫溶液

(3)B

(4)氣球膨脹

(5)82%

(6)提高氧氣含量

【知識(shí)點(diǎn)】高銃酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)、測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、催化劑的概

念、性質(zhì)與用途

【解析】(1)高鋅酸鉀加熱生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

A人

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T

該反應(yīng)為加熱固體的反應(yīng),發(fā)生裝置選A;

D裝置為向上排空氣法,且氧氣具有助燃性,則驗(yàn)滿方法為:帶火星的木條放在集氣瓶口,復(fù)燃則滿;

若水槽中的水變紅,說(shuō)明高鋸酸鉀進(jìn)入水槽中,則可能原因?yàn)樵嚬芸跊](méi)有塞棉花。

(2)C裝置為固液常溫裝置,適用于過(guò)氧化氫制取氧氣,則分液漏斗中的藥品為過(guò)氧化氫溶液。

(3)A、催化劑能改變反應(yīng)速率,但不加催化劑也有氧氣生成,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;

B、化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性子不變,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;

C、催化劑不能改變生成物的質(zhì)量,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確。

故選B。

(4)關(guān)閉彈簧夾,兩手緊握集氣瓶,若裝置不漏氣,由于裝置中的氣體受熱膨脹,則氣球膨脹。

(5)由于進(jìn)入的水的體積為氧氣,則測(cè)得“富氧空氣”中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為1。?!?。

(6)由圖可知,當(dāng)氧氣含量越高,煙氣量越少,則提高氧氣含量,可減少燃料燃燒尾氣污染。

11.(23-24九年級(jí)上?山西太原?期中)中國(guó)空間站已進(jìn)入長(zhǎng)期有人駐留模式。航天員的生存離不開(kāi)氧氣,

某校實(shí)踐小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下對(duì)空間站內(nèi)氧氣的來(lái)源、空氣的成分等展開(kāi)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

任務(wù)一:分析空間站內(nèi)氧氣來(lái)源

【分析討論】同學(xué)們認(rèn)為空間站內(nèi)氧氣應(yīng)該來(lái)自現(xiàn)場(chǎng)制取。之前已學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種方法和工業(yè)

制氧氣的原理,同學(xué)們討論后認(rèn)為:

(1)這些方法都不適用于空間站制氧氣,理由是(寫(xiě)一條)。

(2)空間站制氧氣時(shí)需要考慮的因素是(寫(xiě)一條)。

任務(wù)二:探究空間站內(nèi)制氧原理

【查閱資料】同學(xué)們上網(wǎng)查閱資料獲悉,我國(guó)空間站的氧氣來(lái)源于環(huán)境控制與生命保障系統(tǒng)中的電解制氧

子系統(tǒng),其原理是電解水。

【模擬實(shí)驗(yàn)】

(3)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M空間站制取氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①在電解器玻璃管里加滿水,接

兩電極上均有氣泡冒出,_____O

通直流電源。

②切斷裝置的電源,用燃著的木

a管尖嘴口觀察到____o

條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢

b管尖嘴口觀察到____o

驗(yàn)電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體。

【反思評(píng)價(jià)】

(4)步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為o空間站內(nèi)作為反應(yīng)原料的水的來(lái)源是(寫(xiě)一條)。

任務(wù)三:探究空間站內(nèi)空氣成分

【設(shè)計(jì)方案】

(5)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)認(rèn)為:空間站內(nèi)的空氣與地球上的空氣成分應(yīng)大致相同,但也有所區(qū)別,空間站

內(nèi)的空氣成分只需保留即可。之后他們?cè)诶蠋煹膸椭孪蚝教鞂?zhuān)家進(jìn)行咨詢(xún),確定了自己的設(shè)計(jì)方案。

【小組交流】

(6)同學(xué)們?cè)诤教鞂?zhuān)家的介紹中得知,3名航天員在空間站密封艙內(nèi)駐留24小時(shí),艙內(nèi)氧氣分壓隨時(shí)間的

變化如圖所示。航天員中度活動(dòng)時(shí)氧氣分壓迅速下降的原因是。

8睡

^度

^活

動(dòng)

23.0

22.8

24681^012141618202224

駐留時(shí)間Th

【成果分享】同學(xué)們以“資源循環(huán)助力航天”為主題設(shè)計(jì)了海報(bào),在校園內(nèi)進(jìn)行了空間站環(huán)控生保技術(shù)科普宣

傳活動(dòng),與其他同學(xué)分享了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的成果。

【答案】(1)需要攜帶大量原料(合理即可)

(2)節(jié)約能源(合理即可)

(3)a、b玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積比約為2:1產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰木條燃燒更劇烈

通電AA

2H,O^=2H2T+o,T

(4)直接攜帶(合理即可)

(5)氮?dú)夂脱鯕?/p>

(6)消耗的氧氣最多,導(dǎo)致此時(shí)的空氣中氧氣含量最低

【知識(shí)點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論、其他制取氧氣方法的相關(guān)考查、空氣各成分及其體積分?jǐn)?shù)、化學(xué)方

程式的書(shū)寫(xiě)

【解析】(1)實(shí)驗(yàn)室中用加熱高鎰酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化鎰的混合物或過(guò)氧化氫溶液和二氧化銃制取

氧氣,若用到空間站制氧氣,需要攜帶大量原料并產(chǎn)生多余的物質(zhì)、操作復(fù)雜等;

(2)空間站制氧氣時(shí)需要考慮節(jié)約能源、不產(chǎn)生廢物等;

(3)①電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2,所以a、b玻

璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積比約為2:1;

②電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,氧氣能使燃著的木條燃燒更劇烈,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氫氣燃燒產(chǎn)生淡

藍(lán)色火焰,所以a管尖嘴口觀察到產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,b管尖嘴口觀察到木條燃燒更劇烈;

通電A小

2H2。一2凡T+0,t

(4)電解水生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;空間站中水的主要來(lái)源包括

直接攜帶、自行生產(chǎn)和循環(huán)再利用;

(5)空間站內(nèi)的空氣與地球上的空氣成分應(yīng)大致相同,空間站內(nèi)的空氣成分只需保留氮?dú)夂脱鯕饧纯桑?/p>

(6)據(jù)圖可知,中度活動(dòng)是航天員駐留24小時(shí)中最劇烈的活動(dòng),消耗的氧氣最多,導(dǎo)致此時(shí)的空氣中氧

氣含量最低,所以航天員中度活動(dòng)時(shí)氧氣分壓迅速下降。

12.(23-24九年級(jí)上?山西臨汾?期中)關(guān)于低化劑的研究是一項(xiàng)重要的課題,某小組以“探究催化劑的奧密”

為題展開(kāi)了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。

【任務(wù)一】認(rèn)識(shí)催化劑

(1)催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用,下列說(shuō)法不正確的是(填字母)。

A.用作催化劑的物質(zhì)還可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物成生成物

B.在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變

C.不加入催化劑化學(xué)反應(yīng)就一定不能發(fā)生

D.一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑

【任務(wù)二】探究催化劑

(2)查閱資料發(fā)現(xiàn)氧化銅也可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑,于是進(jìn)行相應(yīng)的探究。稱(chēng)量0.2g氧化銅,

取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。

步驟⑦現(xiàn)

步驟①現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論

試管中有極少量的氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條稱(chēng)得氧化銅的質(zhì)氧化銅是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)

沒(méi)有復(fù)燃量為_(kāi)_____的催化劑

寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式,步驟⑦的作用

【任務(wù)三】探究催化劑的催化效果

分別取10mL5%過(guò)氧化氫溶液、1g二氧化錦、1g氧化銅,按圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)傾斜錐形瓶使

過(guò)氧化氫溶液與催化劑完全接觸,測(cè)得相同條件下瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如圖2所示。

(3)對(duì)比分析圖2中的(填字母)點(diǎn)

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