說明文閱讀-2025年湖北中考語文專項復(fù)習(xí)（解析版）

第二部分閱讀與鑒賞

專題09說明文閱讀

考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。

真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。

中考新考法：從新情境、新設(shè)問、跨學(xué)科等方向設(shè)置新考法真題。

新題特訓(xùn)：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點復(fù)習(xí)效果。

注覽

課標(biāo)要求考點考向考法

1.閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，考向一：

考法1選擇判斷

獲取主要信息。閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)會作品中所體說明對象

考法2概括分析

現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀由多種材料組合、較及特征

為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義考向二：

考法1選擇判斷

的結(jié)論。說明方法

考法2概括分析

2.閱讀敘事性和說明性文本，發(fā)現(xiàn)、欣賞、表達(dá)和交及作用

流家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然的美好，熱愛

考向三：考法1選擇判斷

生活，感恩生活。

說明順序考法2概括分析

3.閱讀科技作品，欣賞人類的科學(xué)創(chuàng)造，關(guān)注祖國的

說明

科技創(chuàng)新和社會主義建設(shè)成就，交流自己的發(fā)現(xiàn)與體會；考向四：考法1選擇判斷

文閱

學(xué)習(xí)為創(chuàng)造人類美好生活作出重要貢獻(xiàn)的杰出人物的事說明語言考法2概括分析

讀

跡，激發(fā)創(chuàng)造精神。

考向五：

4.學(xué)習(xí)關(guān)于科學(xué)探究方面的文本，聯(lián)系自己的科學(xué)學(xué)考法1篩選

篩選整合

習(xí)經(jīng)歷，圍繞問題提出、探究過程、解決方法等進(jìn)行專題考法2整合

信息

式的研討、演講和寫作。

5.結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科學(xué)習(xí)，或者

自己參與的科技活動，學(xué)習(xí)撰寫并分享觀察、實驗研究報

考向六：考法1探究

告。

拓展探究考法2拓展

6.在心理健康、身體素質(zhì)等方面，選擇師生共同關(guān)心

的問題，組織小課題組，開展校園調(diào)查，學(xué)習(xí)設(shè)計問卷、

訪談、統(tǒng)計、分析，撰寫并發(fā)布調(diào)查報告。

7.在環(huán)境、安全、人口、資源、公共衛(wèi)生等方面，選

擇感興趣的社會熱點問題，查找和閱讀相關(guān)資料，記錄重

要內(nèi)容，列出發(fā)言提綱，參加班級討論。

真題透視

A考向一說明對象及特征

[2021?湖北襄陽?中考真題】閱讀下面文章，完成各題。

窗，中國園林的眼睛

張玉梅

①春和景明，綠蔭滿窗。透過一扇扇花窗，春天有了萬般風(fēng)致。

②詩有詩眼，畫有醒畫，園林也有自己的點景，而窗恰是空間變換中的點睛之筆。中國園林對窗的設(shè)

計極為重視，園林至精至微處往往體現(xiàn)在窗的安排上。李漁在《閑情偶寄》中說“吾觀今世之人，能變古

法為今制者，其惟窗欄二事乎但造房建宅，與置立窗軒同是一理，明于此而暗于彼，何其有聰明而不善

擴(kuò)乎?！崩顫O推窗欄之理為園林建筑之基，而整個園林建筑只是窗欄之“擴(kuò)”而已。

③園林是一門綜合藝術(shù)，將建筑、書法、繪畫，甚至文學(xué)、戲劇、音樂等藝術(shù)集于一體，為精神生活

提供了特殊的情境，與中國獨有的生活美學(xué)一脈相通。而窗是園林的“眼睛”，在滿足流通光與風(fēng)的基本

功能之外，更在園林造景中衍生出借景、框景、對景、漏景等許多巧妙的用途，形成別樣豐富的趣味。漢

代劉熙在《釋名》中解釋“窗，聰也，于內(nèi)窺見外為聰明也”?？梢?，除了功能之用，“窗”更是中國人

觀看方式和審美趣味的巧妙外化。

④欲露還藏是中國園林的游戲，那種開門見山的方式顯然不適合中國園林的意境創(chuàng)造。抑是為了放，

障是在于開。柳暗花明處，曲徑通幽處，別有洞天處，讓游覽者的心中掀起波瀾。窗是園林優(yōu)美曲線運動

中的節(jié)點，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于變化。中國繪畫與中國園林異構(gòu)同心，異曲同工。

古代書畫中“窗”的元素隨處可見，文人的松窗讀易、攜琴訪友，乃至生活中實景、小像等均會以窗為畫

面背景。

⑤中國古代及近代花窗，冰梅紋窗才靈，花卉人物故事紋窗根、花鳥紋窗根等，無不顯示了古代工匠的

精巧技藝。從花窗的物理結(jié)構(gòu)考察，雖然花窗的制作工藝是對幾何原理的應(yīng)用，但是其中依然能印證中國

文化一脈相承的思維方式。“六賽”之美，盡在其中。在規(guī)矩中，盡含世間的千變?nèi)f化?！傲笔枪糯?/p>

花窗制作中應(yīng)用非常廣泛的一種圖案，它以兩個頂心相對的等邊三角形形成的交叉線為基線，有規(guī)律地增

減損益，形成變化無窮的樣式。常見的萬字格、龜背錦、蜂窩式等圖案都是六賽圖案的衍生。

⑥相對于含納萬景而言，中國園林是局促而狹小的，園林建筑及花草布置，假山設(shè)立，一窗一亭一橋

一廊，都不是純?nèi)坏耐庠谠O(shè)置，它為人心而設(shè)。在園林中，可以看出中國人的宇宙觀，看出其中所蘊含的

人生旨趣。白居易說“天供閑日月，人借好園林”。中國園林除了實用和審美之外，強(qiáng)調(diào)的是安頓人心，

伸展性靈。而窗的存在，讓園中有園，景外有景，將大千世界動的趣味收攝其中，盡收眼底，這也是中國

人由近及遠(yuǎn)，由小見大的哲學(xué)思想。

⑦園林是一個鮮活的系統(tǒng)，窗前的風(fēng)景因時而變，因地而變，時光流轉(zhuǎn)中，窗也成就了每個人的風(fēng)景，

“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”。

⑧小窗中藏有世界的大觀。

(選文有改動)

1.請說說選文第②段中哪句話最能總括“窗”的整體特征。

【答案】詩有詩眼，畫有醒畫，而窗恰是園林空間變換中的點睛之筆。

【解析】本題考查對說明對象特征的把握。根據(jù)第②段“詩有詩眼，畫有醒畫，而窗恰是園林空間變換中

的點晴之筆”概括得出“窗”的整體特征：詩有詩眼，畫有醒畫，而窗恰是園林空間變換中的點睛之筆。

解題技巧/易錯易混/特別提醒

1.說明文分類：

說明文按說明對象可以分為事物說明文和事理說明文。

(1)事物說明文以實在具體的事物為說明對象，側(cè)重說明事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、種類、功

用等，目的是使讀者了解、認(rèn)識這個或這類事物的特征。

(2)事理說明文以抽象事理為說明對象，側(cè)重闡述概念、原理、規(guī)律、原因、關(guān)系、方法等，目的是

使讀者明白事物本身的因果關(guān)系，揭示事物發(fā)展的規(guī)律、道理等科學(xué)知識。

2.概念：

(1)“說明對象”就是文章要說明的某個事物，解釋的某種現(xiàn)象，闡述的某種道理。事物說明文的說

明對象是具體的事物，事理說明文的說明對象是某個抽象的事理。

(2)“說明對象的特征”則指說明對象的特點，就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。

(3)“說明內(nèi)容”就是說明對象的特征。

3.如何找準(zhǔn)說明對象：

(1)事物說明文。①不少文章標(biāo)題就是說明對象，或者點明了說明對象。如《中國石拱橋》《蘇州園

林》《蟬》等。②抓首括句或中心句。有時文章標(biāo)題不能揭示本文的說明對象，這時就需要我們通讀全文,

找出文章的首括句或中心句，綜合文章內(nèi)容，確定說明對象。③答案一般是一個名詞或名詞性短語。

(2)事理說明文。①事理說明文中，說明對象不能僅看標(biāo)題，只有通讀全文，在整體感知文章大概內(nèi)

容的基礎(chǔ)上，思考分析，歸納總結(jié)，才能明確文章的說明對象。如阿西莫夫《被壓扁的沙子》說明對象就

是“外星撞擊地球?qū)е驴铸垳缃^"。②看首段。在第1段的結(jié)尾處往往會點出說明對象。③看結(jié)尾段。有

時文章標(biāo)題與首段找不出說明對象時，作者會在文章的結(jié)尾處揭示文章的說明對象。④抓關(guān)鍵句。有的說

明文往往會利用一些段首的中心句或段尾的總結(jié)句點明文章的說明對象。

4.常見說明文的特征要點：

(1)生物：類屬、形態(tài)、習(xí)性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)和培育、益害；

(2)制品：原料、形狀構(gòu)造、功能用途、使用方法，注意事項；

(3)自然現(xiàn)象及科學(xué)技術(shù)：分類、形態(tài)、形成過程、性質(zhì)、發(fā)展變化等；

(4)生產(chǎn)實驗：原料、設(shè)備、工具、工藝、流程、操作方法、實驗結(jié)果、注意事項等。

A考向二說明方法及作用

[2023?湖北省潛江、天門、仙桃、江漢油田?中考真題】

人類真的能實現(xiàn)隱身嗎

于相龍

①關(guān)于隱身，古今中外有許多傳說，比如，中國民間故事里的遁術(shù)，西方魔法故事里的隱身斗篷。那

么，所謂的隱身真的存在嗎？

②科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，超材料能幫助人們實現(xiàn)隱身。超材料是一種具有人工設(shè)計的結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)出天然材料所

不具備的超常物理性質(zhì)的復(fù)合型功能材料。其帶來的神奇的“四項全能”超級隱身能力，會讓人質(zhì)疑“我

到底存在還是不存在”。

③當(dāng)一束光通過不同介質(zhì)界面時就會發(fā)生折射。如果我們能用特殊的技術(shù)，讓光發(fā)生不同方向的折射，

是不是就可以任意操縱光線了呢？哈利?波特的隱身斗篷，其實就是操縱光線，讓光線“繞行”，不再沿

著直線傳播，這樣就看不見站在斗篷中的人了?？茖W(xué)家為了制造這個隱身斗蓬，像拼積木似的，將經(jīng)過特

殊設(shè)計的不同的人工結(jié)構(gòu)搭建在一起，得到了一種新的超材料。這種操縱光線的超材料，被稱為光學(xué)超材

料，穿上這種材料制作的隱身衣，別人就看不見你了。

④那有沒有觸摸不到的隱身衣呢？

⑤來看看初中物理講的力是怎么傳遞的。我們小時候都玩過這樣的小把戲，把一張紙折疊幾次，它的

承重能力就變強(qiáng)了?？茖W(xué)家突發(fā)靈感，用各種不同材料、不同結(jié)構(gòu)和不同外形的微小物體塊搭建在一起，

得到了更多樣化、讓你觸摸不到的力學(xué)超材料。

⑥力學(xué)超材料具有負(fù)彈性、負(fù)剛度、負(fù)可壓縮性等超常力學(xué)性能。比如，我們拔河時感覺繩子就要被

拉細(xì)拉斷了，可是如果這根繩子是力學(xué)超材料制成的，我們越用力拉，繩子可能反而越粗。再比如，當(dāng)我

們使勁踹泥土地時，一般會踹出一個坑，但如果這泥土是力學(xué)超材料的，我們越用力踹，土地就可能越膨

脹。力學(xué)超材料的這種超常力學(xué)性能，能夠?qū)⒛繕?biāo)物體“隱藏”起來，讓我們的觸摸無法感知到它的存在。

⑦如果我們真的隱身了，人們看不見、觸摸不到，可若是我們打了個噴嚏，或是大喘氣一下，肯定又

會被發(fā)現(xiàn)。怎么讓呼吸的氣息也湎失，讓人感覺不到呢？

⑧想想看，當(dāng)我們開口說話和呼吸時，是不是與聲帶有關(guān)？那就讓科學(xué)家試著操縱聲波吧。這種操縱

聲波的超材料就是聲學(xué)超材料。如果用這種聲學(xué)超材料制成傳感器，聲波會在傳感器處消失，再大的聲音

人們也聽不見。所以當(dāng)你戴上用這種聲學(xué)超材料做的口罩時，你呼吸、打噴嚏或大喊大叫，沒人會聽得見。

⑨有了前面三種超材料，我們已經(jīng)接近完美隱身了，可我們的身體還在向空氣輻射熱量，如果用檢測

溫度的紅外儀器一照，還是會原形畢露。于是科學(xué)家開始研究熱學(xué)隱身，讓人體的溫度也不存在。

⑩我們知道，熱量是從高溫向低溫傳遞的。比如手握一塊冰，手上的熱量就會傳導(dǎo)給冰，于是冰就融

化了。如果手握一塊冰而不讓冰融化，該怎么辦呢？有人說戴上厚厚的手套就可以了。是的，手套擋住了

熱量向外擴(kuò)散。如果有這樣一種熱學(xué)超材料，讓熱流反轉(zhuǎn)，使其從低溫流向高溫。也就是說，如果戴上這

種熱學(xué)超材料編織的手套握著冰，手也會變成冰，而冰并不會融化。如此一來，穿上這種熱學(xué)超材料的衣

服，紅外儀器也是無法檢測到我們存在的。

刨神話科幻到現(xiàn)代科技，人類對隱身技術(shù)的探索從未停止。

（選自2023年第10期《青年文摘》，有刪改）

8.第⑥段畫線句子運用了哪些說明方法？有何作用？

【答案】運用舉例子的說明方法，以拔河的繩子為例，具體有力地說明了力學(xué)超材料具有負(fù)彈性、負(fù)剛度、

負(fù)可壓縮性等超常力學(xué)性能的特點，給人以深刻的印象。

【解析】本題考查說明方法及作用。

第⑥段畫線句“比如，我們拔河時感覺繩子就要被拉細(xì)拉斷了，可是如果這根繩子是力學(xué)超材料制成的，

我們越用力拉，繩子可能反而越粗”，列舉了拔河的繩子的事例，運用了舉例子的說明方法；具體有力的

說明了上文“力學(xué)超材料具有負(fù)彈性、負(fù)剛度、負(fù)可壓縮性等超常力學(xué)性能”這一內(nèi)容，使說明內(nèi)容更具

說服力。

解題技巧/易錯易混/特別提醒

說明方法作用答題模式：

1.舉例子。舉……例子，更真實具體地說明了……的……特征，增強(qiáng)了說服力。

2.列數(shù)字。運用具體數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了……的……特征，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性，使說明更有說服

力。

3.作比較。把……和……加以比較，突出（強(qiáng)調(diào)）了事物（事理）的……特征（地位、影響等），使

說明更加具體深刻。

4.打比方。把……比作……，生動形象地說明了事物的……特征/……（事理），增強(qiáng)了文章的形象性、

生動性、趣味性。

5.分類別。對事物（事理）……的特征分門別類加以說明，使說明更有條理性，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

6.下定義。用簡明科學(xué)的語言對說明的對象（科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地

揭示事物（事理）的……本質(zhì)特征。

7.作詮釋。對事物（事理）的……特征加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂，概念清楚。（不一

定說明本質(zhì)特征）

8.摹狀貌。通過描摹……的情態(tài)，生動形象地說明了事物……的特征，使文章更有可讀性，更生動活

潑。

9.畫圖表。用畫圖表的方式對數(shù)字、步驟等加以對比說明，非常直觀、簡明、形象地說明了事物的……

特點/……（事理），使讀者一目了然。

10.引資料（引用）。引用名言熟語、神話傳說等，生動形象地說明了事物……的特征/……（事理），

增強(qiáng)說服力，能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。

A考向三說明順序

[2022?湖北鄂州?中考真題】閱讀下面的短文，完成下面小題。

宇航員的衣服臟了怎么辦？

科童

①衣服嘛，多穿幾天又不會破……據(jù)宇航員回憶，他們在太空中平均一周才換一次衣服。聽起來雖然

是個懶人的辦法，但在太空旅行中，這還真是無奈的選擇。

②首先，空間站里根本沒有那么多富余的地方用來放衣服。其次，將0.45千克貨物從地球送到空間站，

要花掉5000美元至1萬美元，因此，每次只能優(yōu)先運送食物和重要的科學(xué)儀器等物資。

③其實，不換衣服也沒有想象中的那么不衛(wèi)生。因為在太空站里，衣服不像在地球上那么容易弄臟。

在太空中，宇航員生活在溫度恒定的環(huán)境中，而且在無重力的情況下，活動起來也不會耗費太多的體力，

所以，宇航員很少出汗。

④但是，為了防止肌肉在這種沒有重力的環(huán)境下萎縮，宇航員還是需要做些體能訓(xùn)練的。因此，他們

貼身穿的衣物仍然得定期更換。只是，這些衣服“堅持”的時間比在地球上長多了。

⑤既然不能洗，換下來的臟衣服也就只好堆在空間站里，等待變成太空垃圾啦。然而，當(dāng)宇航員們結(jié)

束任務(wù)、準(zhǔn)備返回地球時，這些越堆越多的臟衣服就又要冒出來找麻煩了——宇航員是乘坐航天飛機(jī)“回

家”的，在這些“專機(jī)”上，除了宇航員和他們的私人物品，還得帶上很多實驗儀器、記錄資料……空間

有限啊，哪兒還有給臟衣服留的地方？

⑥可是，把這么大包的臟衣服都丟在太空中，簡直就是給地球人臉上抹黑嘛。最后，科學(xué)家們終于想

出了好辦法。

⑦原來，俄羅斯的航天局研制出了一種無人駕駛的貨運太空飛船。這種飛船是一次性的，當(dāng)它把宇航

員需要的貨物運到空間站之后，宇航員們就把空間站里堆積的垃圾裝進(jìn)去。而這種飛船會根據(jù)設(shè)定好的程

序，自動返回地球，當(dāng)它飛進(jìn)大氣層之后，會自動燒毀。這樣，臟衣服就可以和其他太空垃圾一起，化為

“天邊的一道流星”啦！

⑧一位俄羅斯宇航員想出了一個另類的主意。

⑨他到達(dá)空間站后，想在那里種些蔬菜，但太空里沒有土壤。于是，他想到把自己換下來的舊衣服縫

制成球形，將一些碎紙巾、紗布頭之類的廢物填充在里面——嗯，你在大街上可能見過那種只澆水頭上就

會長出綠草的小人吧？那個就是用填充了鋸末的紗布縫成的。這位宇航員利用的就是這個原理。做好這些

廢料球之后，他再把種子放在里面，澆水種植，很快種子就發(fā)芽了。看來，這位宇航員的環(huán)保意識真是夠

強(qiáng)的，把“廢物利用”的精神都發(fā)揚到太空里了。

⑩為了減少太空垃圾，科學(xué)家一直在尋找各種各樣的解決方案。細(xì)菌分解是一個很不錯的構(gòu)想。根據(jù)

一些學(xué)者的設(shè)計，細(xì)菌不但可以分解掉包括臟衣服在內(nèi)的垃圾，而且還能在這個過程中產(chǎn)生熱量和一些化

學(xué)物質(zhì)。宇航員可以把它們利用起來，作為一種新的能源在太空中使用。但這種設(shè)想以現(xiàn)在的技術(shù)水平，

還無法實現(xiàn)。不過在不久的將來，當(dāng)人類考慮移居到太空中生活時，這個設(shè)想可就要起大作用了。

（選自《巔峰閱讀》）

13.本文的說明順序是（）

A.時間順序B.空間順序C.邏輯順序D.程序順序

【答案】C

【解析】本題考查說明順序。

結(jié)合第①段“衣服嘛，多穿幾天又不會破……據(jù)宇航員回憶，他們在太空中平均一周才換一次衣服。聽起

來雖然是個懶人的辦法，但在太空旅行中，這還真是無奈的選擇”可知，首段作者就提出了現(xiàn)象，引出說

明對象；結(jié)合第②段“首先，空間站里根本沒有那么多富余的地方用來放衣服。其次，……每次只能優(yōu)先

運送食物和重要的科學(xué)儀器等物資”可知，這是在說明宇航員在太空中平均一周才換一次衣服的原因；這

是按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序?qū)τ詈絾T在太空中平均一周才換一次衣服進(jìn)行說明；

結(jié)合第⑤段”既然不能洗，換下來的臟衣服也就只好堆在空間站里，等待變成太空垃圾啦”第⑥段“最后，

科學(xué)家們終于想出了好辦法”第⑧段”一位俄羅斯宇航員想出了一個另類的主意”第⑩段“為了減少太空

垃圾，科學(xué)家一直在尋找各種各樣的解決方案”可知，這是按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序?qū)茖W(xué)家為減少

太空垃圾做出的努力進(jìn)行說明。

解題技巧/易錯易混/特別提醒

1.分類：

說明順序分為時間順序、空間順序、邏輯順序三種。

2.說明順序的標(biāo)志及作用：

（1）時間順序。以時間先后作為說明順序。這種順序適用于記錄科學(xué)觀察，說明事物

的發(fā)生、發(fā)展、演變或制作過程等類型的說明文。

標(biāo)志詞語：有表示朝代、時代、年代、時間、先后等標(biāo)志性詞語。

作用：過程清晰，線索清楚，縱向排列，明確有序。

（2）空間順序。按照被說明對象的空間存在形式進(jìn)行介紹。這種順序適用于對實體性

事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局的介紹。

類型：自上而下（自下而上）、由前到后（由后到前）、從外到內(nèi)（由內(nèi)到外）、從左到右（從

右到左）、從南到北（從北到南）、從東到西（從西到東）、由某一中心點向四面擴(kuò)散開去呈輻

射式等。

標(biāo)志詞語：有表示方位的詞語，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。

作用：能把復(fù)雜的物體講清楚，可使讀者對該事物的整體面貌和空間分布有清晰、具體

的了解。

（3）邏輯順序。按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的規(guī)律來安排說明順序。

這種順序適用于介紹事物的特征、種類、成因和功能及介紹科學(xué)原理的事理說明文。

類型：從現(xiàn)象到本質(zhì)；從原因（結(jié)果）到結(jié)果（原因）；從整體到局部；從概括到具體；從

特點到用途；由主到次；從一般到個別；由總到分等?？?/p>

標(biāo)志詞語：常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次、再次”“其

向四

原理（原因）是"等。

說作用：可以把復(fù)雜的事物講得更清楚，有利于說明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系。明

語言

一、［2022?湖北荊州?中考真題】時文精讀

免疫之戰(zhàn)：做事就得“二”一點

①你永遠(yuǎn)也不知道，生活下一秒給你帶來的是驚喜還是驚嚇。所以，凡事必須兩手準(zhǔn)備，不能一根筋。

我，免疫系統(tǒng)，也處處體現(xiàn)“二”的精髓。

②對抗敵人，我的戰(zhàn)略有二：阻擋、獵殺。區(qū)分殺敵，我的機(jī)制有二：體液免疫、細(xì)胞免疫。這些戰(zhàn)

略、機(jī)制雖“二”，但縱橫交錯，相輔相成，“雙劍”反復(fù)合璧，功力倍增。這次我們只談戰(zhàn)略，先聊阻

擋，再聊獵殺。

③所謂阻擋，就是蓋墻，構(gòu)筑物理屏障。

④我蓋的墻，就是你的皮膚。不管你的皮膚是細(xì)膩白嫩，還是粗糙暗沉，它比人類的任何建筑都精巧

嚴(yán)密百倍，堪稱“奇跡”。你的汗液可以輕松滲出皮膚，外面的水分子卻難以滲入，更別提病毒、細(xì)菌了，

因為最小的病毒直徑也有水分子的百倍以上。記住，皮膚的功能是屏障，健康皮膚存在的目的，就是拒絕

吸收外物。因此，只要皮膚沒傷口，病毒、細(xì)菌就無法強(qiáng)攻。不過，再嚴(yán)密的防線，也有漏洞。皮膚防線

的漏洞，就是你身上的各種洞洞——吃喝拉撒的必由之路。當(dāng)然，我肯定不會無視這些漏洞，皮膚防線不

僅覆蓋體表，還延伸到體內(nèi)，包裹著所有通往外界的通道，這層物理屏障，就是你的上皮組織。

⑤說是物理屏障，其實，上皮組織還裝配了生化武器，就是那些與我們和平共處的細(xì)菌和病毒。它們

是你身體里的土著。這些土著自古以來就在這里漁樵耕讀，每一寸上皮組織都是它們不可分割的固有領(lǐng)土。

外源病菌偷渡而來，想在這里扎根組團(tuán)，形成菌落，深度滲入，破壞環(huán)境，殺雞取卵，土著們自然要與這

些侵略者拼個高低。這里順便說一句，抗生素不能亂吃，不然這些土著也會被殺掉，這就是自降防御值了。

化學(xué)武器由上皮組織自產(chǎn)自銷，比如：黏膜，讓侵略者寸步難行。肺內(nèi)的黏膜還會隨著纖毛向上移動，變

成痰咳出，或者咽到胃里。上皮組織還能產(chǎn)生毒性物質(zhì)，比如毒性多肽物質(zhì)，口腔里還有溶菌酶，胃里還

有消化酶和酸性環(huán)境，這些化學(xué)武器都能讓病菌死無葬身之地。

⑥因此，絕大多數(shù)敵人都被物理防線擋在墻外。不過，因為病菌無處不在，總有些病菌會鉆空子，侵

入皮膚創(chuàng)面，避過機(jī)關(guān)暗器，穿過黏膜，摸進(jìn)墻內(nèi)。

⑦如果病菌進(jìn)了墻，就得啟動我的第二個免疫戰(zhàn)略：獵殺。

⑧混進(jìn)墻內(nèi)的病菌環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)這里太宜居了，溫暖和諧，食物豐富。正暗生歡喜，迎面走來一胖

子，只見這胖子身形一變，不知從哪里伸出一只手，“啪”地一聲搭在病菌身上。病菌只覺眼前一黑,就

被胖子活生生吞進(jìn)肚里去了。病菌還沒來得及反應(yīng)，一股刺鼻的酸味迎面襲來，無數(shù)個小玩意撲遍全身，

撕咬分拆，很快，整個病菌就徹底解體。這胖子不是別人，正是我的第二道防線——巨噬細(xì)胞。巨噬細(xì)胞

是個吃貨，只要是病菌，不論死活，“巨大俠”都吃，絕不挑食，甚至連死亡的正常細(xì)胞也吃，兢兢業(yè)業(yè)

清潔你的肌體。“巨大俠”的絕招也有二：一個是吃，前面已經(jīng)說了；另一個就是拆解。病菌被吞后，巨

噬細(xì)胞體內(nèi)的一個小細(xì)胞器——溶酶體，會釋放很多消化酶，降解一切可以降解的垃圾，包括各種病菌，

同時合成各種有毒化合物，什么過氧化氫、一氧化氫、超氧離子……品種齊全，質(zhì)量可靠，一擁而上。病

菌除了去死，別無選擇。

⑨由于病菌無處不在，所以你遭受病菌入侵是常態(tài)。也就是說，其實你每時每刻都在“生病”，而絕

大多數(shù)“病”的星星之火，都會被免疫系統(tǒng)及時撲滅。

（選自《百科知識》2020年第15期，有刪改）

21.說明語言貴在準(zhǔn)確，請你從第⑥段中挑選兩個詞語加以分析。

【答案】示例一：“絕大多數(shù)”“總有些”兩個副詞，從范圍上作限定，“絕大多數(shù)”被擋在墻外，說明

數(shù)量多，但并不完全：“總有些”就是說一定會有，但數(shù)量很少，客觀準(zhǔn)確，符合實情。示例二：“鉆”

“侵”“避,，“穿”“摸”等動詞，準(zhǔn)確而生動地寫出了病菌進(jìn)入體內(nèi)的過程。

【解析】本題考查說明文用詞的準(zhǔn)確性。解答時，先找出詞語，分析其意義和作用。

“絕大多數(shù)敵人都被物理防線擋在墻外”中“絕大多數(shù)”，說明數(shù)量多，但并不是全部，說法符合實際，

不絕對，準(zhǔn)確嚴(yán)密；

“因為病菌無處不在，總有些病菌會鉆空子”中“總有些”，就是說一定會有，但數(shù)量很少，從范圍上限

定，客觀準(zhǔn)確，符合實際。

“絕大多數(shù)”、“總有些”這兩個詞，都體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

“不過，因為病菌無處不在，總有些病菌會鉆空子，侵入皮膚創(chuàng)面，避過機(jī)關(guān)暗器，穿過黏膜，摸進(jìn)墻內(nèi)?！?/p>

運用“鉆”“侵”“避”“穿”“摸”等一系列動詞，準(zhǔn)確、生動地寫出了病菌進(jìn)入體內(nèi)的過程。這些動

詞也體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

二、［2022?湖北恩施?中考真題】閱讀下面的說明文，完成下面小題。

神舟十三號這樣回家

余建斌吳月輝谷業(yè)凱劉詩瑤

①神舟十三號載人飛船返回，首次采用快速返回模式，使得航天員能夠更快更舒適地安全返回地面。

為此，科技人員做了精心設(shè)計和保障。

②和神舟十二號載人飛船相比，此次快速返回并沒有太多技術(shù)升級或改變，依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測

制導(dǎo)方法。但中國航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過對飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時間，

將返回所需時間由以往的11個飛行圈次壓縮至5個飛行圈次。

③神舟十三號飛船從空間站撤離后，首先繞地球飛行5圈，每圈用時大概1.5小時。此前，神舟十二

號載人飛船返回時繞飛地球18圈，歷時一天多。

④神舟十三號返回地球可以說是過程復(fù)雜、驚心動魄，它要依次經(jīng)過軌返分離、推返分離、經(jīng)過黑障

區(qū)、開降落傘、開著陸緩沖發(fā)動機(jī)等關(guān)鍵飛行事件及環(huán)節(jié)，返回過程還要經(jīng)過嚴(yán)酷空間環(huán)境和軌道條件的

考驗。在航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員的精心設(shè)計下，神舟十三號牢牢把握住了“三個度”，確保舒適安全

地回家。

⑤神舟飛船在軌道上運行的速度大約為7.8千米/秒，接近第一宇宙速度。在如此快的速度下，要確保

航天員的安全，就必須對返回地球后的最終著陸速度進(jìn)行控制。為此，航天科技集團(tuán)五院的技術(shù)人員在飛

船研制階段開展大量試驗驗證和數(shù)據(jù)判讀，保證飛船在著陸過程中逐步降低速度，那就是返回前由推進(jìn)艙

軌控發(fā)動機(jī)實施制動，降低軌道能量和軌道高度，確保飛船再入大氣層；返回艙具有特定氣動外形，進(jìn)入

大氣層后依靠空氣動力產(chǎn)生的阻力和升力減速；返回艙運動至距地面附近時打開降落傘，進(jìn)一步降低速度；

著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動機(jī)，最終將落地速度降低到一定范圍內(nèi)。

⑥當(dāng)返回艙進(jìn)入大氣層后，將與空氣發(fā)生劇烈摩擦，艙體表面局部溫度可達(dá)上千攝氏度。為了確保艙

內(nèi)溫度依然舒適，飛船控溫的主要手段就是依靠防熱結(jié)構(gòu)對艙內(nèi)進(jìn)行保護(hù)。為此，航天科技集團(tuán)五院的科

研人員在艙體表面設(shè)計了防熱涂層，敷設(shè)有一層燒蝕材料，當(dāng)溫度達(dá)到一定程度時燒蝕材料升華脫落，帶

走大量熱量。此外，返回前會實施"熱控預(yù)冷”，提前將返回艙溫度降低少許。

⑦此外，為使返回艙著陸在指定區(qū)域，就必須對飛船著陸點的精度進(jìn)行控制。為此，航天科技集團(tuán)五

院的技術(shù)人員為神舟十三號飛船配備了一套“著陸輕功”。首先是返回軌道維持，調(diào)整飛船的軌道平面，

使飛船星下點軌跡經(jīng)過返回瞄準(zhǔn)點；隨后返回制動，通過制動的速度增量和發(fā)動機(jī)開機(jī)時刻，確保再入角

和返回航程，為精準(zhǔn)著陸提供保障；最后返回艙升力控制，進(jìn)入大氣層后，返回艙通過一系列姿態(tài)機(jī)動，

巧妙利用空氣動力產(chǎn)生的升力，進(jìn)行航向和橫向運動的控制，精準(zhǔn)調(diào)整預(yù)定的著陸點，最終平安返回。

⑧神舟十三號的安全返回，標(biāo)志著我國空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證階段任務(wù)圓滿收官，即將進(jìn)入建造階段。

（選自《人民日報》2022年4月17日，有刪改）

19.文章第⑦段中“著陸輕功”體現(xiàn)了說明文語言的什么特點？用在此處有何表達(dá)效果？

【答案】生動形象；生動形象地寫出神舟十三號載人飛船返回地球著陸點特點，突出著陸點的精確。

【解析】本題考查說明文語言的生動形象性?？破招∑肺囊话銇碚f，語言上生動又嚴(yán)謹(jǐn)，通俗又科學(xué)是它

的主要特點。文章第⑦段語句“航天科技集團(tuán)五院的技術(shù)人員為神舟十三號飛船配備了一套‘著陸輕功'”，

運用“著陸輕功”，運用了擬人化的手法，結(jié)合“首先是返回軌道維持，調(diào)整飛船的軌道平面，使飛船星

下點軌跡經(jīng)過返回瞄準(zhǔn)點；隨后返回制動，通過制動的速度增量和發(fā)動機(jī)開機(jī)時刻，確保再入角和返回航

程，為精準(zhǔn)著陸提供保障；最后返回艙升力控制，進(jìn)入大氣層后，返回艙通過一系列姿態(tài)機(jī)動，巧妙利用

空氣動力產(chǎn)生的升力，進(jìn)行航向和橫向運動的控制，精準(zhǔn)調(diào)整預(yù)定的著陸點，最終平安返回”可知，語句

生動形象地寫出了神舟十三號載人飛船返回地球時著陸地點的精確和安全的特點。

解題技巧/易錯易混/特別提醒

1.分類：

說明文按語言分為平實說明文和生動說明文。

（1）平實說明文：以平實的筆法，客觀準(zhǔn)確地介紹事物，具體科學(xué)、簡明易懂。如《恐龍無處不有》

以大量的數(shù)據(jù)對說明對象做了客觀的說明。

（2）生動說明文：用文藝的筆調(diào)，兼用描寫的筆法，以對話、故事、擬人等形式來加強(qiáng)說明的形象性,

使文章更加生動、有趣。如《大自然的語言》對自然現(xiàn)象的描寫運用了擬人、諺語等富有表現(xiàn)力的語言，

使文章更加生動。

2.分析說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動形象特點題型：

題型一：選文中加點詞語有何作用（表達(dá)效果）？

答題思路：這類題應(yīng)抓住說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動形象特點，聯(lián)系具體語境答題。

答題模式：這個詞在這里的意思是……，它準(zhǔn)確地（或生動形象地）說明了事物（事理）的……特征,

體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性（或生動性）。

題型二：選文中加點的詞語能否替換為另一個詞語？請說明理由。

答題思路：①一般是不可以。②解釋原詞在文中的意思。③解釋供換詞語的意思。④說明換后意思有

何改變。一般是不符合實際情況，無法體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點。

答題模式：不能，“XX”詞表……，意思是……，所換詞語的意思是……，換后句子的意思就變成……,

不符合實際（原意），“XX”詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。

題型三：選文中加點的詞語能否刪去？為什么？

答題思路：這類題中加點的詞語在文中往往起修飾和限制作用。

答題模式：①表態(tài)。一般情況下不能刪。②解詞、定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度;

“大約”“左右”等詞表估計；“可能”“大概”等詞表推測；“常?！薄巴薄耙话恪钡仍~表頻率；

“都”“絕大部分”等詞表范圍；“一定”“目前”“之一”等詞表限制等。③如果刪掉“XX”詞，句

子的意思就變成了……，與實際不符，顯得太絕對（不準(zhǔn)確、不嚴(yán)密、不科學(xué)）。④用“義義”詞，準(zhǔn)確

地說明了……，符合實際情況，體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。

題型四：從文中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會其作用。

答題思路：此類題應(yīng)從文中找出起修飾、限制作用的詞語進(jìn)行分析。

答題模式：找準(zhǔn)確詞句可以從三個方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用

限制性詞語的句子。然后分析這些詞語在文中的含義，如果沒有這些詞語文章內(nèi)容會有哪些變化，進(jìn)而總

結(jié)出體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性的特點。

題型五：文中加點的詞語“這”“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么？

答題思路：要重點讀這些詞語前面的幾句話，這些詞語一般指的就是前面的那個詞或那句話，有時要

注意可能不是整句話，而是其中的一部分。要注意帶入驗證，即用找到的詞句替換代詞，讀一讀看是否通

順正確。

題型六：指出整篇文章（或整段）的語言特點。

答題思路：對整篇文章（或整段）語言的品析，一般從兩個角度來賞析：

①準(zhǔn)確性；是一般說明文的共同特點。

②生動性。是針對不同語言風(fēng)格的角度談，評析整篇文章語言風(fēng)格時，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，

比如可以選擇一句話為例子。

答題模式：這篇文章充分體現(xiàn)了語言準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動

形象/簡明平實地說明了XX事物的“XX”的特征/事理。

A考向五篩選整合信息

一、［2024?湖北?中考真題】閱讀下面文章，完成各題。

中國紅的文化內(nèi)涵

①紅色，作為人類最早接觸并使用的色彩之一，自遠(yuǎn)古時期開始就逐漸滲透到中國文化的根脈，并隨

著時代的發(fā)展被不斷賦予新的文化內(nèi)涵。

②自古以來，人們將紅色區(qū)分得頗為細(xì)致。漢語中指稱紅色的詞較多，如絳、赤、朱、丹等，它們同

屬紅色，但顏色的深淺略有差別。“絳”是深紅色。《說文解字》曰“絳，大赤也”?！俺唷北取敖{”稍

淺，比“朱”要暗?！爸臁迸c“丹”顏色相近，《康熙字典》就將“丹”直接釋為“以朱色涂物”。若細(xì)

較起來，“朱”是紅心來的顏色，是正紅色，而“丹”是從紅色石料中提取的，比“朱”更加艷麗。

③中華民族對紅色的尊崇要追溯到遠(yuǎn)古時期。當(dāng)時人類以狩獵為生，獵物的血液是紅色的，而人類一

旦受到獵物的襲擊，也會因失血過多而亡，紅色與生命就產(chǎn)生了自然的關(guān)聯(lián)。紅色還是火的顏色，火的使

用使人類從“茹毛飲血”步入“火燔熟食”，同時也為陶器等生產(chǎn)生活工具的制作提供了條件，人類對火

的依賴自然表現(xiàn)出對紅色的關(guān)注。中華文明發(fā)展至周朝，紅色即為正統(tǒng)。《禮記?檀弓》就有“周人尚赤”

的記載。此后歷朝亦以紅色為尊，漢初、唐宋皆尚赤，明朝的紅色崇拜更是發(fā)展到頂峰。

④紅色被中華文化賦予了豐富的內(nèi)涵，產(chǎn)生了眾多的象征意義。在傳統(tǒng)色彩觀中，紅色被認(rèn)為是正統(tǒng)

地位和尊貴身份的象征，如皇帝的用印叫“朱印”。在民間，紅色是吉祥、喜慶的象征。紅色一直是“中

國年”的主色調(diào)，每逢春節(jié)，人們都會在門上掛桃木板，點紅燈籠，放紅鞭炮；紅色同樣是傳統(tǒng)婚禮的主

色調(diào)，穿紅嫁衣、坐紅花轎、喝女兒紅等等。紅色還象征著忠誠。南宋文天祥的千古絕唱“人生自古誰無

死，留取丹心照汗青”，用“丹心”指代自己的愛國之心；今天，我們?nèi)砸浴凹t心向陽”“赤膽忠心”這

些詞，來表達(dá)我們對黨和國家的忠誠。

⑤到了近現(xiàn)代，紅色被賦予“革命”意義，成為“革命”的代名詞。由于巴黎公社起義的旗幟為紅色

。馬克思主義、無產(chǎn)階級運動便都以紅色與之關(guān)聯(lián)。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的蘇維埃政權(quán)以紅色為標(biāo)識，稱“紅色

政權(quán)”；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)武裝稱“紅軍”，革命根據(jù)地“蘇區(qū)”也稱為“紅區(qū)”。中華人民共和

國的國旗、國徽設(shè)計也體現(xiàn)了紅色的革命象征，首都北京的標(biāo)志性建筑天安門也是通體絳紅色，彰顯了莊

重、威嚴(yán)的國家形象。

⑥紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中創(chuàng)造的，以中國化馬克思主義為核心的

先進(jìn)文化。在紅色文化的形成和傳承過程中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民不斷賦予紅色新的文化內(nèi)涵，不斷

開創(chuàng)中國革命事業(yè)和社會主義建設(shè)事業(yè)的偉大篇章。

（文/吳月朦。選自2023年11月1日《文摘報》。根據(jù)命題需要，原文有刪改。）

下面是某同學(xué)繪制的思維導(dǎo)圖，請你依據(jù)選文補充完整。

象征正統(tǒng)地位和尊貴身份朱印

中

國

紅⑴紅燈籠

的

文

化

內(nèi)象征忠誠(2)

涵

(3)紅色政權(quán)

【答案】（1）象征吉祥、喜慶（2）丹心（紅心、忠心）（3）象征革命

【解析】本題考查篩選整合信息。

根據(jù)第④段''紅色被中華文化賦予了豐富的內(nèi)涵，產(chǎn)生了眾多的象征意義”可知，本段主要介紹了“中國

紅的文化內(nèi)涵”。

根據(jù)第④段“在民間，紅色是吉祥、喜慶的象征。紅色一直是‘中國年’的主色調(diào)，每逢春節(jié)，人們都會

在門上掛桃木板，點紅燈籠，放紅鞭炮”可知，點紅燈籠是吉祥、喜慶的象征，因此第一空應(yīng)填：象征吉

祥、喜慶；

根據(jù)第④段“紅色還象征著忠誠。南宋文天祥的千古絕唱“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，用“丹

心”指代自己的愛國之心；今天，我們?nèi)砸浴凹t心向陽”“赤膽忠心”這些詞，來表達(dá)我們對黨和國家的

忠誠”可知，紅色象征忠誠，舉例“丹心”“紅心”“忠心”等詞語，因此，第二空應(yīng)填：丹心（紅心、

忠心）；

根據(jù)第⑤段“到了近現(xiàn)代，紅色被賦予‘革命’意義，成為‘革命’的代名詞。由于巴黎公社起義的旗

幟為紅色。馬克思主義、無產(chǎn)階級運動便都以紅色與之關(guān)聯(lián)。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的蘇維埃政權(quán)以紅色為標(biāo)識

，稱‘紅色政權(quán)'；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)武裝稱‘紅軍’，革命根據(jù)地‘蘇區(qū)’也稱為‘紅區(qū)’”可

知，紅色被賦予“革命”的意義，是革命的象征；因此，第三空應(yīng)填：革命。

二、【2022?湖北恩施?中考真題】文章見“考向四”。

18.閱讀第⑤段，請你概括神舟十三號載人飛船返回過程中采用哪幾種措施減速。

⑤神舟飛船在軌道上運行的速度大約為7.8千米/秒，接近第一宇宙速度。在如此快的速度下，要確保

航天員的安全，就必須對返回地球后的最終著陸速度進(jìn)行控制。為此，航天科技集團(tuán)五院的技術(shù)人員在飛

船研制階段開展大量試驗驗證和數(shù)據(jù)判讀，保證飛船在著陸過程中逐步降低速度，那就是返回前由推進(jìn)艙

軌控發(fā)動機(jī)實施制動，降低軌道能量和軌道高度，確保飛船再入大氣層；返回艙具有特定氣動外形，進(jìn)入

大氣層后依靠空氣動力產(chǎn)生的阻力和升力減速；返回艙運動至距地面附近時打開降落傘，進(jìn)一步降低速度；

著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動機(jī)，最終將落地速度降低到一定范圍內(nèi)。

【答案】①返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動機(jī)實施制動，降低軌道能量和軌道高度；②返回進(jìn)入大氣層后依靠空

氣動力產(chǎn)生的阻力和升力減速；③返回艙運動至距地面附近時打開降落傘；④著陸瞬間開啟返回艙底部的

著陸緩沖發(fā)動機(jī)。

【解析】本題考查文章內(nèi)容篩選和概括。閱讀文章第⑤段內(nèi)容后概括作答。結(jié)合“那就是返回前由推進(jìn)艙

軌控發(fā)動機(jī)實施制動，降低軌道能量和軌道高度，確保飛船再入大氣層”可概括為：返回前由推進(jìn)艙軌控

發(fā)動機(jī)實施制動，降低軌道能量和軌道高度；結(jié)合“返回艙具有特定氣動外形，進(jìn)入大氣層后依靠空氣動

力產(chǎn)生的阻力和升力減速”可概括為：返回艙進(jìn)入大氣層后依靠空氣動力產(chǎn)生的阻力和升力減速；結(jié)合”返

回艙運動至距地面附近時打開降落傘，進(jìn)一步降低速度”可概括為：返回艙運動至距地面附近時打開降落

傘；結(jié)合“著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動機(jī)，最終將落地速度降低到一定范圍內(nèi)”可概括為：

著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動機(jī)。

解題技巧/易錯易混/特別提醒

“篩選并整合文中的信息”具體包含兩方面要求，一是“篩選信息”，二是“整合信息”。

1.篩選信息：是指按照題目的要求對文本進(jìn)行分析，在整體感知的基礎(chǔ)上，快速準(zhǔn)確地捕捉到命題所

需要的有效信息。

（1）明確篩選的目的和標(biāo)準(zhǔn)。目的和標(biāo)準(zhǔn)是篩選信息的依據(jù)，心中要始終裝著“標(biāo)準(zhǔn)”這一概念，這

里的標(biāo)準(zhǔn)是指題干的要求或選項的話題。

（2）重點對相對、相反、相近的信息進(jìn)行對比分析。文中那些相對、相反、相近的信息容易混淆，理

清了它們的界限，問題就容易解決了。

（3）注意信息表述方式的變化。相同的信息往往有不同的表述方式，容易造成誤解，要透過語言形式

的外衣提取信息的中心內(nèi)容。

2.整合信息：是指根據(jù)答題的要求，對篩選所得的信息做出正確的認(rèn)知，把握各信息材料之間的關(guān)系，

并能歸納、綜合，或者按照命題要求進(jìn)行信息重組，形成準(zhǔn)確的答案。

（1）剔除多余重疊信息。篩選出來的信息有的是多余的，有的是交叉重疊的，整合時要進(jìn)行甄別刪除。

（2）合理加工組合信息。在一篇文章中，解說同一觀點的材料可能不集中在同一段路或相鄰的段落，

閱讀時要善于尋找分散的信息，并把它們拉近，使其聚在一起。尋找分散的信息是閱讀文章，特別是閱讀

論述類、說明類文本經(jīng)常遇到的問題和難點，也是考查篩選整合信息的重點之一。

3.答題步驟：（1）整體感知原文，把握文本要點。（2）鎖定答題區(qū)域，抓住關(guān)鍵信息。（3）認(rèn)真比

較分析，準(zhǔn)確判斷信息。（4）做好同類合并，歸納整合答案。（5）對比判斷印證，規(guī)范答題要求。

A考向K拓展探究

[2022?湖北荊門?中考真題】閱讀下面的材料，完成問題。

【材料一】

馬踏飛燕在剛出土?xí)r的損壞情況十分嚴(yán)重，只有使用傳統(tǒng)的手工技藝，才有修復(fù)的可能。故宮博物院

將修復(fù)任務(wù)交給了青銅器修復(fù)專家趙振茂先生。當(dāng)時，馬的頸部有好幾個1平方厘米左右的小洞，馬頭上

的幾縷鬃毛已經(jīng)脫落，馬尾斷了。盡管如此，趙先生依然感嘆古人的大膽設(shè)計和精湛技藝。他在仔細(xì)查看

馬踏飛燕的缺損部位后，決心盡最大努力，讓這件已然傷痕累累的文物珍品再現(xiàn)原有的風(fēng)貌。

修復(fù)時，趙先生首先將整件文物清理干凈。用銅鋰把馬頭上的鬃毛和馬尾斷枝處鏗新鏗亮，鋰出焊接

坡口，再將脫落的鬃毛和斷尾與原器上處理好的硅口對嚴(yán)，然后用錫焊方法連接焊實。把馬頸上的殘缺洞

孔清理干凈后，用銅和錫焊補，把洞孔填好，然后仔細(xì)磨平；有的紋飾之間有間斷，修復(fù)時有些對不上了，

他就用刻刀和小攀子修飾一下，使其連接通順。修補后，趙先生又使用傳統(tǒng)的做舊方法，做出地子及青銅

的銹跡，讓整個文物看不出一點兒修復(fù)的跡象。最后，趙先生看到騰空的三個馬蹄的蹄心是空的，認(rèn)為這

可能會使馬踏飛燕在展出時不太美觀，就憑借自己多年的文物修復(fù)經(jīng)驗，把土和一些章丹紅用膠調(diào)和好后，

放入馬蹄蹄心填滿，使之修復(fù)后看上去和馬踏飛燕原來的鑄模泥土差不多。

人們流連于馬踏飛燕前，感受到古人奇思妙想的同時，也驚嘆于傳統(tǒng)修復(fù)技藝的精湛。

（摘編自《修復(fù)“馬踏飛燕”紀(jì)實》，有所增刪）

【材料二】

隨著人工智能的迅速發(fā)展，文物信息化平臺已實現(xiàn)各種文物本體與環(huán)境數(shù)據(jù)的實時傳送。文物保護(hù)與

管理工作將在人工智能的科學(xué)化指引下，讓文化遺產(chǎn)得到更加安全的保護(hù)和全面的展示。

數(shù)字化保護(hù)是提升文物保護(hù)利用的基礎(chǔ)手段之一。它既讓文物得到了有效保護(hù)，也增強(qiáng)了文化傳播的

效果。2017年，在養(yǎng)心殿關(guān)閉修繕期間，“發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)心殿——主題數(shù)字體驗展”彌補了人們無法參觀的遺

憾。展覽設(shè)在端門數(shù)字館，通過Al、VR、語音圖像識別等技術(shù)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技融合，讓觀眾能夠

全方位體驗“養(yǎng)心殿的一天”。

數(shù)字化還可以讓流失文物得以重生。為讓因盜鑿導(dǎo)致精品文物流失海外的天龍山石窟“重見天日”，

太原市天龍山石窟博物館與國內(nèi)外多所高校、文博單位合作，歷時六年，采集到100余件流失造像的三維

數(shù)據(jù)。2020年7月，“天龍山石窟數(shù)字復(fù)原展”云平臺上線，11座主要洞窟以數(shù)字虛擬形式重現(xiàn)舊日盛顏。

【材料三】

2020年的“五一”小長假，許多網(wǎng)友與考古人一起在“云端”見證了“2019年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”

產(chǎn)生的全過程。受新冠肺炎疫情影響，此次“全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”終評會主動創(chuàng)新形式，利用“五一”

小長假在網(wǎng)絡(luò)會議平臺全程直播了20個入選國家項目的匯報展示、專家提問點評以及最后的榮譽揭曉。據(jù)

不完全統(tǒng)計，此次直播的觀看總量達(dá)2278萬人次，與“十大考古”相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)互動話題總閱讀量達(dá)1.66

億人次。

通過“云端”文博，公眾可以“云