22《為中華之崛起而讀書(shū)》（第一課時(shí)）（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

22《為中華之崛起而讀書(shū)》（第一課時(shí)）（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《為中華之崛起而讀書(shū)》

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)。

《為中華之崛起而讀書(shū)》是本冊(cè)教材中的一篇重要課文，通過(guò)講述周恩來(lái)總理少年時(shí)期的讀書(shū)故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“為中華之崛起而讀書(shū)”的深刻含義。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解課文《為中華之崛起而讀書(shū)》的主旨，感受周恩來(lái)總理的愛(ài)國(guó)情懷和遠(yuǎn)大理想。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文本分析能力，通過(guò)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，思考自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和責(zé)任，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)批判性思維。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文《為中華之崛起而讀書(shū)》，通過(guò)周恩來(lái)總理的少年故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性和為國(guó)家的繁榮昌盛而勤奮學(xué)習(xí)的意義。課文通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和感人的情感，展現(xiàn)了周恩來(lái)總理的愛(ài)國(guó)情懷和偉大理想。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.理解周恩來(lái)總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的深遠(yuǎn)意義。

b.掌握課文中的重要詞語(yǔ)和句型，如“崛起”、“振興”、“富強(qiáng)”等。

c.分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文中的情感變化和主題思想。

-難點(diǎn)：

a.深入理解周恩來(lái)總理的愛(ài)國(guó)情懷，并將其與自己的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來(lái)。

b.在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，培養(yǎng)批判性思維，思考如何將課文中的精神內(nèi)涵應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中。

c.指導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行有效的討論和分享，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維分析能力。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解課文背景和周恩來(lái)總理的故事，引發(fā)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如分組討論周恩來(lái)總理讀書(shū)的目的和意義，以及學(xué)生自己的讀書(shū)目的；進(jìn)行角色扮演，模擬周恩來(lái)總理少年時(shí)的情景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻資料，直觀展示周恩來(lái)總理的生平事跡，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示中華歷史發(fā)展的相關(guān)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家的發(fā)展與個(gè)人的關(guān)系。

-提問(wèn)：“你們知道中國(guó)的歷史嗎？有沒(méi)有想過(guò)我們能為國(guó)家的發(fā)展做些什么？”引出本節(jié)課的主題《為中華之崛起而讀書(shū)》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文《為中華之崛起而讀書(shū)》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取周恩來(lái)總理少年時(shí)期的故事和其讀書(shū)的目的。

-分析討論：講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句型，如“崛起”、“振興”、“富強(qiáng)”等，并讓學(xué)生解釋其在文中的含義。

-情感體驗(yàn)：讓學(xué)生思考周恩來(lái)總理的愛(ài)國(guó)情懷，并討論自己能為國(guó)家做些什么。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論周恩來(lái)總理的讀書(shū)精神和愛(ài)國(guó)情懷對(duì)自己的啟發(fā)，以及如何在日常生活中實(shí)踐“為中華之崛起而讀書(shū)”的理念。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演周恩來(lái)總理和其他角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬周恩來(lái)總理少年時(shí)的情景，體驗(yàn)其心路歷程。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-個(gè)人理想規(guī)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，以及如何通過(guò)學(xué)習(xí)為國(guó)家的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。

-分享展示：學(xué)生相互分享自己的理想規(guī)劃，并進(jìn)行討論，互相給予建議和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和為國(guó)家的繁榮昌盛而讀書(shū)的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案，以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我的讀書(shū)理想”的作文，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和為國(guó)家的貢獻(xiàn)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和踐行“為中華之崛起而讀書(shū)”的理念。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

今天的課堂氣氛整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)周恩來(lái)總理的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，我看到了學(xué)生們對(duì)愛(ài)國(guó)情懷的理解更加深刻。但也有不足之處，部分學(xué)生在表達(dá)自己的理想時(shí)還不夠大膽，今后我需要更多地鼓勵(lì)他們發(fā)言，提升他們的自信心。此外，作業(yè)的布置也需要更具體一些，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了周恩來(lái)總理少年時(shí)期的讀書(shū)故事，感受到了他那份深厚的愛(ài)國(guó)情懷和遠(yuǎn)大的理想。這不僅僅是一個(gè)動(dòng)人的故事，更是一種精神的傳遞。希望大家能夠?qū)ⅰ盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”的理念融入自己的學(xué)習(xí)生活中，不斷努力，為實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。記住，每一本書(shū)都是一扇窗戶，它能讓我們看到更廣闊的世界，也能讓我們成為更好的自己。讓我們一起加油，為了中華之崛起，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！下課！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：關(guān)于周恩來(lái)總理生平和愛(ài)國(guó)事跡的紀(jì)錄片，用于導(dǎo)入新課，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-圖片：周恩來(lái)總理少年時(shí)期的學(xué)習(xí)生活照片，以及中國(guó)歷史發(fā)展的重要時(shí)刻圖片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文背景。

-音頻：課文《為中華之崛起而讀書(shū)》的有聲讀物，供學(xué)生跟讀和聽(tīng)力訓(xùn)練。

2.閱讀材料：

-《為中華之崛起而讀書(shū)》課文原文，以及相關(guān)擴(kuò)展閱讀材料，包括周恩來(lái)總理的生平簡(jiǎn)介、愛(ài)國(guó)詩(shī)詞等，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

-編寫(xiě)與課文主題相關(guān)的補(bǔ)充短文，涵蓋中華崛起的歷史進(jìn)程、偉人故事、文化傳承等內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)體系。

3.教學(xué)工具：

-互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板進(jìn)行課文內(nèi)容的展示和討論，提高課堂互動(dòng)性。

-詞匯卡片：制作重點(diǎn)詞匯卡片，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-思維導(dǎo)圖軟件：使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和主題思想。

4.輔助資源：

-課堂活動(dòng)指南：提供詳細(xì)的課堂活動(dòng)指導(dǎo)，包括討論話題、角色扮演腳本等，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-學(xué)生作品展示板：用于展示學(xué)生的作業(yè)和個(gè)人理想規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

5.評(píng)估工具：

-學(xué)習(xí)反饋表：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的反饋，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-測(cè)試卷：編制針對(duì)課文內(nèi)容的測(cè)試卷，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，對(duì)積極參與、表現(xiàn)出色的小組和個(gè)人給予即時(shí)肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌爰w討論。

2.成果評(píng)價(jià)：我將檢查學(xué)生制定的“我