3 拍手歌 教學實錄 -2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

3拍手歌教學實錄-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：學習《拍手歌》一文，通過閱讀理解、朗讀、背誦等方式，讓學生掌握課文內(nèi)容，理解詞語含義，培養(yǎng)語感，提高學生的朗讀和表達能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：《拍手歌》為2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版教材第3課。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在一年級階段所學的兒歌、古詩有緊密聯(lián)系，通過學習《拍手歌》，學生可以鞏固已掌握的拼音、詞語和句子結構知識，同時提高對韻律、節(jié)奏的感知能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過學習《拍手歌》，學生能夠正確拼讀生字詞，理解詞語在句子中的運用，提高朗讀和表達的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過觀察、分析《拍手歌》的韻律和節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，提升邏輯思維和審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：通過學習《拍手歌》，學生能夠了解我國民間歌謠的文化內(nèi)涵，增強民族自豪感，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《拍手歌》是一首富有童趣的兒歌，主題內(nèi)容主要圍繞孩子們在游戲中拍手的情景，通過朗朗上口的歌詞，傳遞了友愛、快樂和團結的情感。課文通過簡單易懂的語言，描述了孩子們在拍手游戲中傳遞快樂、增進友誼的美好場景。

2.重點難點：

-重點：

-掌握課文中的生字詞，如“拍、手、歌、玩、笑”等。

-理解課文中的詞語搭配，如“拍手唱”、“笑哈哈”等。

-培養(yǎng)學生的朗讀和背誦能力，使其能夠流暢地朗讀和背誦課文。

-通過課文內(nèi)容，引導學生體驗和表達快樂、友愛的情感。

-難點：

-理解兒歌的韻律和節(jié)奏，體會其音樂性。

-在理解課文的基礎上，能夠用自己的語言描述拍手游戲的場景。

-在表達快樂、友愛情感時，能夠運用課文中的詞語和句式。

-結合課文內(nèi)容，進行適當?shù)耐卣够顒?，如?chuàng)作類似的兒歌、進行角色扮演等。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、電子白板

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、兒歌視頻、動畫演示

-教學手段：PPT、實物展示、互動游戲、小組討論、角色扮演五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示《拍手歌》的插圖或視頻，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么？這首歌看起來有什么特點？”

-學生自由發(fā)言后，教師總結：“今天我們要學習一首非常有趣的兒歌，叫做《拍手歌》，讓我們一起來感受它的魅力吧！”

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：教師帶領學生朗讀《拍手歌》，注意節(jié)奏和韻律，讓學生初步感受兒歌的韻律美。

-聽力訓練：播放《拍手歌》的朗讀音頻，學生跟讀并注意生字詞的發(fā)音。

-詞匯學習：教師講解生字詞，如“拍、手、歌、玩、笑”，并通過實物或圖片幫助學生理解和記憶。

-課文分析：教師引導學生分析兒歌的結構，如每句的字數(shù)、韻腳等，讓學生體會兒歌的特點。

-朗讀練習：學生分組朗讀，教師指導學生注意語氣、節(jié)奏和表情，提高朗讀效果。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分小組，討論《拍手歌》中的拍手游戲和歌詞中的情感表達。

-角色扮演：學生選擇兒歌中的角色，如拍手的孩子、旁白等，進行角色扮演，增強體驗和理解。

4.實踐應用（10分鐘）

-創(chuàng)作兒歌：學生嘗試創(chuàng)作一首簡單的拍手歌，運用所學知識，如韻律、詞語等。

-展示分享：學生展示自己的創(chuàng)作，其他學生給予反饋，教師點評并指導。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《拍手歌》的韻律美和情感表達。

-學生分享學習心得，教師鼓勵學生繼續(xù)探索兒歌的魅力，并在日常生活中多讀多背兒歌，提高語文素養(yǎng)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，向家人展示今天學習的《拍手歌》，并嘗試背誦。

-教師提醒學生，下節(jié)課將檢查作業(yè)完成情況，鼓勵學生認真完成。

7.課堂結束（5分鐘）

-教師宣布下課，學生整理書籍，有序離開教室。教師對學生的表現(xiàn)給予肯定，并對下節(jié)課的學習內(nèi)容進行預告。六、教學反思

今天的課堂上，孩子們對《拍手歌》的學習熱情很高，他們能夠很好地跟讀并模仿兒歌的韻律。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在理解兒歌內(nèi)容方面還有待加強，尤其是對一些抽象詞語的理解。下次我會嘗試用更多直觀的教具和生動的例子來幫助他們理解。另外，我也注意到在互動討論環(huán)節(jié)，部分孩子較為內(nèi)向，參與度不高，我會在后續(xù)的課堂中更加關注這些孩子，鼓勵他們大膽表達自己的想法。總的來說，今天的課堂達到了預期的教學目標，我會繼續(xù)努力，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習語文。七、結語

同學們，今天我們一起學習了《拍手歌》，通過這首兒歌，我們感受到了語言的韻律美，也學會了如何用生動的語言表達快樂和友愛?？吹酱蠹曳e極參與，認真朗讀，我非常高興。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，把這首兒歌背誦下來，也可以嘗試自己創(chuàng)作類似的兒歌。記住，學習語文不僅僅是為了應付考試，更是為了豐富我們的精神世界，讓我們的生活更加多姿多彩。期待我們下次課再見，繼續(xù)一起探索語文的奧秘，感受語文的魅力。大家加油！八、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：兒歌《拍手歌》的插圖，展示拍手的孩子們，增強學生對課文內(nèi)容的直觀感受。

-視頻素材：兒歌《拍手歌》的動畫視頻，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，感受兒歌的韻律和情感。

-音頻素材：兒歌《拍手歌》的朗讀音頻，以及兒歌旋律，用于輔助學生朗讀和背誦。

-閱讀材料：

-課文配套閱讀：與《拍手歌》風格相似的其他兒歌或詩歌，供學生在課后閱讀，加深對兒歌的理解和欣賞。

-擴展閱讀：收錄有其他傳統(tǒng)兒歌或現(xiàn)代兒歌的書籍，豐富學生的閱讀體驗，提高文學素養(yǎng)。

-實踐工具：

-朗讀記錄表：用于學生自我記錄朗讀《拍手歌》的次數(shù)和時間，培養(yǎng)學生的自主學習和自我管理能力。

-創(chuàng)作手冊：提供空白紙張和繪畫工具，鼓勵學生根據(jù)《拍手歌》的內(nèi)容進行繪畫創(chuàng)作，增強藝術表達能力。

-詞匯卡片：制作生字詞卡片，方便學生復習和記憶課文中的重點詞匯。

-互動工具：

-小組討論指導卡：列出討論問題和指導建議，幫助學生有效地進行小組討論，提高合作學習的效果。

-角色扮演道具：準備與《拍手歌》內(nèi)容相關的頭飾、服裝等道具，增加角色扮演的真實感和趣味性。

-教學輔助工具：

-PPT課件：設計包含課文內(nèi)容、生字詞、課堂活動等內(nèi)容的PPT課件，輔助教師進行教學。

-教學掛圖：制