Unit 3 My weekend plan Part B （教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyweekendplanPartB（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit3MyweekendplanPartB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)如何描述周末計(jì)劃，使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)談?wù)撐磥?lái)活動(dòng)，以及通過(guò)對(duì)話練習(xí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教材內(nèi)容涉及周末活動(dòng)的詞匯、句型和對(duì)話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和一般將來(lái)時(shí)態(tài)，描述自己的周末計(jì)劃。

2.文化意識(shí)：通過(guò)交流討論，了解不同文化背景下人們周末活動(dòng)的多樣性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)和規(guī)劃未來(lái)活動(dòng)的思維習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示一幅周末活動(dòng)的圖片或視頻，如去公園、看電影、野餐等，激發(fā)學(xué)生對(duì)周末計(jì)劃的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬與朋友討論周末計(jì)劃的場(chǎng)景，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的周末計(jì)劃，鼓勵(lì)他們使用本節(jié)課所學(xué)的表達(dá)方式。

-角色扮演：設(shè)定角色（如家長(zhǎng)、孩子、朋友），讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的周末計(jì)劃。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，是否能夠準(zhǔn)確描述周末計(jì)劃，并思考如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的周末計(jì)劃描述，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解周末計(jì)劃描述的同時(shí)，積極參與到課堂討論中。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述自己的周末計(jì)劃；同時(shí)，通過(guò)小組游戲，如周末計(jì)劃接龍，增強(qiáng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示不同周末活動(dòng)的圖片和視頻，以及互動(dòng)式白板進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和糾正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示一個(gè)關(guān)于周末計(jì)劃的有趣故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)描述周末活動(dòng)的興趣。

-目的：激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：介紹一般將來(lái)時(shí)態(tài)的概念，并用簡(jiǎn)單的例子（如"Iwillgototheparkthisweekend."）展示如何使用。

-演繹推理：通過(guò)展示幾個(gè)周末計(jì)劃的句子，讓學(xué)生推斷出一般將來(lái)時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察和分析幾組周末計(jì)劃的句子，歸納出描述周末活動(dòng)時(shí)常用的詞匯和句型。

-邏輯謬誤：討論可能會(huì)在描述周末計(jì)劃時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤或詞匯誤用，并教學(xué)生如何避免。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出幾個(gè)周末活動(dòng)的情境，讓學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述。

-小組討論：學(xué)生分組討論，互相檢查和糾正對(duì)方的描述，確保使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

4.深化理解

-案例分析：讓學(xué)生觀看一個(gè)關(guān)于孩子們討論周末計(jì)劃的視頻，分析他們是如何使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)的。

-辯論活動(dòng)：組織一個(gè)小型辯論，討論哪一種周末活動(dòng)更有趣，要求學(xué)生在辯論中使用本節(jié)課學(xué)的句型和詞匯。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型和詞匯，強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論他們?cè)诿枋鲋苣┯?jì)劃時(shí)遇到的困難和如何克服。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境教學(xué)和互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠用英語(yǔ)描述自己的周末計(jì)劃，但在歸納推理環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練。我注意到，通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。下次我會(huì)嘗試更多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐，同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠更好地掌握描述周末計(jì)劃的語(yǔ)言技能。七、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.詞匯拓展：除了教材中提到的周末活動(dòng)詞匯，還可以學(xué)習(xí)一些與休閑、旅行相關(guān)的詞匯，如：hiking（遠(yuǎn)足）、camping（露營(yíng)）、sightseeing（觀光）、relaxing（放松）等。

2.語(yǔ)法拓展：進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他將來(lái)時(shí)態(tài)的表達(dá)方式，如：goingto+動(dòng)詞原形，willbedoing等結(jié)構(gòu)。

3.文化拓展：了解不同國(guó)家的人們?nèi)绾味冗^(guò)周末，例如：在美國(guó)，人們可能會(huì)去watchafootballgame（看足球比賽），而在日本，人們可能會(huì)去visitatemple（參觀寺廟）。

4.對(duì)話拓展：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行更深入的周末計(jì)劃討論，包括提出建議、接受或拒絕建議的表達(dá)方式。

拓展建議：

1.學(xué)生可以在家里嘗試制作一個(gè)周末計(jì)劃表，用英語(yǔ)寫(xiě)下自己計(jì)劃要做的每一件事，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

2.學(xué)生可以觀看英文原版的旅游節(jié)目或電影片段，注意其中的英語(yǔ)對(duì)話，特別是關(guān)于周末計(jì)劃的部分，并嘗試模仿和練習(xí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生與外國(guó)朋友或英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流，詢問(wèn)他們的周末計(jì)劃，并在交流中實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

4.學(xué)生可以閱讀一些簡(jiǎn)單的英文文章或故事書(shū)，尋找關(guān)于周末活動(dòng)的描述，并分析作者是如何使用將來(lái)時(shí)態(tài)的。

5.學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話或短劇，內(nèi)容圍繞周末計(jì)劃，使用課堂上學(xué)習(xí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行表演。

6.學(xué)生可以參與學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起討論即將到來(lái)的周末計(jì)劃，并在討論中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

7.學(xué)生可以在網(wǎng)上找到一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)題、視頻教程等，自主學(xué)習(xí)與周末計(jì)劃相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

我會(huì)在課堂上密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，包括他們回答問(wèn)題的積極性、角色扮演的表現(xiàn)以及小組討論的互動(dòng)。此外，我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，看他們是否能夠正確使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述周末計(jì)劃，并且能否運(yùn)用新學(xué)的詞匯。對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的參與度，我會(huì)觀察學(xué)生在模擬情景中是否能夠自然地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

改進(jìn)策略：

根據(jù)我對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述周末計(jì)劃時(shí)還不太能夠自如地使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。對(duì)于這部分學(xué)生，我計(jì)劃在下一堂課提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，比如通過(guò)小組游戲或角色扮演活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中練習(xí)。對(duì)于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色但課堂上不太主動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上更多地進(jìn)行口頭表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。

我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。比如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)額外提供一些簡(jiǎn)單的練習(xí)材料，幫助他們逐步建立信心。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)給他們一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如讓他們嘗試用更復(fù)雜的句型描述周末計(jì)劃，或者讓他們創(chuàng)造一個(gè)周末計(jì)劃的故事。

另外，我會(huì)考慮調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中。我可能會(huì)引入更多