7 認識一袋空氣 教學實錄-2023-2024學年科學一年級下冊教科版

7認識一袋空氣教學實錄-2023-2024學年科學一年級下冊教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：科學

2.教學年級和班級：一年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學年科學一年級下冊教科版，教材章節(jié)為“第7課認識一袋空氣”。主要內(nèi)容包括：空氣的來源、空氣的組成、空氣的性質(zhì)以及空氣在生活中的應(yīng)用等。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生能夠通過觀察和實驗，了解空氣的基本特性。

2.培養(yǎng)學生提出問題和尋找問題答案的科學探究能力。

3.引導學生理解空氣與生活的密切聯(lián)系，增強環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)學生合作交流的能力，提升科學思維和語言表達能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一袋空氣，讓學生直觀感受空氣的存在，激發(fā)學生對空氣特性的好奇心。

-情境模擬：設(shè)計一個“尋找隱藏的空氣”的游戲，讓學生在教室的不同角落尋找空氣的存在，理解空氣無處不在的特點。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論空氣的來源、組成和性質(zhì)，鼓勵學生分享各自的觀點和經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學生扮演科學家，模擬進行空氣實驗的過程，通過角色扮演加深對空氣特性的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生寫下對本節(jié)課所學內(nèi)容的反思，思考空氣在生活中的重要性。

-同伴評價：組織學生互相評價對方的實驗過程和討論內(nèi)容，提高學生之間的交流與批判性思維。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解空氣的基本概念和特性，為學生提供系統(tǒng)知識。

2.實驗法：通過簡單的空氣實驗，讓學生親身體驗空氣的性質(zhì)。

3.討論法：組織學生圍繞空氣在生活中的應(yīng)用進行小組討論。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示空氣的組成和實驗過程，增強直觀性。

2.教學視頻：播放相關(guān)科學實驗視頻，幫助學生更好地理解空氣的特性。

3.互動軟件：利用教學軟件進行課堂互動，提高學生參與度和興趣。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一袋充滿空氣的透明塑料袋，引導學生觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？空氣對我們有什么作用？”通過這樣的問題激發(fā)學生的好奇心和興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT介紹空氣的基本概念、組成和特性，讓學生對空氣有一個初步的認識。接著，教師進行空氣實驗，如空氣壓力實驗、空氣流動實驗等，讓學生直觀地感受空氣的力量和運動。實驗過程中，教師引導學生觀察實驗現(xiàn)象，并解釋實驗原理。最后，教師組織學生進行小組討論，探討空氣在生活中的應(yīng)用和重要性。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組發(fā)一張白紙和彩筆，要求學生設(shè)計一個關(guān)于“空氣的重要性”的海報。學生需要通過繪畫和文字，展示空氣對人類和地球生態(tài)環(huán)境的重要性。這個環(huán)節(jié)旨在讓學生將所學知識應(yīng)用到實際中，同時鍛煉他們的創(chuàng)造力和團隊合作能力。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟，引導學生認識到空氣對我們的生活至關(guān)重要，并強調(diào)保護環(huán)境、珍惜資源的重要性。教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并布置作業(yè)：讓學生回家后，觀察并記錄家里一天中空氣的使用情況，深化對空氣的理解。教師鼓勵學生在日常生活中關(guān)注空氣質(zhì)量，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識。六、教學反思

這節(jié)課通過直觀的實驗和小組合作，學生們對空氣有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)孩子們對實驗環(huán)節(jié)特別感興趣，這讓我認識到，親身體驗是激發(fā)學生學習熱情的有效方式。同時，小組討論也讓每個學生都有機會發(fā)表自己的看法，增強了他們的表達能力和合作意識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時參與度不高，未來我需要更多關(guān)注這些學生，鼓勵他們積極參與進來。七、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的互動、提問和實驗操作來評估他們的理解程度。作業(yè)完成情況也是一個重要的評估指標，我特別關(guān)注學生是否能準確描述空氣的特性及其應(yīng)用。此外，實踐活動中的參與度也很關(guān)鍵，它能夠反映學生對知識的實際運用能力。

在課堂上，我注意到一些學生在實驗環(huán)節(jié)非?；钴S，能夠積極提出問題和假設(shè)，而另一些學生則相對安靜。在作業(yè)方面，大多數(shù)學生能夠按照要求完成任務(wù)，但也有個別學生作業(yè)質(zhì)量不高，缺乏深入思考。在實踐活動參與度上，我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論時，有些能夠很好地分享自己的想法，而有些則比較害羞，不太愿意開口。

改進策略：針對這些評估結(jié)果，我計劃采取以下措施來提高教學效果。首先，我會調(diào)整課堂互動的方式，通過更多的提問和小組討論，鼓勵那些不太活躍的學生參與進來。我會在課堂上設(shè)置一些簡單的問題，讓每個學生都有機會回答，以此來增強他們的自信心。

其次，我會對作業(yè)進行更加個性化的指導。對于那些作業(yè)完成情況不佳的學生，我會提供額外的輔導，幫助他們理解課程內(nèi)容，并指導他們?nèi)绾胃玫赝瓿勺鳂I(yè)。同時，我還會提供一些額外的資源，如在線視頻和閱讀材料，以幫助學生更好地掌握知識。

另外，我會更加關(guān)注實踐活動的設(shè)計，確保每個學生都能在其中發(fā)揮作用。例如，我可以在小組活動中設(shè)置不同的角色，讓每個學生都有特定的任務(wù)，這樣他們就能在活動中找到自己的定位，更加積極地參與進來。

最后，我會定期與學生進行個別交流，了解他們的學習困難和需求，提供個性化的支持。我相信，通過這些改進措施，我可以幫助每個學生都在科學的道路上邁出堅實的一步。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本節(jié)課學習的空氣對健康生活的重要性，我給大家布置了兩個作業(yè)。第一個作業(yè)是制定一個個人健康生活計劃，要求大家根據(jù)我們討論過的空氣質(zhì)量和健康的關(guān)系，規(guī)劃出一周內(nèi)如何改善居住環(huán)境的空氣質(zhì)量，并記錄執(zhí)行情況。第二個作業(yè)是撰寫一篇短文，主題是“我的健康生活方式”，在文章中，我希望大家分享自己對于健康生活方式的看法，以及自己在實踐健康生活方式中的體驗和感受。

2.反饋方式：我會認真批改每一份作業(yè)，給出具體的反饋意見。對于作業(yè)中的亮點，我會給予表揚，并提出可以進一步改進的地方。對于需要提高的地方，我會給出建設(shè)性的建議，幫助學生更好地理解和實踐健康生活方式。

在課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者本人向大家介紹他們的健康生活計劃和體驗。這樣不僅可以激勵作者本人，也可以讓其他同學從中學習和借鑒。此外，我還鼓勵大家互相評價作業(yè)，通過同伴互助，共同提高健康意識和生活質(zhì)量。九、教學資源與支持

1.多媒體資源：為了更好地輔助教學，我準備了一系列多媒體資源。視頻資源包括關(guān)于空氣質(zhì)量對健康影響的科普視頻，這些視頻能夠在導入環(huán)節(jié)吸引學生的注意力，并且直觀地展示空氣質(zhì)量的實際意義。圖片資源則包括不同空氣質(zhì)量下的環(huán)境對比圖，以及一些健康生活方式的示意圖，如室內(nèi)綠植擺放和空氣凈化器的使用等。音頻資源包括一些輕松的背景音樂，用于營造一個舒適的課堂氛圍，幫助學生放松心情，更好地吸收知識。

2.閱讀材料：我精心挑選了一些英文短文，這些短文涵蓋了健康生活方式的核心要素，如合理膳食、適量運動、良好睡眠和心理健康等。這些短文不僅能夠提高學生的英語閱讀能力，還能夠讓學生從不同角度理解健康生活方式的內(nèi)涵。在課堂上，我會引導學生閱讀這些短文，并討論其中的關(guān)鍵信息，幫助他們形成健康的生活習慣。

3.在線工具：為了提高學生的學習效率，我計劃利用一些在線工具。例如，在線詞典可以幫助學生快速查找和了解健康相關(guān)詞匯的含義，聽力練習軟件則可以讓學生在課后自主練習聽力，提高對英語聽力材料的理解能力。此外，還有一些在線學習平臺，如科普網(wǎng)站和在線課程，這些資源可以為學生提供更廣泛的知識，幫助他們深入了解健康生活方式的各個方面。

在教學中，我會根據(jù)課程內(nèi)容和學生的實際需求，靈活運用這些教學資源。例如，在討論空氣質(zhì)量對健康影響時，我會播放相關(guān)視頻，讓學生直觀感受到空氣