4《買東西的學問》教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級下冊 統(tǒng)編版

4《買東西的學問》教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《買東西的學問》是2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材中的內(nèi)容。本課程旨在讓學生了解購物的基本常識，培養(yǎng)學生的消費意識和法律意識，提高他們在購物過程中的自我保護能力。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握購物的基本流程，了解商品的價格、質量、售后服務等方面的知識，樹立正確的消費觀念，為今后的生活奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其能夠理解并遵守購物相關的法律法規(guī)。

2.發(fā)展學生的批判性思維，學會在購物過程中進行比較、分析和判斷。

3.增強學生的社會責任感，懂得作為消費者的權利與義務。

4.提升學生的信息素養(yǎng)，能夠有效收集和利用購物信息做出合理決策。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用購物場景的圖片或視頻，引導學生關注購物中的常見問題，如商品質量、價格欺詐等，激發(fā)學生的探究興趣。

-情境模擬：模擬購物現(xiàn)場，讓學生扮演消費者和商家，親身體驗購物過程，學習如何識別商品信息，判斷價格合理性。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論購物中遇到的問題及解決策略，鼓勵學生分享個人經(jīng)驗和看法。

-角色扮演：讓學生扮演消費者權益保護者，分析購物案例，提出維權建議，增強法治意識。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生回顧所學內(nèi)容，思考在購物中如何運用所學知識，提高自我保護意識。

-同伴評價：組織學生相互評價在模擬購物中的表現(xiàn)，討論如何改進購物策略，提升消費智慧。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用購物相關的視頻、圖片，如市場環(huán)境、商品比較等，增強學生對購物場景的直觀感受。

2.閱讀材料：準備與消費權益、購物知識相關的文章，供學生閱讀，加深對購物學問的理解。

3.在線工具：利用在線教育資源，如消費者權益保護網(wǎng)站、商品信息查詢平臺，讓學生學會查詢和驗證商品信息，提高購物判斷力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示購物場景的圖片或視頻，如市場上琳瑯滿目的商品、消費者購物的情景等，引導學生關注日常生活中的購物行為。

-提問：“你們平時是如何購物的？在購物時遇到過哪些問題？”通過問題引導學生思考購物中的學問。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)與消費權益、購物知識相關的文章，要求學生閱讀并找出文章中提到的購物注意事項。

-聽力訓練：播放與購物相關的聽力材料，如消費者維權的案例，要求學生聽后回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：講解購物相關的專業(yè)詞匯，如“保質期”、“售后服務”等，并通過例句讓學生理解詞匯的用法。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論購物中如何識別商品質量、比較價格、選擇商家等問題，并分享個人經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學生扮演消費者和商家，模擬購物過程中的對話，練習如何表達購物需求和維權意識。

4.實踐應用（10分鐘）

-情境模擬：設置一個購物場景，要求學生模擬購物過程，運用所學知識進行商品選擇和價格比較。

-設計購物計劃：要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，為自己或家人設計一個購物計劃，包括預算、商品選擇等。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調購物中需要注意的問題，如商品質量、價格合理性、售后服務等。

-鼓勵學生分享在模擬購物中的體驗和感受，反思在購物中如何更好地運用所學知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生結合所學內(nèi)容，回家后觀察家人的購物行為，記錄并分析其購物策略，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-引導學生關注消費者權益保護日，了解相關的法律法規(guī)，提高法律意識。

-鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識，提升購物智慧和消費素養(yǎng)。六、教學反思

今天的課堂總體來說，學生們對購物知識的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。在情境模擬環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，將所學知識應用到實際的購物場景中。但在小組討論時，部分學生還是顯得有些拘謹，可能需要更多的鼓勵和引導來提高他們的參與度。另外，我也發(fā)現(xiàn)學生們在信息判斷和消費意識方面還有待加強，今后的教學中我會更加注重這方面的培養(yǎng)。總的來說，今天的課程達到了預期的效果，我會根據(jù)學生的反饋調整教學策略，讓每個學生都能在購物學問上有所收獲。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在情境模擬和小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極表達自己的看法，合作能力得到了體現(xiàn)。

-準確性：學生在回答問題和完成練習時，對購物知識的掌握程度較好，能夠準確判斷商品信息，但在某些細節(jié)上還需進一步指導。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質量：作業(yè)完成情況良好，學生們能夠結合課程內(nèi)容進行案例分析，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

-測試成績：測試結果顯示，學生們對購物知識有了更深入的理解，但個別學生在應用知識解決實際問題時仍需加強。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生們反饋課程內(nèi)容實用，希望能有更多實際案例進行分析。我會根據(jù)反饋調整教學案例，增加互動環(huán)節(jié)。

-教師反思：在教學過程中，我意識到需要更多關注學生的個性化需求，未來將設計更多針對性的教學活動，提升學生的消費智慧和法治意識。八、九結語九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集與購物相關的視頻片段，如消費者權益保護公益廣告、購物流程演示等，用于課堂導入，激發(fā)學生的學習興趣。

-圖片資源：準備各種商品圖片、購物場所照片等，用于輔助講解商品識別、價格比較等知識點。

-音頻資源：剪輯消費者購物時的對話錄音，用于訓練學生的聽力理解能力和口語表達能力。

2.閱讀材料

-精選文章：挑選與消費知識、法律常識相關的文章，涵蓋商品質量、價格欺詐、售后服務等方面的內(nèi)容，讓學生通過閱讀提升理解能力和法律意識。

-案例分析：收集真實的購物案例，包括消費者維權的成功案例和購物陷阱的案例分析，供學生在課堂上討論和分析。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線商品名詞詞典，方便學生查閱購物相關的專業(yè)術語，如“保質期”、“保修條款”等。

-比價平臺：利用在線比價工具，讓學生學會如何通過互聯(lián)網(wǎng)比較不同商家的商品價格和評價，培養(yǎng)他們的購物智慧。

-法律咨詢平臺：介紹消費者權益保護相關的法律咨詢平臺，供學生在遇到購物問題時尋求法律幫助。

4.教學輔助工具

-思維導圖軟件：使用思維導圖軟件，幫助學生整理購物知識和法律常識，形成系統(tǒng)的知識結構。

-互動教學平臺：利用互動教學平臺，進行在線答題、投票等互動活動，增加課堂的趣味性和學生的參與度。

5.實踐活動資源

-購物模擬游戲：開發(fā)或使用購物模擬游戲，讓學生在虛擬環(huán)境中練習購物決策，提高他們的消費決策能力。

-