三年級信息技術(shù)上冊“大森林”的故事教學(xué)實錄 龍教版

三年級信息技術(shù)上冊“大森林”的故事教學(xué)實錄龍教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級信息技術(shù)上冊“大森林”的故事，通過學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)手段，讓學(xué)生了解并創(chuàng)作一個關(guān)于大森林的故事。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在二年級下冊已學(xué)習(xí)的《信息技術(shù)》課程有關(guān)聯(lián)，如基礎(chǔ)操作、圖片插入、文字輸入等。本節(jié)課將結(jié)合龍教版教材第三章“圖文混排”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的信息技術(shù)知識創(chuàng)作一個生動有趣的大森林故事，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本操作，包括圖文混排的基本概念和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高他們在創(chuàng)作過程中的信息整合和審美能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)知識創(chuàng)作個性化的“大森林”故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一個關(guān)于大森林的動畫片段或故事開頭，引發(fā)學(xué)生對森林生態(tài)環(huán)境的興趣，從而引入本節(jié)課的主題。

-情境模擬：設(shè)計一個互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬森林中的不同角色，如動物、樹木等，通過角色扮演來構(gòu)建故事情節(jié)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教材中的“大森林”故事框架，討論并創(chuàng)作自己的故事內(nèi)容，鼓勵學(xué)生分享想法，共同完成任務(wù)。

-角色扮演：在創(chuàng)作過程中，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演來體驗和表達角色的情感和想法。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束時，讓學(xué)生回顧創(chuàng)作過程，思考在信息技術(shù)使用和故事創(chuàng)作中的收獲與不足。

-同伴評價：組織學(xué)生相互展示作品，并進行評價，讓學(xué)生學(xué)會從他人的作品中吸取優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的改進空間。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解信息技術(shù)操作步驟和圖文混排的基本原則，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生就“大森林”故事的主題和內(nèi)容進行小組討論，促進思維的碰撞和創(chuàng)意的生成。

3.實驗法：學(xué)生在電腦上實際操作，將討論的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖文并茂的故事作品，實踐所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示“大森林”的故事框架和圖文混排示例，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用信息技術(shù)教學(xué)軟件，指導(dǎo)學(xué)生進行圖文編輯和排版，提高操作熟練度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識視野，為故事創(chuàng)作提供素材和靈感。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一張充滿神秘感的森林圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)想自己置身于大森林中，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)創(chuàng)作的好奇心。

-目的：讓學(xué)生初步感受信息技術(shù)的魅力，為后續(xù)創(chuàng)作故事打下興趣基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解圖文混排的基本概念，如插入圖片、文字編輯、版面設(shè)計等，并通過展示優(yōu)秀案例幫助學(xué)生理解。

-實操演示：通過演示如何在電腦上操作圖文混排，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)如何將文字與圖片結(jié)合，制作出富有吸引力的故事頁面。

-軟件應(yīng)用：介紹并指導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)教學(xué)軟件，如PPT、Word等，讓學(xué)生掌握基本的圖文編輯技巧。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：布置簡單的圖文混排任務(wù)，讓學(xué)生在電腦上實際操作，鞏固所學(xué)知識。

-小組協(xié)作：組織學(xué)生分組，每組根據(jù)教材中的“大森林”故事框架，協(xié)作創(chuàng)作一個圖文并茂的故事頁面。

4.深化理解

-案例分析：展示一些優(yōu)秀的“大森林”故事作品，分析其圖文混排的技巧和創(chuàng)意點，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人創(chuàng)意，將自己在森林中的想象故事轉(zhuǎn)化為圖文作品，實踐所學(xué)知識。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)圖文混排的關(guān)鍵技巧和注意事項。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享在創(chuàng)作過程中的心得體會，以及對信息技術(shù)應(yīng)用的新的認(rèn)識。六、教學(xué)反思

今天的信息技術(shù)課，孩子們對“大森林”的故事創(chuàng)作表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在圖文混排的實踐操作中積極參與，創(chuàng)意無限，讓我看到了他們在信息技術(shù)應(yīng)用上的潛力。但也有學(xué)生操作不夠熟練，未來我需要更多地關(guān)注個體差異，給予每個孩子足夠的指導(dǎo)和支持。此外，通過小組合作，孩子們學(xué)會了分享和傾聽，這讓我感到非常欣慰。我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，讓孩子們在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選關(guān)于大森林的紀(jì)錄片或動畫片片段，用于課程開始時導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-圖片：收集各種森林生態(tài)的圖片，包括樹木、動物、植物等，用于輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解森林的多樣性。

-音頻：使用自然界的聲音，如鳥鳴、流水等，作為背景音樂，營造森林氛圍，增強學(xué)生的沉浸感。

2.閱讀材料

-教材配套故事框架：提供“大森林”的故事框架和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生構(gòu)建故事情節(jié)。

-相關(guān)拓展文章：選擇一些關(guān)于森林保護、生態(tài)環(huán)境的短文，作為課后閱讀材料，拓展學(xué)生的知識面。

3.在線工具

-圖文編輯軟件：推薦使用如PPT、Word等圖文編輯軟件，讓學(xué)生能夠方便地進行圖文混排創(chuàng)作。

-在線教育資源平臺：利用如教育云平臺等資源，提供額外的教學(xué)指導(dǎo)和創(chuàng)作靈感，包括優(yōu)秀案例展示、技術(shù)教程等。

-互動學(xué)習(xí)平臺：使用在線互動學(xué)習(xí)平臺，如班級博客、學(xué)習(xí)社區(qū)等，讓學(xué)生能夠分享作品，互相評價和交流。

4.教學(xué)軟件

-信息技術(shù)教學(xué)軟件：使用專為信息技術(shù)課程設(shè)計的軟件，如圖形圖像處理軟件、動畫制作軟件等，讓學(xué)生通過實踐操作加深對信息技術(shù)應(yīng)用的理解。

-評價與反饋系統(tǒng)：利用在線評價系統(tǒng)，教師可以實時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，給予及時反饋，學(xué)生也可以通過系統(tǒng)了解自己的學(xué)習(xí)成果。

5.實物資源

-電腦及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：確保所有學(xué)生都能在電腦上操作，連接網(wǎng)絡(luò)，以便使用在線資源和軟件。

-打印機：用于打印學(xué)生的作品，以便于展示和評價。

6.教師支持

-教師指導(dǎo)手冊：提供詳細的教學(xué)流程、教學(xué)建議和評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師更好地組織和實施教學(xué)。

-教師培訓(xùn)：定期組織教師參與信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的信息技術(shù)知識，每位學(xué)生需要完成一個以“大森林的故事”為主題的圖文混排作品。作品中應(yīng)包含至少一張自己繪制的或從網(wǎng)絡(luò)資源中選取的森林圖片，以及一篇簡短的故事文本，描述森林中發(fā)生的一件有趣的事情。

2.學(xué)生需要記錄自己在創(chuàng)作過程中遇到的問題以及解決問題的方法，形成一份創(chuàng)作日志。

3.作業(yè)完成后，學(xué)生需將作品和創(chuàng)作日志上傳至班級學(xué)習(xí)平臺，以便教師和同學(xué)查閱。

反饋方式：

1.教師將在線批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個學(xué)生的作品和創(chuàng)作日志提供個性化的反饋意見，指出作品的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.在下次信息技術(shù)課上，教師將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行課堂展示，并邀請這些學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過程和心得體會。

3.教師將組織學(xué)生進行同伴評價，每位學(xué)