7 事實(shí)與猜想 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

7事實(shí)與猜想教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《7事實(shí)與猜想》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)事實(shí)與猜想的區(qū)別，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想，培養(yǎng)觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。教材章節(jié)為《7事實(shí)與猜想》，涉及內(nèi)容有：事實(shí)與猜想的定義、如何提出猜想、如何驗(yàn)證猜想等。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的觀察和思考能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，但對(duì)事實(shí)與猜想的科學(xué)概念理解不深，缺乏系統(tǒng)的探究經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)思維方法。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞事實(shí)與猜想的科學(xué)概念，通過(guò)設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)、討論交流和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解事實(shí)與猜想的區(qū)別，掌握提出猜想和驗(yàn)證猜想的基本方法。具體內(nèi)容包括：引入事實(shí)與猜想的定義，引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于日常生活中的猜想，進(jìn)行小組討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證猜想，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)分析猜想的正確性。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示日常生活中的一些現(xiàn)象，如物體的沉浮、植物的生長(zhǎng)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)事實(shí)與猜想的興趣。

-情境模擬：設(shè)置簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)情境，如水的沸騰、鹽水的冰點(diǎn)變化等，讓學(xué)生在模擬情境中提出猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出猜想，討論可能的結(jié)果及驗(yàn)證方法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家角色，模擬科學(xué)探究過(guò)程，通過(guò)角色扮演來(lái)深化對(duì)事實(shí)與猜想的認(rèn)知。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后鼓勵(lì)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何更好地提出和驗(yàn)證猜想。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的猜想和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高批判性思維能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解事實(shí)與猜想的定義、區(qū)別及科學(xué)探究的基本過(guò)程。

-討論法：組織學(xué)生就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)他們提出猜想并交流驗(yàn)證方法。

-實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證猜想，培養(yǎng)他們的探究能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，增加視覺(jué)效果，提高學(xué)生的注意力。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦上模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)物材料，讓學(xué)生親手操作，直觀感受實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一些日常生活中的現(xiàn)象，如物體沉浮、植物生長(zhǎng)等圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-提問(wèn)：你們對(duì)這些現(xiàn)象有什么看法？你們認(rèn)為什么是事實(shí)？什么是猜想？引出本節(jié)課的主題《事實(shí)與猜想》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-講解事實(shí)與猜想的定義，通過(guò)例子說(shuō)明兩者的區(qū)別。

-分組實(shí)驗(yàn)：每組學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察物體在水中的沉浮，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并提出猜想。

-分析討論：各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生討論哪些是事實(shí)，哪些是猜想。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：每組根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論如何驗(yàn)證猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)結(jié)果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作：每組根據(jù)討論的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證猜想是否成立。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)事實(shí)與猜想在科學(xué)探究中的重要性。

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回家后觀察一個(gè)日常現(xiàn)象，提出猜想，并嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的方法和步驟。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)科學(xué)思維。

8.課后延伸（5分鐘）

-建議學(xué)生閱讀與科學(xué)探究相關(guān)的書籍或文章，拓展知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)俱樂(lè)部或科技活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論的方式，學(xué)生能夠理解事實(shí)與猜想的區(qū)別，但在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難，未能完全掌握科學(xué)探究的方法。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，我將提供更多的實(shí)驗(yàn)案例和步驟指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程。同時(shí)，將增加學(xué)生之間的互動(dòng)交流，通過(guò)同伴互助來(lái)提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以便將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-科學(xué)探究方法介紹：介紹更多的科學(xué)探究方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、分類法等，以及它們?cè)趯?shí)際科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-事實(shí)與猜想的案例分析：收集一些科學(xué)史上的經(jīng)典案例，如哥白尼的日心說(shuō)、達(dá)爾文的物種起源等，分析其中的事實(shí)與猜想。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：搜集一些與課程內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如物體的沉浮、植物的向光性等實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果。

2.拓展建議：

-閱讀科學(xué)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些適合年齡段的科學(xué)書籍，如《好奇的力量》、《科學(xué)探索者》等，以增加學(xué)生的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

-參觀科技館：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間參觀當(dāng)?shù)氐目萍拣^，親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，感受科學(xué)的魅力。

-開(kāi)展科學(xué)俱樂(lè)部活動(dòng)：建議學(xué)校成立科學(xué)俱樂(lè)部，定期組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)、討論會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能進(jìn)行科學(xué)探究。

-家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，一起在家中完成一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如自制火山爆發(fā)模型、觀察水的沸騰等。

-科學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的科學(xué)探究過(guò)程，包括觀察到的現(xiàn)象、提出的猜想、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，形成科學(xué)日記。

-科學(xué)論文閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的科學(xué)論文或研究報(bào)告，了解科學(xué)研究的過(guò)程和方法。

-科學(xué)競(jìng)賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類科學(xué)競(jìng)賽，如科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究熱情。

-野外科學(xué)考察：組織學(xué)生進(jìn)行野外考察，如觀察