6人大代表為人民 第一課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6人大代表為人民第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：6人大代表為人民

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)”中的第四課“6人大代表為人民”進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括了解人大代表的產(chǎn)生、職責(zé)以及如何為人民服務(wù)等方面。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解人大代表的定義、產(chǎn)生方式及其職責(zé)。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析人大代表與人民之間關(guān)系的能力，提高法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，認(rèn)識(shí)人大代表在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和維護(hù)人民利益中的作用，激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)的熱情。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于人大代表履行職責(zé)的新聞報(bào)道，引起學(xué)生對(duì)人大代表角色的興趣。

-情境模擬：模擬人大代表選舉過(guò)程，讓學(xué)生參與其中，體驗(yàn)人大代表產(chǎn)生的民主程序。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組討論人大代表如何為人民服務(wù)的事例，探討人大代表與人民的關(guān)系。

-角色扮演：學(xué)生扮演人大代表和選民，進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話，理解人大代表的職責(zé)和義務(wù)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫(xiě)反思日記，思考本節(jié)課對(duì)人大代表職責(zé)的理解。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)在情境模擬和小組討論中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版《道德與法治》電子教材、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：情境模擬道具、討論指南、反思評(píng)價(jià)表格五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關(guān)于人大代表履行職責(zé)的新聞報(bào)道，讓學(xué)生初步了解人大代表的作用和重要性。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“人大代表是誰(shuí)？他們與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)PPT展示人大代表的定義、產(chǎn)生方式、職責(zé)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。

-學(xué)生跟隨教師講解，記錄關(guān)鍵信息，如人大代表的選舉程序、職責(zé)范圍、與人民的關(guān)系等。

-教師通過(guò)案例講解，讓學(xué)生了解人大代表在實(shí)際工作中如何為人民服務(wù)，如何代表人民的利益和意志。

-教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組模擬一個(gè)人大代表選舉的過(guò)程，包括提名、投票、公布結(jié)果等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生在模擬過(guò)程中，充分體驗(yàn)人大代表的產(chǎn)生方式和民主程序，同時(shí)探討人大代表應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。

-每組選派一名代表分享模擬過(guò)程中的體驗(yàn)和感受，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如：“如果你是一名人大代表，你將如何為你的社區(qū)提出建議？”

-學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考并簡(jiǎn)要闡述自己的觀點(diǎn)和想法。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)人大代表在服務(wù)人民、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)事務(wù)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)人大代表的定義、產(chǎn)生方式和職責(zé)。

-學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的理解和收獲，提出疑問(wèn)和不足之處。

-教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人大代表職責(zé)的短文，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾纬蔀橐幻细竦娜舜蟠怼?/p>

-學(xué)生在課后完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)人大代表的職責(zé)有了更深刻的理解。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們能夠積極參與模擬選舉活動(dòng)，對(duì)人大代表的產(chǎn)生方式和職責(zé)有了直觀的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中還顯得有些迷茫，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際案例分析，幫助他們將理論與實(shí)際結(jié)合得更緊密。此外，課后作業(yè)的完成情況也反映出學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作能力的培養(yǎng)還需加強(qiáng)，我會(huì)在后續(xù)課程中加以關(guān)注。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助大家更好地理解和掌握今天學(xué)習(xí)的“6人大代表為人民”這一課的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.寫(xiě)一篇短文，題目為《我眼中的人大代表》。請(qǐng)結(jié)合課堂所學(xué)，描述人大代表是誰(shuí)，他們?nèi)绾萎a(chǎn)生，以及他們的重要職責(zé)。字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.觀察生活中的人大代表候選人或?qū)嶋H的人大代表，記錄他們?yōu)樯鐓^(qū)或人民服務(wù)的至少一個(gè)事例，并分析這個(gè)事例體現(xiàn)了人大代表的哪些職責(zé)。第二天上課時(shí)與同學(xué)們分享。

3.閱讀統(tǒng)編版《道德與法治》教材中關(guān)于人大代表的拓展閱讀材料，深化對(duì)人大代表職責(zé)的理解，并準(zhǔn)備在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的分享。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能很好地總結(jié)人大代表的定義和職責(zé)，但還有一些地方需要我們共同改進(jìn)。

首先，關(guān)于《我眼中的人大代表》這篇短文，很多同學(xué)能夠詳細(xì)描述人大代表的職責(zé)，但還有一些同學(xué)在理解上存在誤區(qū)，比如將人大代表的工作與其他政府官員混淆。對(duì)于這部分同學(xué)，我建議他們復(fù)習(xí)課堂筆記，并查閱相關(guān)資料，以加深理解。

其次，在觀察人大代表事例的作業(yè)中，有的同學(xué)描述不夠具體，沒(méi)有明確指出事例中人大代表的具體行為和其職責(zé)的體現(xiàn)。我希望這些同學(xué)在下次作業(yè)中能夠更加細(xì)致地觀察和分析。

最后，關(guān)于拓展閱讀的分享，我注意到一些同學(xué)在分享時(shí)顯得有些緊張，