Module 9 Unit 1 They were very young （教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)VIP

Module9Unit1Theywereveryyoung（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module9Unit1Theywereveryyoung。本節(jié)課以一般過(guò)去時(shí)態(tài)為教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)描述過(guò)去的事件，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和情景交際能力。課程目標(biāo)定位為：使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本節(jié)課的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用還不夠熟練，對(duì)于描述過(guò)去事件的語(yǔ)言表達(dá)存在一定困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，結(jié)合課本中的核心句型“Theywereveryyoung”和相關(guān)的過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入：通過(guò)圖片和故事回顧一般過(guò)去時(shí)態(tài)的概念。

-新課內(nèi)容：講解和演示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，引入本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂并理解過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，回答相關(guān)問(wèn)題。

-口語(yǔ)練習(xí)：分組討論，讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的經(jīng)歷或事件。

-寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)提示，學(xué)生編寫(xiě)小故事，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述故事內(nèi)容。

-小組活動(dòng)：學(xué)生相互分享編寫(xiě)的故事，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示一張舊照片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)關(guān)于過(guò)去的故事情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，讓學(xué)生模擬采訪老人，詢問(wèn)他們年輕時(shí)的故事，并在采訪中使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課本中的故事情節(jié)，討論并列舉出可以使用過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞和句型。

-角色扮演：學(xué)生扮演小記者，采訪“老朋友”（由其他學(xué)生扮演），用英語(yǔ)詢問(wèn)并記錄他們的“過(guò)去經(jīng)歷”。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后完成一個(gè)小日記，反思自己在課堂中使用過(guò)去時(shí)態(tài)的體驗(yàn)，以及自己在描述過(guò)去事件時(shí)的困難和收獲。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)對(duì)方在角色扮演中的表現(xiàn)，包括過(guò)去時(shí)態(tài)的使用是否準(zhǔn)確、語(yǔ)言表達(dá)是否流暢等。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、音頻故事材料、電子版課文和練習(xí)

-教學(xué)手段：圖片、實(shí)物道具（如舊照片、模擬采訪工具）、卡片、小獎(jiǎng)品五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張學(xué)生們都熟悉的人物或事物的舊照片，如學(xué)校的歷史照片，引起學(xué)生的興趣和好奇心。接著，教師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatdoyouthinkwashappeninginthispicture?Weretheyyoungorold?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然引入本節(jié)課的主題——一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)的概念和用法，通過(guò)板書(shū)展示過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞的變化規(guī)則。

-教師使用課本中的故事作為例子，講解并演示如何用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀課文，注意過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞和句型。

-教師設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力練習(xí)，播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。

-學(xué)生分組練習(xí)，用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己或他人的過(guò)去經(jīng)歷，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出幾個(gè)與課文相關(guān)的情景，如：“昨天你做了什么？”、“你的生日那天發(fā)生了什么？”等，學(xué)生根據(jù)情景用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行口頭描述。

-學(xué)生兩人一組，互相扮演記者和受訪者的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的采訪和回答，練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們采訪的內(nèi)容，并讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)其過(guò)去時(shí)態(tài)的使用是否正確。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)詞變化。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)小故事，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述故事中的事件。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，尤其是過(guò)去時(shí)態(tài)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)有了更深入的理解。他們?cè)诓稍L活動(dòng)中積極使用我們學(xué)過(guò)的句型和詞匯，這讓我感到非常欣慰。但在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換還是有些混淆。我覺(jué)得可以增加一些針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生在更多的情境中實(shí)踐。此外，我也注意到有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)緊張，未來(lái)可以多給他們一些鼓勵(lì)和支持，幫助他們更自信地用英語(yǔ)表達(dá)。整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲，我對(duì)他們的進(jìn)步感到滿意。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Module9Unit1Theywereveryyoung，通過(guò)這節(jié)課，我們不僅掌握了如何用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情，還學(xué)會(huì)了如何在不同的情境中運(yùn)用這些知識(shí)。看到你們?cè)诓稍L活動(dòng)和角色扮演中積極參與，大膽開(kāi)口，我非常高興。記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了考試，更是為了能夠自信地與他人交流。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，把今天學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到日常生活中去。下節(jié)課，我們將繼續(xù)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅，期待看到你們更多的進(jìn)步和精彩表現(xiàn)。加油，孩子們！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史視頻片段，如老照片回顧、歷史事件重現(xiàn)，用于導(dǎo)入新課并激發(fā)學(xué)生的興趣。

-圖片：收集不同歷史時(shí)期的圖片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)境。

-音頻：錄制或挑選包含過(guò)去時(shí)態(tài)用法的英語(yǔ)短文或?qū)υ掍浺?，用于?tīng)力練習(xí)和語(yǔ)音感知訓(xùn)練。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選與Module9Unit1主題相關(guān)的英文短文，如名人傳記的片段、歷史故事的摘要，讓學(xué)生在閱讀中鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-課文拓展：基于課本內(nèi)容，編寫(xiě)一些拓展閱讀材料，包括不同場(chǎng)景下過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言輸入。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英英詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在課堂上或課后自行查找單詞和短語(yǔ)的定義和用法。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線平臺(tái)提供的聽(tīng)力練習(xí)資源，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些提供在線語(yǔ)法練習(xí)的網(wǎng)站，如Grammarly或EnglishGrammarinUse，以便他們能夠自主練習(xí)和鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

4.教學(xué)輔助工具

-互動(dòng)式白板軟件：使用如SMARTNotebook或Mimio等軟件，在課堂上進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如拖拽、圈點(diǎn)等功能，讓學(xué)生更直觀地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-電子作業(yè)提交平臺(tái)：利用學(xué)校的電子作業(yè)提交系統(tǒng)，讓學(xué)生在線提交作業(yè)，教師可以及時(shí)反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

5.同步練習(xí)冊(cè)

-與課本同步的練習(xí)冊(cè)：提供與外研版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)同步的練習(xí)冊(cè)，包含各種形式的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

6.家長(zhǎng)溝通平臺(tái)

-家校聯(lián)系軟件：使用如微信、QQ等家校聯(lián)系軟件，與家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和在家練習(xí)的建議。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天學(xué)到的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書(shū)面作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)我們?cè)谡n堂上討論的過(guò)去時(shí)態(tài)，編寫(xiě)一個(gè)小故事，故事中至少包含五個(gè)使用過(guò)去時(shí)態(tài)的句子。要求故事內(nèi)容連貫，語(yǔ)法正確。

2.聽(tīng)力作業(yè)：請(qǐng)登錄學(xué)校教學(xué)平臺(tái)，完成平臺(tái)上提供的聽(tīng)力練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容與今天學(xué)習(xí)的課文相關(guān)。

3.口語(yǔ)作業(yè)：與家長(zhǎng)或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的對(duì)話，話題是關(guān)于你們過(guò)去的一個(gè)有趣經(jīng)歷，嘗試使用我們學(xué)過(guò)的過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

4.反思作業(yè)：在日記中記錄下你完成上述作業(yè)的過(guò)程，包括你覺(jué)得困難的地方和你是如何克服的。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠很好地運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，編寫(xiě)的故事內(nèi)容豐富，情節(jié)有趣。以下是一些具體的反饋：

-故事作業(yè)：有些同學(xué)在編寫(xiě)故事時(shí)，對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化掌握得不夠準(zhǔn)確，例如，有時(shí)候使用了現(xiàn)在時(shí)態(tài)而不是過(guò)去時(shí)態(tài)。我會(huì)在你們的作業(yè)上標(biāo)出需要改正的地方，并給出正確的動(dòng)詞形式。

-聽(tīng)力作業(yè)：大部分同學(xué)在聽(tīng)力練習(xí)中的表現(xiàn)很好，能夠理解并回答問(wèn)題。但有些同學(xué)在拼寫(xiě)答案時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，提醒大家在寫(xiě)答案時(shí)要仔細(xì)檢查。

-口語(yǔ)作業(yè)：我非常高興看到你們能夠大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。不過(guò)，有些同學(xué)在描