5這些事我來做（教學(xué)實錄）-部2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

5這些事我來做（教學(xué)實錄）-部2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《這些事我來做》

授課年級：四年級

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

本節(jié)課通過講述發(fā)生在學(xué)生身邊的真實故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到作為家庭、學(xué)校、社會中的一員，應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，使其能夠主動承擔(dān)家庭、學(xué)校、社會中的事務(wù)。

2.提升學(xué)生法治觀念，理解規(guī)則與責(zé)任的關(guān)系，遵守社會規(guī)范。

3.發(fā)展學(xué)生集體榮譽感，學(xué)會在團(tuán)隊合作中貢獻(xiàn)自己的力量。

4.增強學(xué)生實踐能力，通過實際行動踐行道德與法治教育。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的道德規(guī)范和社會規(guī)則。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，對分擔(dān)責(zé)任有了初步的認(rèn)識和體驗。

-學(xué)生通過之前的課程學(xué)習(xí)，對法治概念有了初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對身邊的故事和實例感興趣，愿意通過故事學(xué)習(xí)道德與法治知識。

-學(xué)生具備一定的觀察力和思考能力，能夠分析問題并提出自己的看法。

-學(xué)生喜歡互動討論，傾向于通過小組合作和角色扮演等方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解抽象的責(zé)任和法治概念，需要具體事例來幫助理解。

-學(xué)生可能在將道德與法治知識應(yīng)用到實際生活中遇到困難，需要實踐指導(dǎo)。

-學(xué)生可能對家庭、學(xué)校中的責(zé)任分配感到不公平，需要引導(dǎo)正確認(rèn)識責(zé)任與義務(wù)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生理解責(zé)任和法治的概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)目捶ê徒?jīng)驗。

3.角色扮演法：讓學(xué)生通過角色扮演模擬不同場景下的責(zé)任行為，增強體驗感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示相關(guān)圖片、視頻，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實物展示：準(zhǔn)備相關(guān)物品，如家庭責(zé)任分工表，讓學(xué)生直觀感受責(zé)任分配。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示幾個日常生活中的小故事，如學(xué)生幫助家長做家務(wù)、參與社區(qū)活動的照片或視頻。

-提問：“你們在故事中看到了什么？這些行為有什么共同點？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引入“責(zé)任”的概念。

-板書課題《這些事我來做》，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主探究：讓學(xué)生閱讀教材中的案例，如小明幫助父母做家務(wù)、小華遵守校規(guī)等，引導(dǎo)學(xué)生找出案例中的人物是如何承擔(dān)責(zé)任的。

-講授引導(dǎo)：教師講解責(zé)任意識的重要性，解釋在家庭、學(xué)校、社會中承擔(dān)責(zé)任的意義。

-分組討論：學(xué)生分組討論，分享自己在家庭、學(xué)校中承擔(dān)的責(zé)任，以及如何更好地履行這些責(zé)任。

-角色扮演：學(xué)生模擬不同場景，如家庭、學(xué)校，扮演不同角色，展現(xiàn)如何承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

3.互動討論（15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組討論，針對每個場景提出具體的責(zé)任行為，如在家中幫忙做家務(wù)、在學(xué)校遵守紀(jì)律等。

-全班分享：每組選代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補充或提出疑問。

-教師點評：教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點評，給予肯定和指導(dǎo)。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-個人計劃：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個自己在家庭或?qū)W校中的責(zé)任計劃，包括具體的行為和目標(biāo)。

-分享計劃：學(xué)生相互分享自己的責(zé)任計劃，互相鼓勵和支持。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)責(zé)任意識在日常生活中的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在家庭、學(xué)校中的責(zé)任行為，思考如何更好地履行責(zé)任。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己履行責(zé)任的日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過故事引導(dǎo)和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中理解責(zé)任意識。看到大家積極參與，我覺得很欣慰。但也有學(xué)生對于責(zé)任的理解還比較表面，需要在日常教學(xué)中不斷引導(dǎo)和強化。另外，我發(fā)現(xiàn)通過小組合作，學(xué)生們能夠更好地交流想法，這讓我意識到，未來可以更多地采用這種形式來提高學(xué)生的參與度和實踐能力。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，對積極發(fā)言和認(rèn)真扮演的學(xué)生給予即時肯定和鼓勵，同時對表現(xiàn)不夠主動的學(xué)生提供引導(dǎo)和支持，幫助他們更好地融入活動。

2.成果評價：課后，我檢查了每位學(xué)生制定的個人行動計劃，對計劃內(nèi)容的完整性、可行性和創(chuàng)意進(jìn)行了評價。我鼓勵學(xué)生分享自己的計劃，并組織全班同學(xué)進(jìn)行互評，以便相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：在課程的最后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何將責(zé)任意識應(yīng)用到實際生活中。我還鼓勵學(xué)生分享自己在實踐中的困難和挑戰(zhàn)，以及他們打算如何克服這些問題。通過這種方式，學(xué)生能夠更加深刻地理解責(zé)任的重要性，并逐步形成良好的行為習(xí)慣。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《道德與法治》相關(guān)案例匯編，包含更多關(guān)于責(zé)任意識的真實故事和案例分析。

-兒童文學(xué)作品，如《愛心樹》、《彩虹色的花》等，通過故事傳達(dá)責(zé)任和關(guān)愛他人的主題。

-社會責(zé)任教育短片，通過視頻形式展示不同人物在不同場合下的責(zé)任行為。

-家庭、學(xué)校和社會責(zé)任相關(guān)的漫畫集，以幽默風(fēng)趣的方式引導(dǎo)學(xué)生思考責(zé)任意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與父母一起討論家庭責(zé)任，共同制定家庭責(zé)任分工表，并在實踐中履行自己的責(zé)任。

-建議學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，通過實際行動體驗社會責(zé)任，培養(yǎng)服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)他們從故事中汲取責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

-安排學(xué)生觀看社會責(zé)任教育短片，并組織討論，讓學(xué)生分享觀后感和自己的理解。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作責(zé)任主題的漫畫或繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對責(zé)任的理解和感悟。

-提議