19古詩二首《夜宿山寺》（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

19古詩二首《夜宿山寺》（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是學習統(tǒng)編版語文二年級上冊第19課《古詩二首》中的《夜宿山寺》。通過朗讀、理解、感悟這首詩的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的學習興趣和審美情感。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，本詩描繪了山寺夜晚的美景，與學生在生活中所接觸的自然環(huán)境有相似之處。此外，本詩用詞簡練，富有節(jié)奏感，與二年級學生已掌握的詞匯和句式結(jié)構(gòu)有較好的契合度。通過學習這首詩，學生可以鞏固已學過的漢字和詩句，提高對古詩的理解和欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過朗讀、背誦《夜宿山寺》，讓學生感受古詩的韻律美和意境美，提高對古典詩詞的鑒賞力。

2.增強學生的文化理解與傳承意識，引導學生了解古詩背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。

3.培養(yǎng)學生的審美情感，通過品味詩句中的意象，提升學生對自然美的感知能力和審美情趣。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《夜宿山寺》是一首描繪夜晚山寺寧靜景象的五言絕句，通過詩人夜宿山寺的體驗，展現(xiàn)了作者對自然美景的熱愛和對寧靜生活的向往。詩中運用了豐富的想象和形象的比喻，如“危樓高百尺，手可摘星辰”，展現(xiàn)了山寺之高和夜晚星空之美。

2.重點難點：

-重點：理解詩句中的意象，如“危樓”、“星辰”等，以及詩句所表達的情感。

-難點：把握詩句中的修辭手法，如夸張和比喻，以及如何通過朗讀表現(xiàn)出詩的節(jié)奏和情感。此外，引導學生深入體會詩人夜宿山寺時的內(nèi)心感受，也是本課的一個難點。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解詩句背后的文化背景和作者的生平，幫助學生更好地理解詩歌內(nèi)容。

2.討論法：分組討論詩句中的意象和情感，促進學生主動思考和表達能力。

3.情境教學法：通過模擬夜晚山寺的場景，讓學生身臨其境地感受詩歌的意境。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示詩歌內(nèi)容、詩人畫像和山寺夜景的圖片，增強直觀感受。

2.互動式白板：利用白板進行詩句填空、繪圖等活動，增加課堂互動性。

3.教學軟件：使用教學軟件進行詩歌朗讀、跟讀和評測，提高學習效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段夜晚山寺的寧靜音效，引導學生閉上眼睛想象自己正置身于山寺之中。隨后，教師以輕松愉悅的語氣講述一個小故事，引入詩人夜宿山寺的經(jīng)歷，激發(fā)學生的好奇心和興趣，為學習《夜宿山寺》做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領學生齊讀詩歌，讓學生初步感受詩歌的節(jié)奏和韻律。接著，教師逐句講解詩句的含義，引導學生理解“危樓”、“星辰”等意象，并討論這些意象在詩歌中的作用。同時，教師通過提問和解答，幫助學生把握詩人的情感態(tài)度和對自然美景的欣賞。在理解詩句的基礎上，教師指導學生進行詩句的背誦和默寫。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組選擇一首自己喜歡的古詩進行朗讀和表演。在表演過程中，學生需要用自己的語言和動作表達對詩句的理解。其他小組作為觀眾，對表演進行評價。通過這種互動體驗，學生不僅加深了對詩句的理解，還能提升團隊合作能力和表達能力。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師出示一些與《夜宿山寺》主題相關(guān)的圖片，如高樓、星空等，要求學生仿照詩中的句式，創(chuàng)作自己的詩句。學生可以自由發(fā)揮，將圖片中的元素融入詩句中。教師選取幾名學生朗讀自己的作品，并對優(yōu)秀作品進行展示和點評，鼓勵學生的創(chuàng)作熱情。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，學生們對《夜宿山寺》這首詩有了深入的理解和感受。在課堂上，我注意到學生們對古詩的背誦和默寫表現(xiàn)良好，但在理解詩句背后的深層情感和意境方面還有待加強。我也發(fā)現(xiàn)，通過小組合作和互動體驗，學生的表達能力和團隊合作精神得到了提升。今后，我會在教學中更多地融入情境體驗和創(chuàng)作實踐，讓學生們在古詩學習中不僅記住詩句，更能體會詩人的情感和作品的意境。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準備與《夜宿山寺》主題相關(guān)的圖片，如山寺夜景圖、高樓圖片、星空圖等，用于情境導入和幫助學生理解詩句中的意象。

-視頻素材：剪輯一段山寺夜晚的寧靜視頻，讓學生在視覺上感受古詩所描繪的環(huán)境。

-音頻素材：收集自然界的音效，如風聲、水聲、鳥鳴等，以及古詩朗讀音頻，用于營造氛圍和輔助教學。

閱讀材料：

-古詩解讀：提供《夜宿山寺》的詳細解讀資料，包括詩句的翻譯、背景介紹、詩人簡介等，幫助學生更深入地理解詩歌內(nèi)容。

-相關(guān)詩詞：收集其他描寫夜晚或山寺的古典詩詞，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，用于拓展學生視野和進行比較閱讀。

實踐工具：

-詩歌卡片：制作帶有詩句和對應圖片的詩歌卡片，用于幫助學生記憶和復習。

-朗讀評測軟件：利用教學軟件進行詩歌朗讀評測，幫助學生改善發(fā)音和節(jié)奏感。

-創(chuàng)作工具：提供便簽紙、彩筆等工具，鼓勵學生在互動體驗環(huán)節(jié)創(chuàng)作自己的詩句。

教學支持：

-課堂教學輔助軟件：使用互動式教學軟件，如智能教學平臺，實現(xiàn)課堂提問、答題、投票等功能，增加課堂互動性。

-線上學習資源：提供線上學習平臺，學生可以在課后自主學習和復習課程內(nèi)容，觀看教學視頻，參與在線討論。

-家長溝通平臺：建立家長微信群或QQ群，及時與家長溝通學生的學習情況，共同促進學生的學習進步。

這些教學資源與支持旨在通過多媒體和互動工具，提高學生的學習興趣，加深對古詩的理解，同時通過閱讀材料和實踐工具，培養(yǎng)學生的閱讀能力和創(chuàng)造力，以及自我管理和學習的能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.朗讀并背誦《夜宿山寺》，要求學生能夠準確流暢地朗讀，并背誦全詩。

2.根據(jù)課堂上學習的古詩，學生需要創(chuàng)作一首以“夜”為主題的五言絕句，并嘗試運用本節(jié)課中學到的修辭手法。

3.完成一份古詩學習心得體會，學生需要寫下自己對《夜宿山寺》的理解和感受，字數(shù)不少于100字。

4.收集并學習一首其他詩人的描寫夜晚的詩歌，了解詩人的寫作背景和詩歌的主題思想。

作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，我進行了仔細的批改和反饋。以下是一些具體的反饋和建議：

1.對于背誦作業(yè)，大多數(shù)學生能夠正確背誦詩句，但部分學生存在發(fā)音不準確、停頓不當?shù)膯栴}。針對這一問題，我建議學生在家里多聽朗讀音頻，跟讀并糾正發(fā)音。

2.在古詩創(chuàng)作方面，學生們展現(xiàn)了一定的創(chuàng)意，但部分學生在詩句的平仄和押韻上掌握不夠熟練。我給出了具體的修改建議，比如調(diào)整詩句的順序，或者更換某些詞語以符合平仄和押韻的要求。

3.對于心得體會，學生們能夠表達自己的情感和理解，但有些學生的表