中考文言文翻譯技巧+文言文練習(xí)題

中考文言文翻譯技巧

文言文翻譯須做到"信"、"達(dá)"、"雅"。"信"即準(zhǔn)確，不可會(huì)錯(cuò)文義；"達(dá)"即通順，不可生澀

拗口；"雅"即用語(yǔ)規(guī)范，不可濫用俚語(yǔ)土話。在遵循以上原則的基礎(chǔ)上，我們還必須掌握

必要的翻譯技巧，這樣在翻譯文言文時(shí)才能得心應(yīng)手。下面我們就結(jié)合實(shí)例談?wù)勎难晕姆?/p>

譯的基本技巧。

一、組詞釋義

文言文多是單音節(jié)詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)多是雙音節(jié)詞，并且很多本身就是由文言詞增加一字

得來(lái)的。這就是我們可以用組詞的方法來(lái)解釋很多文言詞的依據(jù)。

例1:政通人和……（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

翻譯：政事通暢，人民和樂(lè)……

二、照錄或更換

古代的人名、地名、官名、年號(hào)等專(zhuān)用名詞，翻譯時(shí)照錄即可；原文中引用的詩(shī)文在

翻譯句子時(shí)也以直錄為佳；一些基本詞古今意義一樣，更無(wú)須翻譯。

例2：慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

翻譯：（宋仁宗）慶歷四年的春天，滕子京降職到巴陵做郡守。

例3：故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”（酈道元《三峽》）

翻譯：所以打魚(yú)的人唱歌道："巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！"

而有的文言詞語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)不用，或語(yǔ)意已經(jīng)發(fā)生了變化；或現(xiàn)在雖然偶爾還在使用，

可已經(jīng)比較生澀了。這就要求我們翻譯時(shí)把它們更換成現(xiàn)代漢語(yǔ)里相應(yīng)的詞語(yǔ)。

例4：兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（林嗣環(huán)《口技》）

翻譯：兩腿發(fā)抖，幾乎要搶先跑掉。

三、增補(bǔ)與刪除

文言文里有很多省略句，而且省略的內(nèi)容往往多而靈活。我們?cè)诜g時(shí)，應(yīng)該根據(jù)上

下文酌情增補(bǔ)。

例5：一鼓作氣，再（鼓）而（氣）衰，三（鼓）而（氣）竭。（《左傳?曹劌論

戰(zhàn)》）

翻譯：第一次擊鼓能振作士氣，第二次（擊鼓）（士氣）就衰落了，第三次（擊鼓）

（士氣）就消失了。

文言文用的一些虛詞，只起某種語(yǔ)法作用，沒(méi)有實(shí)際意義，翻譯時(shí)多刪除。

例6：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染......（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

翻譯：我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢……

四、合譯與分譯

文言文中的互文句，翻譯時(shí)多將上下句合為一句。

例7：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（《木蘭詩(shī)》）

翻譯：將軍和壯士在十年中身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死了，有的得勝歸來(lái)。

文言文中的"并提"，翻譯時(shí)多應(yīng)分別表達(dá)。

例8：風(fēng)霜高潔......（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

翻譯：天氣高爽，霜色潔白……

五、調(diào)換順序

文言文中有一些倒裝句，翻譯時(shí)要注意調(diào)換順序。

例9：子曰：“何陋之有？”（劉禹錫《陋室銘》）

翻譯：孔子說(shuō)："有什么簡(jiǎn)陋的呢？"

此外，介賓短語(yǔ)在文言文中大都用作補(bǔ)語(yǔ)，而現(xiàn)在多用作狀語(yǔ)，翻譯時(shí)也需要酌情調(diào)

換順序。

例10：行者休于樹(shù)。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

翻譯：行路的人在樹(shù)下休息。

六、直譯與意譯

直譯力求逐字翻譯，字字落實(shí)；意譯則注重從整體上把握文意。直譯準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔，意

譯靈活而流暢。翻譯時(shí)應(yīng)該以直譯為主，意譯為輔。

例11：于是冰皮始解，波色乍明......（袁宏道《滿井游記》）

翻譯：在這時(shí)薄冰開(kāi)始融化，水波開(kāi)始發(fā)出亮光......

畫(huà)橫線的詞語(yǔ)用的就是意譯。有時(shí)整句也可以用意譯。

例12：燕雀安知鴻鵠之志哉！（《史記?陳涉世家》）

翻譯：目光短淺的人怎么會(huì)知道抱負(fù)遠(yuǎn)大的人的志向呢！

中考文言文翻譯技巧二

一、基本方法：直譯和意譯

文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。

所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡

可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí);其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通

順。

所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧

原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變

化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其

不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。

這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。

二、具體方法：留、冊(cè)h補(bǔ)、換、調(diào)、變。

“留”：就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)

號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。例如：《晏子使楚》中的“楚王”、“晏

嬰，，、“晏子，，等不用翻譯。

“刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。例如：“寡人反取病焉”的“焉”是語(yǔ)氣助

詞，可不譯，本句的意思就是“我反而自討沒(méi)趣。”（《晏子使楚》）又如：“子猷、子敬俱病

篤，而子敬先亡”中的“而”是連詞，可不譯，整句意思是“子猷與子敬都病重，子敬先死

去?！?/p>

“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（1）變單音詞為雙音詞，如《桃花源記》中“率妻子邑人來(lái)此絕境”，

“妻子”一詞是"妻子、兒女”的意思、;（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分，如《人琴俱亡》中“語(yǔ)時(shí)

了不悲”，翻譯為：（子猷）說(shuō)話時(shí)候完全不悲傷。

“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、

汝”等換成“你”。

“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。例如《人琴俱亡》中“何以都不

聞消息”，“何以”是“以何”的倒裝，賓語(yǔ)前置句，意思是“為什么”。

“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字?！白娱鄦?wèn)左右”（人琴俱亡））

中的“左右”指的是“手下的人”，“左右對(duì)曰”（《晏子使楚》中的“左右”指的是“近臣”。

古文翻譯口訣

古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意；

先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，

全都理解，連貫一起，對(duì)待難句，則需心細(xì)，

照顧前文，聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語(yǔ)氣，

力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。

若有省略，補(bǔ)出本意，加上括號(hào)，表示增益。

人名地名，不必翻譯，人身稱(chēng)謂，依照貫例，

"吾”"余"為我,”爾"‘汝'為你。省略倒裝,都有規(guī)律。

實(shí)詞虛詞，隨文釋義，敏化語(yǔ)感，因句而異。

譯完之后，還須仔細(xì)，逐句對(duì)照，體會(huì)語(yǔ)氣，

句子流暢，再行擱筆。

三、中考文言文翻譯方法十字訣例析

隨著《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，中考文言文翻譯也隨之有了根本的改革，絕大

多數(shù)的試卷都增加了直接翻譯題型。這既能考察學(xué)生對(duì)實(shí)詞、虛詞、不同句式、古代文化

常識(shí)和句子間語(yǔ)意關(guān)系的掌握和領(lǐng)會(huì)，又能考察學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。這比以往的選擇題

型，難度加大了許多。因此，要做好文言文翻譯題，就必須掌握必要的方法

（一）增。就是增補(bǔ)，在翻譯時(shí)增補(bǔ)文言文省略句中的省略成分。注意：補(bǔ)出省略的成

分或語(yǔ)句，要加括號(hào)。

1、增補(bǔ)原文省略的主語(yǔ)、謂語(yǔ)或賓語(yǔ)。例1:“見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)?！弊g句：“（桃

源中人）一見(jiàn)漁人，大為驚奇，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。"例2：“一鼓作氣，再而衰，三而竭?！?/p>

“再”“三”后省略了謂語(yǔ)“鼓”，翻譯時(shí)要補(bǔ)上。例3：“君與具來(lái)?！薄芭c”后省略了賓語(yǔ)

“之

2、增補(bǔ)能使語(yǔ)義明了的關(guān)聯(lián)詞。例：“不治將益深”是一個(gè)假設(shè)句，譯句："（如果）不治療就

會(huì)更加深入”。

（二）刪J。就是刪除，凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞和湊足

音節(jié)的助詞等虛詞，因在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是沒(méi)有詞能代替，故翻譯時(shí)無(wú)須譯出，可刪去。例

1：“夫戰(zhàn)，勇氣也。”

譯句：“戰(zhàn)斗，靠的是勇氣，，。，，夫，，為發(fā)語(yǔ)詞，刪去不譯。例2：“孔子云：何陋之有?”

譯句：“孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢?”“之”為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，刪去不譯。例3：“師道之不傳

也久矣?！弊g句：“從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚已經(jīng)很久不存在了。”

“也，，為句中語(yǔ)氣助詞，起到舒緩語(yǔ)氣的作用，沒(méi)有實(shí)在意義。在翻譯時(shí)，完全可以去

掉。

（三）調(diào)。就是調(diào)整，在翻譯文言文倒裝句時(shí)，應(yīng)把古漢語(yǔ)倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句

式，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，才能使譯句通順。這就需要調(diào)整語(yǔ)句語(yǔ)序，大體有四種

情況：

1、前置謂語(yǔ)后移。例：“甚矣!汝之不惠?！笨烧{(diào)成“汝之不惠甚矣”。

2、后置定語(yǔ)前移。例：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞?！笨烧{(diào)成“能面刺寡人之

過(guò)群臣吏民”。

3、前置賓語(yǔ)后移。例：“何以戰(zhàn)?”可調(diào)成“以何戰(zhàn)”。4、介賓短語(yǔ)前移?！斑€自揚(yáng)州?！笨?/p>

調(diào)成“自揚(yáng)州還”。

（四）留。就是保留，凡是古今意義相同的詞、專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、物名、

人名、官職、地名等，在翻譯時(shí)可保留不變。例：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡?！?/p>

譯句：“慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守?！薄皯c歷四年”為年號(hào)，“巴陵

郡”是地名，可直接保留。

（五）擴(kuò)。就是擴(kuò)展。

1、把文言文中的單音節(jié)詞擴(kuò)為同義的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞。例：“更若役，復(fù)若賦，則如

何?”譯句：“變更你的差役，恢復(fù)你的賦稅，那么怎么樣呢?”“役”、“賦”擴(kuò)展為雙音節(jié)詞。

2、對(duì)于一些緊縮復(fù)句或言簡(jiǎn)義豐的句子，在翻譯時(shí)，要根據(jù)句義擴(kuò)展其內(nèi)容，才能使意思

表達(dá)清楚。例：“懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至?”譯句：“使敵人降服，讓遠(yuǎn)方的人歸附，招撫

誰(shuí)，誰(shuí)會(huì)不來(lái)呢?”

（六）縮。就是凝縮，文言文中的有些句子，為了增強(qiáng)氣勢(shì)，故意實(shí)用繁筆，在翻譯時(shí)

應(yīng)將其意思凝縮。例：“有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心?！弊g句：

“（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心?！?/p>

（七）直。即直譯，就是指緊扣原文，按原文的詞句進(jìn)行對(duì)等翻譯的今譯方法。對(duì)于文

言文的實(shí)詞、大部分虛詞、活用詞和通假字，一般是要直接翻譯的，否則，在考查過(guò)程中

是不能算作準(zhǔn)取得翻譯。例：“清榮峻茂，良多趣味?！弊g句：“水清，樹(shù)茂，山高，草盛，

實(shí)在是趣味無(wú)窮。”

（八）意。即意譯，就是指在透徹理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)原作神韻風(fēng)貌而進(jìn)行

整體翻譯的今譯方法。文言文中的一些修辭格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直譯的

要恰當(dāng)處理，將其意譯。

1、互文不可直譯?；ノ模舷挛母饔薪诲e(cuò)而又相互補(bǔ)足，交互見(jiàn)義并合而完整達(dá)意。例

1：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”譯句：“秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)”。例2：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年

歸。，，可譯為：“將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的凱旋而歸?！?/p>

2、比喻。例：“金城千里”中的“金城”，不能譯為“金子修筑的城”或“金屬修筑的城”，可譯

為“鋼鐵般的城防”或“堅(jiān)固的城防”。

3、借代。例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，“萬(wàn)鐘于我何加焉”中的

“萬(wàn)鐘”代高官厚祿等?！包S發(fā)垂髻，并怡然自樂(lè)”中的“黃發(fā)”代指老人，“垂髻”代指孩

子。

4、婉曲。主要是避諱。如把國(guó)王的死說(shuō)成“山陵崩”，把自己的死說(shuō)成“填溝壑”，還有把上

廁所說(shuō)成“更衣

（九）替。就是替換，

1、用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。把古詞替換成同義或近義的現(xiàn)代詞或詞組。例1:“愚以為

宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之?！边@句中的“愚”，要換成“我”廣悉”，要換成“都”;“咨”，要

換成“商量例2："先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要換成“出身卑微，見(jiàn)識(shí)短淺”。

2、把文言文中的固定結(jié)構(gòu)替換成現(xiàn)代詞或結(jié)構(gòu)。例：“然則……”：換成“既然這樣，那

么……“何以.....?”換成"

根據(jù)什么……

（十）選。就是選擇，文言文中一詞多義，一詞多用的現(xiàn)象很常見(jiàn)，因此要選用恰當(dāng)?shù)?/p>

詞義翻譯才能使句子正確。例：“威天下不以兵革之利?！薄氨笔且粋€(gè)多義詞，它有“兵器;士

兵、軍隊(duì)、軍事、戰(zhàn)爭(zhēng)，，等義項(xiàng)。例句中的“兵”翻譯時(shí)應(yīng)選擇“兵器”。

為便于同學(xué)們記憶，特將文言文的翻譯方法編成一段順口溜：

文言語(yǔ)句重直譯，把握大意斟詞句，

人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語(yǔ)替。

倒裝成分位置移，被動(dòng)省略譯規(guī)律，

碰見(jiàn)虛詞因句譯，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)氣重流利。

“增、冊(cè)k調(diào)、留、擴(kuò)、縮、直、意、替、選”是中考文言文翻譯的基本方法，在具體

運(yùn)用時(shí)不是孤立的，而常常是幾種方法結(jié)合在一起的，我們要根據(jù)表達(dá)需要靈活運(yùn)用。

四、文言文翻譯的要求

（一）文言文翻譯要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字。“信”是指譯文要準(zhǔn)確無(wú)誤，就是要使譯文

忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文翻譯出來(lái)?！斑_(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，就

是要使譯文符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣，字通句順，沒(méi)有語(yǔ)病。“雅”就是指譯文要優(yōu)

美自然，就是要使譯文生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫(xiě)作風(fēng)格。

（二）文言文翻譯的原則

在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原

則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都

必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)

的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，

使句意盡量達(dá)到完美。

（三）文言文翻譯“四重奏”

最近兩年高考對(duì)文言文翻譯的考察由選擇正誤改為筆譯。這就增加了答題難度，而且

所出試題均出于課外，仿佛無(wú)跡可求，無(wú)從下手。其實(shí)，還是可以講究一點(diǎn)技巧，從以下

四個(gè)方面著手，奏一曲美妙的“文言文翻譯四重奏”：

1.翻譯要注意補(bǔ)充省略的句子成分。文言文中省略現(xiàn)象大量存在，有省略主語(yǔ)、省略謂語(yǔ)

動(dòng)詞、省略介詞、省略賓語(yǔ)等。在大家做翻譯題時(shí)，一定注意先把原文省略的句子成分補(bǔ)

充完整，否則譯文易句意不清、不通。

2.翻譯要注意調(diào)整語(yǔ)序。文言文中變式句時(shí)常出現(xiàn)，有主謂后置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后

置、賓語(yǔ)前置等四種類(lèi)型。翻譯時(shí)調(diào)整好語(yǔ)序，才能便于翻譯，否則譯文易顛三倒四，給

人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺(jué)。

3.翻譯要注意活用現(xiàn)象。文言文中的某些實(shí)詞可以在一定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)改變它的詞性

和用法，這就是活用。主要有動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法，形容詞、名詞的意動(dòng)用

法，名詞用作動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)等。翻譯時(shí)要抓住詞語(yǔ)的臨時(shí)含義。

4.翻譯要抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系語(yǔ)境，重點(diǎn)突破。在文言文閱讀中，有些句子往往因?yàn)閭€(gè)別詞

而影響全句的理解。這個(gè)詞就是一個(gè)關(guān)鍵詞。對(duì)于它，我們要聯(lián)系語(yǔ)境去理解、參悟。

綜上所述，文言文翻譯，只要平時(shí)努力，并注意以上四點(diǎn)，加以靈活掌握，要翻譯正

確是不難的。

五、文言文翻譯得分點(diǎn)把握技巧

“與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法”列入高考考試范圍，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的考查，最大的可

能是在翻譯題中體現(xiàn)，因此，如何做好文言文翻譯題已成為考生們關(guān)注的焦點(diǎn)。

1、看詞性——從詞類(lèi)活用現(xiàn)象方面把握

備考對(duì)策：它是文言文中特有的語(yǔ)法現(xiàn)象，主要有名詞、動(dòng)詞、形容詞等的活用。翻

譯時(shí)，對(duì)活用的詞要善于通過(guò)分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它的詞性及詞義。

2、觀句式——從文言句式特點(diǎn)方面把握

備考對(duì)策：文言句式已納入高考考查范圍，這就要求我們必須掌握好文言句式的不同

特點(diǎn)，特別要掌握好判斷句、被動(dòng)句、省略句、賓語(yǔ)前置句。而這些句式一般說(shuō)來(lái)都有語(yǔ)

言標(biāo)志，因此，可以通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)言標(biāo)志的識(shí)別，來(lái)判斷它們是屬于哪種句式特點(diǎn)。

3、悟詞義一從關(guān)鍵實(shí)詞意義方面把握

備考對(duì)策：所謂關(guān)鍵實(shí)詞，就是指那些在句子中起關(guān)鍵意義的、解釋通常與現(xiàn)代漢語(yǔ)

不同的或有多個(gè)義項(xiàng)的詞語(yǔ)。句子中的關(guān)鍵實(shí)詞，以動(dòng)詞最多，形容詞、名詞次之。另

外，也要注意句子中的通假字、古今異義詞等。

4、辨用法一從主要虛詞用法方面把握

備考對(duì)策：虛詞是句子構(gòu)成中一個(gè)不可或缺的部分，考試大綱18個(gè)文言虛詞中經(jīng)?？?/p>

的有“而、以、于、因、用、乃、其、為、則、之''等，考前應(yīng)當(dāng)注意把它們的用法進(jìn)行歸

納并強(qiáng)化訓(xùn)練以加深印象。翻譯時(shí)，要做到“詞不離句，句不離段”，注意上下文的關(guān)系，

注意意思的銜接和連貫。

所以，在文言文翻譯中，一定要注意通過(guò)看詞性、觀句式、悟詞義、辨用法等方法，

敏銳地發(fā)現(xiàn)這些得分點(diǎn)并準(zhǔn)確地把它們翻譯好，翻譯得通順流暢。這樣，才能在文言文翻

譯中得到高分。

十一.草書(shū)大王

張丞相好書(shū)而不工。當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之。丞相自若也②。一日得句③，索筆疾書(shū)，滿紙

龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處④，侄罔然而止。執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰：“此何字也？”丞相熟視

久之，亦不自識(shí)。詬其侄日⑤：“汝胡不早問(wèn)⑥，致余忘之?！?/p>

注釋?zhuān)孩倭鬏叄喝藗儭＂谧匀簦合褡约涸瓉?lái)的樣子，不變常態(tài)。③得句，得到佳句。④波

險(xiǎn)處：書(shū)法

1.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。

（1）張丞相野草書(shū)而不工（）（2）使侄子之（）

（3）侄罔券而止（）（4）執(zhí)所節(jié)問(wèn)曰（）

2.翻譯下列句子：

（1）此何字也？

（2）丞相熟視久之，亦不自識(shí)。

3.這則故事中該責(zé)怪的人是誰(shuí)？為什么？

十三、景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。晏子入見(jiàn)，立有間。公

曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對(duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古

之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧?。寡

人聞命矣。”乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。

注釋?zhuān)河辏▂u）雪：下雪。雨，落，降，用如動(dòng)詞。陛：宮殿的臺(tái)階。聞命：聽(tīng)到辭命。

聞，聽(tīng)；命，辭命。

1、解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）景公之時(shí)，電雪三日而不霽。（）（2）公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。

（）

（3）立有回（）（4）寡人厚俞矣。（）

2、翻譯句子：

（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。

（2）古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。

3、景公聽(tīng)了晏子的一番話，”乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者”，這說(shuō)明了他是一個(gè)怎樣的

人？這個(gè)故事對(duì)我們今天的領(lǐng)導(dǎo)者有什么借鑒意義？

十四.文人相輕，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書(shū)曰：“武

仲以能屬文，為蘭臺(tái)令史，下筆不能自休?！狈蛉松朴谧砸?jiàn)，而文非一體，鮮能備善，是

以各以所長(zhǎng)，相輕所短。里話曰：“家有弊帚，享之千金?！彼共蛔砸?jiàn)之患也。

注釋?zhuān)孩俑狄?、班固均為東漢文學(xué)家，史學(xué)家。②［超］班超。班固之弟，東漢名將。③［自

休］（冗長(zhǎng)松散）自己也止不住。④［自見(jiàn)］即見(jiàn)自，表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。⑤［體］體裁⑥［里語(yǔ)］俗

語(yǔ)，民間諺語(yǔ)。

1.解釋下列句中的加點(diǎn)字。

⑴自古而圖）（2）而固/J、之（）

⑶等能備善（）⑷斯不自見(jiàn)之審也（）

2.翻譯下列句子。

（1）傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之。

（2）家有弊帚，享之千金。

3.文中分析“文人相輕”的原因是什么？

4.用一個(gè)成語(yǔ)概括上文的內(nèi)容。這個(gè)成語(yǔ)應(yīng)該是：

一五.趙人患鼠

趙人患鼠，乞貓于中山①，中山人予之。貓善撲鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患

之，告其父曰：“盍②去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于雞。夫

有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉③，壞傷吾器用。吾將饑寒焉，不病于無(wú)雞乎？無(wú)雞

者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)。若之何④而去夫貓也？

注釋?zhuān)孩僦猩剑旱孛陬粒汉尾虎墼簤Ρ冖苋糁危簽槭裁?/p>

1.解釋下列加點(diǎn)字。

⑴吾之審在鼠（）（2）告其父曰：“盍去諸？”（）

⑶號(hào)非若所知也（）⑷不懣于無(wú)雞乎？（）

2.聯(lián)系上下文，把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）吾將饑寒焉，不病于無(wú)雞乎？

譯：

（2）若之何而去夫貓也？

譯：

3.對(duì)上面這則寓言分析有誤的一項(xiàng)是：（）

A、這則寓言告訴人們，若想解決問(wèn)題，必須首先考慮自己的主要目標(biāo)是什么。只要達(dá)到

了這個(gè)目標(biāo)，其他方面即使有些損失，也應(yīng)該在所不惜。

B、一個(gè)人如果在紛繁復(fù)雜的世界中，什么事都想做成，但又什么代價(jià)都不想付出，到頭來(lái)

只能是一事無(wú)成。

C、這則寓言告訴我們：評(píng)價(jià)任何事物，應(yīng)看他的主要方面是好是壞，不能吹毛求疵。D、

“有失才會(huì)有得”是本文的主旨。

陳涉世家（節(jié)選）

二世元年七月，發(fā)閭左逾成漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)

天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦

死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公

子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死

也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)

公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，日：

“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾

耳?！蹦说?shū)帛曰“陳勝王”，置人所詈魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之

矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰"大楚興，陳勝王"。卒皆夜驚恐。

旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

18.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及用法相同的一組是（3分）口

A.度已失期/寧信度，無(wú)自信也

B.項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功/數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)

C.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵/既克，公問(wèn)其故

D.固以怪之矣/家貧，無(wú)從致書(shū)以觀

19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）

①失期，法皆斬。

譯文：

②天下苦秦久矣；

譯文：

③卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

譯文：

20.下列各句中不能表現(xiàn)陳勝的謀略的一項(xiàng)是（3分）[]

A.陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。

B.今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？

C.乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所詈魚(yú)腹中。

D.（又間令吳廣）夜篝火，狐嗚呼曰"大楚興，陳勝王”。

21.讀賈誼《過(guò)秦論》中的一段文字，結(jié)合上文內(nèi)容，回答后面的問(wèn)題。（4分）

（陳勝）斬木為兵，揭竿為旗。天下云集響應(yīng)，贏（贏：提，背）糧而景（景：同“影”，像影

子一樣）從。山東（山東：靖山以東，即東方諸國(guó)）豪俊遂并起而亡秦族矣。

①這段文字與《陳涉世家》（節(jié)選）中陳勝怎樣的預(yù)見(jiàn)相一致?請(qǐng)你把陳勝的預(yù)見(jiàn)寫(xiě)出來(lái)。

（2分）

答：

②兩段文字寫(xiě)的都是陳勝、吳廣起義，但在表現(xiàn)內(nèi)容上各有側(cè)重，請(qǐng)分別說(shuō)明。（2分）

答：

董永，少偏孤①，與父居，肆力田畝②，鹿車(chē)載自隨。父亡，無(wú)以葬，乃自賣(mài)為奴，以供

喪事。主人知其賢，與錢(qián)一萬(wàn)，遣之。永行三年喪畢。欲還主人，供其奴職③。道逢一婦

人曰：“愿為子妻。”遂與之俱。主人謂永曰：“以錢(qián)與君矣。"永曰：“蒙君之惠④，

父喪收藏⑤，永雖小人⑥，必欲服勤⑦致力，以報(bào)厚德?！敝髟唬骸皨D人何能？”永曰：

“能織。”主曰：“必爾⑧者，但令君婦為我織綠⑨百匹?！庇谑怯榔逓橹魅思铱棧?/p>

而畢。女出門(mén)，謂永曰：“我，天之織女也。緣君至孝，天帝令我助君償債耳?！闭Z(yǔ)畢，

凌空而去，不知所在。

注釋?zhuān)孩倨拢耗暧讜r(shí)死了母親。②肆力田畝：（父子）一起盡力種地。③供其奴職：

再去做主人的奴仆。④蒙君之惠：蒙受您的恩惠。⑤收藏：收養(yǎng)。⑥小人：貧窮無(wú)知的

人。⑦服勤：勤勞服侍。⑧爾：這樣，如此。⑨綠：細(xì)絹。

24.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）凌空而去（2）與錢(qián)一萬(wàn)

（3）知其賢（4）天之織女

25.憑助注釋翻譯下面句子。（2分）

永雖小人，必欲服勤致力，以報(bào)厚德。

26.讀了這則神話故事，你得到什么啟迪？（4分）

二、初中文言文練習(xí)題

2.閱讀下文，回答問(wèn)題。

椰子

椰子開(kāi)之，有汁如乳，極甘香，自別是一種氣味。中又有一塊瓢，形如瓜簍，上有細(xì)壟

起，亦白色，但微虛。紋若婦人裙褶，其味亦如其汁。又，著殼一重白肉，副取之，皆可

與瓢、糖煎為果汁，色如白酒，其味如瓢。然謂之酒者，好事者當(dāng)日強(qiáng)名之。取其殼為酒

器，如酒中有毒，則酒沸起。今人皆漆其里，則全失用椰子之意。

（1）"但微虛"中"但"在文中的意思是。

（2）請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度評(píng)析"紋若婦人裙褶，其味亦如其汁”這句話的表達(dá)效果。

（3）"今人皆漆其里，則全失用椰子之意”，作者認(rèn)為"用椰子之意"是什么？

【答案】（1）只，只是

（2）圍繞"比喻的修辭及其表達(dá)效果”回答即可。示例：這句話運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象

地說(shuō)明瓢上帶有褶皺的情狀。

（3）圍繞“以椰殼為酒器，測(cè)試酒是否有毒"回答即可。

【解析】【分析】（1）"但微虛"中的"但"與"但少閑人如吾兩人者甲中的"但"意思一樣，

只，只是的意思。

（2）認(rèn)真閱讀這句話，可以看出這句話把"椰子"的紋理比作是婦人的裙褶，運(yùn)用了比喻

的修辭手法，結(jié)合語(yǔ)境分析，這個(gè)比喻句生動(dòng)形象地說(shuō)明瓢上帶有褶皺的情狀。

（3）通讀文意可知，古人用它的殼作為酒器，如果酒中有毒，那么酒就會(huì)沸騰起來(lái)。據(jù)

此答題即可。

故答案為：⑴只，只是

⑵圍繞"比喻的修辭及其表達(dá)效果”回答即可。示例：這句話運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地

說(shuō)明瓢上帶有褶皺的情狀。

（3）圍繞"以椰殼為酒器，測(cè)試酒是否有毒"回答即可。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。解答此類(lèi)題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的

識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多

義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語(yǔ)

境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。

⑵此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方

式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。

⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上從中篩選出有關(guān)內(nèi)容即

可。

【參考譯文】

椰子打開(kāi)之后，有如乳汁般的汁液，極其香甜，自是一種與眾不同的氣味。中間又有一

塊瓢肉，形狀像瓜簍，上面有細(xì)小的凸起，也是白色，只是微微弱些。紋路像婦人裙子上

的褶皺，它的味道也如同汁液的味道。附著在殼上還有一層白色的果肉，剛?cè)∠聛?lái)，都可

以與瓢、糖煎煮成為果汁，顏色像白酒一般，味道如同瓢肉。然而稱(chēng)之為酒，是好事的人

當(dāng)日牽強(qiáng)地為它命名的。用它的殼作為酒器，如果酒中有毒，那么酒就會(huì)沸騰起來(lái)?，F(xiàn)在

的人都在里面涂漆，就完全失去了使用椰子的用意。

3.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

廣①既歸鄉(xiāng)里，日令家共具②設(shè)酒食，請(qǐng)族人故舊賓客，與相娛樂(lè)。數(shù)問(wèn)其家金余尚有

幾所，趣③賣(mài)以共具。居歲余，廣子孫竊謂其昆弟④老人廣所愛(ài)信者曰："子孫幾⑤及君時(shí)

頗立產(chǎn)業(yè)基址，今日飲食費(fèi)且盡。宜從丈人所，勸說(shuō)君買(mǎi)田宅。"老人即以閑暇時(shí)為廣言此

計(jì)，廣曰："吾豈老悖⑥不念子孫哉顧自有舊田廬令子孫勤力其中足以共食與凡人齊。今復(fù)

增益之以為贏余，但教子孫怠墮耳。賢而多財(cái),則捐⑦其志；愚而多財(cái)，則益其過(guò)。且夫

富者，眾人之怨也。吾既亡以教化子孫，不欲適其過(guò)而生怨。又此金者，圣主所以惠養(yǎng)老

臣也，故樂(lè)與鄉(xiāng)黨宗族共餉其賜,以盡吾余日，不亦可乎？”于是族人說(shuō)服。

（《漢書(shū)疏廣傳》）

【注】①?gòu)V:疏廣，西漢宣帝時(shí)的太子太傅，身居高位。②共具：擺設(shè)酒食用具。③

趣：催促。④昆弟：同族兄弟。⑤幾：希望。⑥老悖：年老昏亂，不通事理。⑦捐：舍

棄

（1）下列句子中劃線字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.廣既歸鄉(xiāng)里（已經(jīng)）B.足以共食（值得）

C.吾既立以教化子孫（通"無(wú)"，沒(méi)有）D.不欲益其過(guò)而生怨（增加）

（2）對(duì)文中畫(huà)線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）

A.吾豈老悖不念子孫哉/顧自有舊田廬/令子孫勤力其中/足以共食/與凡人齊。

B.吾豈老悖/不念子孫哉顧自/有舊田廬令子孫勤力其中/足以共食/與凡人齊。

C.吾豈老悖不念子孫哉/顧自有舊田廬令子孫/勤力其中足以/共食與凡人齊。

D.吾豈老悖/不念子孫哉顧自/有舊田廬令子孫勤力/其中足以共食/與凡人齊。

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

①今復(fù)增益之以為贏余，但教子孫怠墮耳。

②又此金者，圣主所以惠養(yǎng)老臣也。

（4）文中所寫(xiě)的疏廣的做法對(duì)于我們今人有什么值得借鑒之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析。

【答案】（1）B

（2）A

（3）①現(xiàn)在再給他們?cè)黾邮裁炊际嵌嘤嗟模辛硕嘤嗟木蜁?huì)使子孫養(yǎng)成懶惰。②另外，

這些金錢(qián)是皇帝用來(lái)給我養(yǎng)老的。

（4）疏廣的做法看似不盡情理，但他的一番議論又使人如夢(mèng)初醒。使子孫后代安逸于舒適

的環(huán)境中，百害而無(wú)一利，只有讓他們自己奮斗，才能打造出更健全的人格。再富也不能

富孩子，當(dāng)今的家庭教育又何不是如此。

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，足的意思應(yīng)為足夠，故B錯(cuò)誤，選B。

（2）本題可先根據(jù)語(yǔ)境，把句子翻譯一下，分析句子有幾層意思，哪地方應(yīng)該停頓，再

在原話上劃分節(jié)奏。吾豈老悖不念子孫哉（吾難道老糊涂了，不想子孫的事了？）/顧自有

舊田廬（我想已經(jīng)有了舊的田地與住宅）/令子孫勤力其中（子孫在那里勤勞）/足以共食

（足夠供給衣食）/與凡人齊（與普通百姓差不多）。故選A。

（3）本題注意：①?gòu)?fù)，又。增，增加。益，使…更多。以為，作為。贏余，多余。但，

只。怠墮，懶惰。耳，罷了。②又，另外。止匕，這。所以，用來(lái)?；蒺B(yǎng)，加恩撫養(yǎng)。

（4）本題明確疏廣的做法；評(píng)價(jià)其做法。①具體做法：“日令家共具②設(shè)酒食，請(qǐng)族人

故舊賓客，與相娛樂(lè)”。疏廣告老回到家鄉(xiāng)，每日讓家人提供酒食，請(qǐng)宗族親屬、過(guò)去的老

朋友和賓客，一起娛樂(lè)。多次問(wèn)家里剩錢(qián)還有多少，趕快拿出去賣(mài)了用來(lái)供應(yīng)酒食。他比

較盡情的花銷(xiāo)自己的錢(qián)財(cái)，不想給子孫留下過(guò)多的財(cái)物。②結(jié)合文章內(nèi)容分析。"賢而多

財(cái)，則捐⑦其志；愚而多財(cái)，則益其過(guò)。且夫富者，眾人之怨也。吾既亡以教化子孫，不

欲益其過(guò)而生怨?！笨梢钥闯鍪鑿V的做法是有自己的思考和原因的，不想過(guò)多的錢(qián)財(cái)消磨了

子孫的意志，或者縱容了子孫。③借鑒意義。這是一個(gè)非常好的家庭教育故事，使子孫后

代安逸于舒適的環(huán)境中，百害而無(wú)一利，只有讓他們自己奮斗，才能打造出更健全的人

格。再富也不能富孩子，當(dāng)今的家庭教育又何不是如此。

故答案為：⑴B；⑵A；

（3）①現(xiàn)在再給他們?cè)黾邮裁炊际嵌嘤嗟?，有了多余的就?huì)使子孫養(yǎng)成懶惰。②另外，這

些金錢(qián)是皇帝用來(lái)給我養(yǎng)老的；

⑷疏廣的做法看似不盡情理，但他的一番議論又使人如夢(mèng)初醒。使子孫后代安逸于舒適的

環(huán)境中，百害而無(wú)一利，只有讓他們自己奮斗，才能打造出更健全的人格。再富也不能富

孩子，當(dāng)今的家庭教育又何不是如此。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)

也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷；

⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為

劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)

連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮

句子的結(jié)構(gòu)；

⑶文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)

句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，

一定要翻譯到位；

⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)

確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答。

【附參考譯文】

西漢宣帝時(shí)一位大官叫疏廣，告老回到家鄉(xiāng)，每日讓家人提供酒食，請(qǐng)宗族親屬、過(guò)去

的老朋友和賓客，一起娛樂(lè)。多次問(wèn)家里剩錢(qián)還有多少，趕快拿出去賣(mài)了用來(lái)供應(yīng)酒食。

這樣過(guò)了一年多，疏廣的子孫私自跟宗族老人中與疏廣關(guān)系最好的人說(shuō)：“子孫希望趁疏廣

在時(shí)稍微建立一點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在飲食快把財(cái)產(chǎn)消費(fèi)完了。應(yīng)該從老人的角度，勸說(shuō)疏

廣買(mǎi)一些田地與住宅?！崩先司驮陂e暇時(shí)給疏廣提出這種想法。疏廣說(shuō)："吾難道老糊涂

了，不想子孫的事了？我想已經(jīng)有了舊的田地與住宅，子孫在那里勤勞，足夠供給衣食，

與普通百姓差不多。現(xiàn)在再給他們?cè)黾邮裁炊际嵌嘤嗟?，有了多余的就?huì)使子孫養(yǎng)成懶

惰。如果是賢材，財(cái)富多了，就會(huì)損害他的志向；如果是蠢材，財(cái)富多了，就會(huì)增加他的

罪過(guò)。而且，富人，容易招群眾的埋怨。我既然沒(méi)有什么可以用來(lái)教育子孫，也不想增加

他們的罪過(guò)而又被很多人埋怨。另外，這些金錢(qián)是皇帝用來(lái)給我養(yǎng)老的，所以我與鄉(xiāng)親、

宗族共同享受皇帝的恩賜，以度我的晚年，不是可以嗎？"于是他的親朋好友都被說(shuō)服了。

4.古詩(shī)文閱讀

（甲）泛舟后溪

［唐］羊士謂①

雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。

唯有啼鵑似留客，桃花深處更無(wú)人。

【注釋】①羊士謂：唐朝人。順宗時(shí)，貶汀州寧化尉。

（乙）游岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）

［明］袁中道

游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨。時(shí)有小舫往來(lái)，如繩頭細(xì)字，（A）白溪練①上。取酒共

酌意致閑談亭午風(fēng)漸勁湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快。日墓，炮車(chē)云生，猛風(fēng)

大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予時(shí)四望慘淡，投箸而起，愀然②以悲，注然不

能自己也。昔滕子京左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽(yáng)樓。既成，賓僚請(qǐng)大合樂(lè)落

之，子京曰："直須憑欄大哭一番乃快！"第以束發(fā)③登朝，（B）為名臣，（C）為名帥，

已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報(bào)政最④矣，有何可哭？至若予者，為毛錐

子⑤所窘，一往四十余年，不得備國(guó)家一亭一障之用。玄鬢己皤，壯心日灰。近來(lái)又遭知

己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可哭也！

【注釋】①練：白色絲絹。②愀然（q諳。）：形容神色變得嚴(yán)肅或不愉快。③束發(fā)：年紀(jì)

輕。④政最：政績(jī)考核第一等。⑤毛錐子：毛筆的別稱(chēng)。

（1）請(qǐng)將文言詞語(yǔ)"出""入""著"準(zhǔn)確填入（A）（B）（C）處。

（2）解釋下列句中的加下劃線詞語(yǔ)。

①汝然不能自口也________

②昔滕子京左遷此地

③壯心旦灰

④是則真可哭也

（3）用"/"為下面句子斷句，共斷3處。

取酒共酌意致閑淡亭午風(fēng)漸勁湖水汩汩有聲。

（4）根據(jù)選文畫(huà)橫線句的內(nèi)容和你的理解填空。

古人惜墨如金，卻蓄意無(wú)盡。有人認(rèn)為要解讀古人文意，翻譯不如品味咀嚼。"炮車(chē)云生"，

繪盡云之狀貌；"猛風(fēng)大起"極言風(fēng)之狂烈；"湖浪奔騰"摹寫(xiě)浪濤之;"雪山?jīng)坝?則

描畫(huà)之澎湃。

（5）古詩(shī)《泛舟后溪》的前兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌意象描述。

（6）結(jié)合《泛舟后溪》《游岳陽(yáng)樓記》，說(shuō)說(shuō)羊士譚、袁中道的情懷與范仲淹的《岳陽(yáng)樓

記》中古仁人的情懷有何不同？

【答案】（1）A.著；B.入；C.出

（2）停止；降職或遠(yuǎn)調(diào)；一天天；這

（3）取酒共酌/意致閑淡/亭午風(fēng)漸勁/湖水汩汩有聲。

（4）激蕩（意思相近即可）；浪潮（湖浪、波浪等）

（5）詩(shī)的前兩句描繪了雨后沙塵被滌凈，芳草萋萋，溪水碧綠，景物一新的景色，空氣清

新，景色優(yōu)美。

（6）羊士謂看到雨后景物一新的景色，表達(dá)了對(duì)雨后后溪的喜愛(ài)之情，但聽(tīng)到杜鵑聲，想

到只有自己一人，又流露出寂寞之情，由景而引發(fā)內(nèi)心的情感變化，袁中道也是由景而生

憂愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，都局限于個(gè)人憂樂(lè)。而《岳陽(yáng)樓

記》中古仁人"不以物喜，不以己悲"，超脫了個(gè)人憂樂(lè)，以天下為己任，有"先天下之憂而

憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

【解析】【分析】（1）此題在結(jié)合語(yǔ)境"附著在白練似的溪流上""在朝廷是有名的文臣，

出朝廷外出統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)是知名的武將”分析的基礎(chǔ)上，文言詞語(yǔ)"出"、"入"、"著"填入文中空

格處的順序是：A.著；B.入；C.出。

（2）本題注意“左遷（降職或遠(yuǎn)調(diào)）”的正確解釋。

（3）這句話的意思是：舉酒同飲，意趣閑淡。中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來(lái)，湖水有汩汩的

聲音。因此其正確的斷句是：取酒共酌/意致閑淡/亭午風(fēng)漸勁/湖水汩汩有聲。

（4）結(jié)合文本內(nèi)容，"炮車(chē)云生”，繪盡云之狀貌；"猛風(fēng)大起"極言風(fēng)之狂烈；"湖浪奔騰"摹

寫(xiě)浪濤之激蕩；"雪山?jīng)坝?則描畫(huà)浪潮之澎湃。

（5）"雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。”的意思是：雨后芳草萋萋，沒(méi)有一點(diǎn)沙塵，

溪水碧綠，沙灘平坦。春光明媚。這兩句寫(xiě)出了雨后后溪芳草萋萋，靜美清澈的特點(diǎn)。

（6）《泛舟后溪》用擬人手法寫(xiě)鳥(niǎo)鳴之聲，詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)鳥(niǎo)鳴的聲音似乎在懇切地挽留過(guò)

往的客人，從而突出了雨后后溪的靜美清澈。融情于景，借景抒情，寫(xiě)出了面對(duì)靜美之景

時(shí)的欣喜之情。袁中道由景而生憂愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，

都局限于個(gè)人憂樂(lè)。而《岳陽(yáng)樓記》中古仁人"不以物喜，不以己悲"，超脫了個(gè)人憂樂(lè)，

以天下為己任，有"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。據(jù)此作答。

故答案為：⑴A.著；B.入；C.出

⑵停止；降職或遠(yuǎn)調(diào)；一天天；這

⑶取酒共酌/意致閑淡/亭午風(fēng)漸勁/湖水汩汩有聲。

⑷激蕩（意思相近即可）；浪潮（湖浪、波浪等）

⑸詩(shī)的前兩句描繪了雨后沙塵被滌凈，芳草萋萋，溪水碧綠，景物一新的景色，空氣清

新，景色優(yōu)美。⑹羊士瑞看到雨后景物一新的景色，表達(dá)了對(duì)雨后后溪的喜愛(ài)之情，但聽(tīng)

到杜鵑聲，想到只有自己一人，又流露出寂寞之情，由景而引發(fā)內(nèi)心的情感變化，袁中道

也是由景而生憂愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，都局限于個(gè)人憂

樂(lè)。而《岳陽(yáng)樓記》中古仁人"不以物喜，不以己悲"，超脫了個(gè)人憂樂(lè)，以天下為己任，

有"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，注意

對(duì)語(yǔ)句的正確理解。

⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理

解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)

進(jìn)行積累。

⑶本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題要結(jié)合對(duì)句子的理解進(jìn)行斷句。

⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，

結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行概括。

（5）本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的概括和想象的能力。考生要結(jié)合具體的語(yǔ)句，在理解語(yǔ)句內(nèi)

容的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理的想象。

⑹本題考查考生對(duì)文章主題賞析的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)

容，抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析和概括。

【參考譯文】

我們出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過(guò)一樣平坦.時(shí)常有小船來(lái)來(lái)往往，像蠅

頭小字，附著在白練似的溪流上.舉酒同飲，意趣閑淡.中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來(lái)，湖水

有汩汩的聲音.很多船只排陣而來(lái)，景色雄壯讓人愉快.傍晚時(shí)分，狀如炮車(chē)般的云升騰

起來(lái)，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼城?我這時(shí)環(huán)顧四

周一片慘淡，放下筷子站立起來(lái)，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了.

從前滕子京因在慶州統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)抗敵的事情被貶官到這里，因不得志而心情憂郁，擴(kuò)大原

有城樓的規(guī)模而有了現(xiàn)在的岳陽(yáng)樓.等到完工，賓客同僚請(qǐng)典禮大樂(lè)慶祝落成.滕子京

說(shuō)："簡(jiǎn)直要扶著欄桿大哭一場(chǎng)才覺(jué)得痛快范仲淹"先憂后樂(lè)”的話，是因?yàn)殡泳┯凶?/p>

為而發(fā)的感慨.定州一役，滕子京增高城墻招摹士卒，告慰死者犒勞生者，邊疆得以安

寧.但后來(lái)執(zhí)掌法律的官員卻以耗費(fèi)國(guó)家資財(cái)?shù)淖锩蠒?shū)彈劾，以后朝廷如此用人，（把

滕子京貶官到岳州），怎么能不心生感慨呢.但是，他年紀(jì)輕輕就入朝做官，在朝廷是有

名的文臣，出朝廷外出統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)是知名的武將，年輕時(shí)就稍稍展示了自己的才華，又有范

仲淹這樣的名士做知心好友，（貶官）不久政績(jī)卓著至極，有什么值得哭的呢？而我，被

詩(shī)文寫(xiě)作束縛，一下子就是四十多年，沒(méi)有得到國(guó)家任何任用，黑色的鬢發(fā)已經(jīng)白了，往

日的壯志已經(jīng)心灰意冷，近來(lái)又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飄零天涯，這

才真的值得哭啊，值得大哭一場(chǎng)?。?/p>

5.閱讀下面兩篇文言文，回答問(wèn)題。

【甲】

至若春和量明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鳴翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁

郁青青。而更長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧,漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯

樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則

憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君…

（節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》）

【乙】

來(lái)焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子①筆意；晚望

月孝然祠外，太虛一碧，長(zhǎng)江萬(wàn)里，無(wú)復(fù)微云點(diǎn)綴；聽(tīng)晚梵聲出松杪②，悠然有遺世之

想；曉起觀海門(mén)日出，始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈，映射江水，悉成明霞，演

漾不定。

《瘞鶴銘》在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激。予來(lái)游于冬月，江水方落，乃僵踏危石

王潮汐汨沒(méi)之中，披剔盡致④，實(shí)天幸也。

（王士禎《焦山題名記》）

【注】①米家父子：米帶父子。②（miao）：樹(shù)梢。③《瘞（yi）鶴銘》：六朝摩崖石

刻。④披剔盡致：仔細(xì)而詳盡地閱覽、觀賞。

（1）解釋文中劃線的詞。

①春和量明

②心曠神怡

③悉成明霞

④得踏危石

（2）下列句子中劃線字意義和用法都不相同的一項(xiàng)是（）

A.王潮汐淚沒(méi)之中有亭翼然臨土泉上者（《醉翁亭記》）

B.而或長(zhǎng)煙一空一食或盡粟一石（《馬說(shuō)》）

C.不以物喜以刀劈狼首（《狼》）

D.悠然有遺世之想水陸草木之花（《愛(ài)蓮說(shuō)》）

（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①浮光躍金，靜影沉壁。

②始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈。

（4）根據(jù)【乙】文內(nèi)容填空。

游焦山四件快事：——晚望月孝然祠外一一——曉起觀海門(mén)日出

（5）【甲】【乙】?jī)晌亩济鑼?xiě)了明麗壯闊之景，但作者的寫(xiě)作意圖有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)述。

【答案】（1）日光；愉快；全，者B;能夠

（2）C

（3）①浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②初時(shí)從遠(yuǎn)處的林子里

稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。

（4）觀返照吸江亭；聽(tīng)晚梵聲出松秒

（5）【甲】文描寫(xiě)了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負(fù)做鋪

墊。【乙】文則表達(dá)了作者對(duì)美景的喜愛(ài)之情。

【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意"景"這里是"日

光"的意思，"悉"這里是"全、者B"的意思、，"得"這里是能夠的意思。

（2）A在/在；B有時(shí)/有時(shí)；C應(yīng)為/用；D的/的。

（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①浮光躍金：浮動(dòng)的光閃著金色；靜影沉璧：靜靜的月影像沉入

水中的璧玉。故此句可以翻譯為：浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉

璧。②暈：光芒；倏然：忽然。故此句可以翻譯為：初時(shí)從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色

的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。

（4）分析題目所給其中的兩件事，可以看出答題模式是：時(shí)間+事件+地點(diǎn)的模式概括這

四件事。從"觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中""曉起觀海門(mén)日出，始從遠(yuǎn)林微露紅

暈，倏然躍起數(shù)千丈”提取這三個(gè)要素組合成答案即可。

（5）根據(jù)選文內(nèi)容進(jìn)行分析，【甲】第一段描寫(xiě)了明麗壯闊之景，第二段贊美古仁人不

以物喜不以己悲的博大胸懷，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)。因此寫(xiě)景是為了抒情做鋪墊。從“來(lái)

焦山有四快事"和"披剔盡致，實(shí)天幸也”可以看出【乙】文表達(dá)了作者對(duì)美景的喜愛(ài)之情。

故答案為：⑴日光；愉快；全、者B；能夠

⑵C；

（3）①浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②初時(shí)從遠(yuǎn)處的林子里稍

微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。

⑷觀返照吸江亭聽(tīng)晚梵聲出松秒

⑸【甲】文描寫(xiě)了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負(fù)做鋪墊。

【乙】文則表達(dá)了作者對(duì)美景的喜愛(ài)之情。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查解釋文言實(shí)詞的能力。文言實(shí)詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語(yǔ)言環(huán)境，這

就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，必須重點(diǎn)

記憶，答題時(shí)可按記憶回答。課下注釋中沒(méi)有的詞語(yǔ)可以結(jié)合上下文來(lái)理解，還要注意通

假字、詞類(lèi)活用等特殊現(xiàn)象。

⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞一詞多義的問(wèn)題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。做此題目，要著眼"用

法"，"用法"是就詞性而言的。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成

分功用來(lái)判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。

⑶本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本

意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句

式，運(yùn)用"留""刪""調(diào)""換""補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻

譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

⑷本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋

找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。

⑸本題考查理解作者寫(xiě)作意圖的能力。理解寫(xiě)作意圖既要從寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行分析，也要結(jié)合

全文的主旨進(jìn)行分析。

【附參考譯文】

【乙】來(lái)焦山游覽有四件感到暢快的事：在吸江亭看夕照，青山落日，在煙水蒼茫之

中，居然有米蒂父子的畫(huà)意；晚上在孝然祠外望月，天空全是藍(lán)色，長(zhǎng)江萬(wàn)里，再也沒(méi)有

一點(diǎn)點(diǎn)云點(diǎn)綴；聽(tīng)寺院的晚鐘聲從松樹(shù)梢傳出，悠悠然產(chǎn)生超然世外的想法；清晨起床看

海門(mén)日出，初時(shí)從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高，映射著

江水，江水都成一片明亮的紅霞，蕩漾不定。

《瘞鶴銘》在雷轟石下，那兒驚濤駭浪，朝夕噴涌激蕩。我在冬月來(lái)游覽，那時(shí)江水剛

落，才能夠在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔細(xì)而詳盡地閱覽、觀賞，實(shí)在是很幸運(yùn)

啊。

6.閱讀下面兩篇文言文，回答問(wèn)題。

【甲】醉翁亭記（節(jié)選）

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木

秀而繁陰