三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 主題2 別人眼中的我教學(xué)實(shí)錄 滬科版

三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)主題2別人眼中的我教學(xué)實(shí)錄滬科版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《別人眼中的我》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：滬科版。

本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生了解自己在他人眼中的形象，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過(guò)討論、分享等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法，認(rèn)識(shí)到自我與他人的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)傾聽他人意見的能力，提高人際交往中的溝通技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思和交流，學(xué)會(huì)從多角度認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《別人眼中的我》這一主題旨在讓學(xué)生通過(guò)了解他人對(duì)自己的看法，反思自我認(rèn)識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)自我發(fā)展和人際關(guān)系的和諧。課程內(nèi)容包括：

-引導(dǎo)學(xué)生思考他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法；

-探討如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)；

-通過(guò)小組討論、案例分析等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的角度認(rèn)識(shí)自己；

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)與他人的互動(dòng)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)從多角度認(rèn)識(shí)自己。

-教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在真實(shí)的交流中感受他人對(duì)自己的看法；

-利用案例分析和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)反思和調(diào)整自我認(rèn)識(shí)。

-難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)傾聽他人意見的能力，提高人際交往中的溝通技巧。

-針對(duì)此難點(diǎn)，教學(xué)中可以設(shè)置角色扮演、小組游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)；

-教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人言行，學(xué)會(huì)換位思考，提高溝通能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片、音頻等多媒體素材，展示不同人眼中的“我”，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣和思考。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與主題相關(guān)的文章或故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解他人的視角，加深對(duì)自我認(rèn)識(shí)的理解。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，如在線心理測(cè)試和互動(dòng)討論平臺(tái)，幫助學(xué)生更深入地探索自我，同時(shí)提高課堂互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同人物眼中的“我”的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考他人的看法對(duì)自己認(rèn)識(shí)的影響。

-提問(wèn)：你在意別人對(duì)你的看法嗎？為什么？引出本節(jié)課的主題《別人眼中的我》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-自我反思：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成自我反思問(wèn)卷，了解自己在他人眼中的形象。

-案例分析：教師展示幾個(gè)典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物是如何看待他人的看法的。

-小組討論：學(xué)生分小組討論，分享自己在他人眼中的形象，以及如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同情境下如何回應(yīng)他人的評(píng)價(jià)。

-小組分享：每個(gè)小組選派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的活動(dòng)方案，如制作海報(bào)、編寫劇本等。

-展示活動(dòng)：各小組展示自己的活動(dòng)成果，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生寫一篇日記，記錄自己在他人眼中的形象以及自己的感受。

7.課堂延伸（10分鐘）

-學(xué)生自由交流，分享在課堂之外如何實(shí)踐正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的經(jīng)歷。

-教師提供一些相關(guān)資源，如書籍、網(wǎng)站等，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

8.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本次課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的重要性。

-學(xué)生互致感謝，教師宣布下課。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于“別人眼中的我”這個(gè)主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們積極參與討論，真誠(chéng)地分享了自己的感受和經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們更容易理解他人對(duì)自己的看法，并學(xué)會(huì)了換位思考。但也有學(xué)生對(duì)于接受負(fù)面評(píng)價(jià)仍然有些抵觸，我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)他們，幫助他們建立起正確的自我認(rèn)識(shí)。此外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《人際交往心理學(xué)》、《認(rèn)識(shí)自我：青少年自我意識(shí)培養(yǎng)》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解自我認(rèn)識(shí)的重要性以及如何與他人建立良好的關(guān)系。

-電影或紀(jì)錄片：《奇跡男孩》、《墊底辣妹》等，通過(guò)觀看這些影片，學(xué)生可以感受到主人公如何在他人眼中找到自我價(jià)值，以及如何勇敢面對(duì)他人的評(píng)價(jià)。

-心理測(cè)試：提供一些心理測(cè)試，如MBTI性格測(cè)試、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試等，幫助學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)和潛在職業(yè)傾向。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，通過(guò)閱讀了解更多的心理學(xué)知識(shí)和人際交往技巧。

-觀影分享：組織學(xué)生觀看推薦的電影或紀(jì)錄片，并在觀影后進(jìn)行分享討論，讓學(xué)生結(jié)合影片內(nèi)容思考自我認(rèn)識(shí)的重要性。

-心理測(cè)試體驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生完成心理測(cè)試，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理性對(duì)待測(cè)試結(jié)果，不盲目迷信。

-日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，記錄自己在日常生活中的所思所感，特別是關(guān)于他人評(píng)價(jià)的部分，以此來(lái)反思和提升自我認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)合作游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)與他人的互動(dòng)，學(xué)習(xí)如何處理他人的評(píng)價(jià)。

-家庭作業(yè)：布置一些與課程相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他人眼中的自己，并寫下自己的感受和體會(huì)。

-主題講座：邀請(qǐng)心理學(xué)專家或心理咨詢師來(lái)校進(jìn)行主題講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)自我認(rèn)識(shí)和人際交往的知識(shí)。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，分享彼此在自我認(rèn)識(shí)和人際交往方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

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