第17課 昆明的雨（教學實錄）-2024-2025學年八年級語文上冊同步原創(chuàng)教學實錄

第17課昆明的雨（教學實錄）-2024-2025學年八年級語文上冊同步原創(chuàng)教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：《昆明的雨》

2.教學年級和班級：2024-2025學年八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學年八年級語文上冊，第17課《昆明的雨》。教學內(nèi)容包括課文閱讀、詞語解析、課文分析、作者簡介及課后習題。通過本節(jié)課的學習，使學生了解昆明獨特的雨季風情，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣和文學鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《昆明的雨》，提高學生對語言的感受力和理解力，學會欣賞文學作品中的語言美。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過文學作品理解不同地域文化特色的能力，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.文化傳承與理解：引導學生理解課文中的文化元素，感受作者對家鄉(xiāng)文化的情感，增強學生對中華文化的認同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，通過比較分析，創(chuàng)造性地表達自己的審美體驗。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

《昆明的雨》是一篇描繪昆明雨季景象的抒情散文。文章以昆明雨季的獨特風情為主題，通過對雨中景物的細膩描繪，表達了作者對家鄉(xiāng)的深厚情感和對生活細節(jié)的細膩觀察。本節(jié)課將引導學生深入理解文本內(nèi)容，感受作者的語言魅力和情感表達。

2.重點難點：

-重點：

a.閱讀并理解課文內(nèi)容，把握昆明雨季的特點及作者的情感態(tài)度。

b.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及它們在文中的作用。

c.學習并運用課文中的描寫技巧，提升自己的寫作能力。

-難點：

a.深入體會作者對昆明雨季的情感表達，理解文學作品中的情感傳遞。

b.分析課文中的文化內(nèi)涵，理解作者對家鄉(xiāng)文化的情感認同。

c.在課堂討論中，引導學生將課文內(nèi)容與自己的生活體驗相結(jié)合，進行創(chuàng)造性思考和表達。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：教師通過生動的語言講解，引導學生理解課文內(nèi)容，分析課文結(jié)構(gòu)。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作和表達能力。

-情境教學法：通過模擬昆明雨季的場景，讓學生身臨其境地體驗課文中的情感和意境。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示課文內(nèi)容、作者簡介和相關圖片，增強直觀感受。

-教學軟件：利用教學軟件進行互動式學習，如在線測試、討論區(qū)交流，提高學生的學習積極性。

-網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡資源，如昆明雨季的視頻、音頻資料，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示昆明雨季的圖片和視頻，引導學生感受昆明雨季的獨特魅力。

-提問：“你們對昆明的雨季有什么印象？”以此引出本節(jié)課的主題《昆明的雨》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：學生自主閱讀課文，理解文章大意，教師提問檢查理解情況。

-文本分析：教師引導學生分析課文中的修辭手法和描寫技巧，如比喻、擬人等，并討論其作用。

-情感體驗：教師通過提問和討論，引導學生深入體會作者對昆明雨季的情感態(tài)度。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組討論課文中描繪的昆明雨季的特點，以及作者如何通過細節(jié)描寫傳達情感。

-角色扮演：學生扮演作者和采訪者的角色，模擬采訪場景，分享對課文的理解和感受。

4.實踐應用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習：學生嘗試仿寫一段關于自己家鄉(xiāng)特色的描寫，運用本節(jié)課學習的修辭手法和描寫技巧。

-展示交流：學生展示自己的作品，互相評價，教師給予反饋和指導。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)文學作品的審美價值和情感傳遞。

-學生分享本節(jié)課的學習收獲，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)，要求學生進一步思考課文中的文化內(nèi)涵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關于自己家鄉(xiāng)特色的短文，運用所學的描寫技巧和修辭手法。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)昆明雨季的獨特風情和作者的情感表達。

-鼓勵學生在日常生活中觀察身邊的自然景象，嘗試用文學的語言進行描繪。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過圖片和視頻導入，激發(fā)了學生的興趣，讓他們直觀感受到昆明雨季的美。在閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對課文內(nèi)容的把握還不錯，但在分析課文中的修辭手法和描寫技巧時，有些學生還是感到有些吃力。我意識到，可能是我講解得不夠細致，今后需要更多地引導學生去發(fā)現(xiàn)和體會。

互動討論環(huán)節(jié)，學生們的參與度較高，但在角色扮演活動中，有些學生還是顯得有些害羞，不夠大膽。我應該在課堂上更加鼓勵他們，讓他們敢于表達自己。

在實踐應用環(huán)節(jié)，學生們嘗試仿寫，雖然有些作品還不夠成熟，但可以看出他們已經(jīng)努力運用了所學的技巧。我會繼續(xù)指導他們，讓他們在寫作上有所進步。七、結(jié)語

今天我們一起學習了《昆明的雨》，感受了汪曾祺先生筆下那份淡淡的憂愁和深深的懷念。通過這節(jié)課，我們不僅領略了昆明雨季的獨特風光，還學會了如何去欣賞和創(chuàng)作散文。希望大家能夠在生活中保持一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用心去感受身邊的一切，用筆記錄下自己的所思所感。同時，也不要忘記課后的作業(yè)，去嘗試創(chuàng)作一篇屬于自己的散文，讓我們一起在文學的海洋中遨游，感受語言的魅力。謝謝大家的積極參與，期待我們下次語文課再見！八、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集昆明雨季的風景照片，展示昆明獨特的雨季風貌，用于導入新課。

-視頻素材：剪輯昆明雨季的視頻片段，讓學生直觀感受雨中的昆明。

-音頻素材：播放與課文內(nèi)容相關的背景音樂，增強學生的情感體驗。

-閱讀材料：

-課文輔助閱讀：準備與《昆明的雨》風格相近的其他散文作品，供學生課后閱讀，加深對散文的理解。

-擴展閱讀：挑選關于汪曾祺的其他作品或介紹，幫助學生了解作者的風格和背景。

-實踐工具：

-仿寫練習紙：提供專門的練習紙，讓學生在課堂上進行仿寫練習。

-修辭手法清單：制作修辭手法的清單，幫助學生復習和鞏固所學知識。

-教學軟件：

-互動式教學軟件：使用互動式教學軟件，進行在線測試和討論，提高學生的參與度。

-白板軟件：利用電子白板軟件，展示課文內(nèi)容、重點難點，方便教師板書和講解。

-網(wǎng)絡資源：

-教育平臺資源：利用教育平臺上的資源，如教學課件、教案等，為教學提供參考和支持。

-在線學習社區(qū)：引導學生加入在線學習社區(qū)，與其他學生交流學習經(jīng)驗，拓寬學習視野。

-作業(yè)與評價：

-課后作業(yè)單：設計具有針對性的課后作業(yè)單，包括課文理解題、修辭手法練習題等。

-學生評價表：制定學生評價表，記錄學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便進行個性化指導。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)，針對他們的發(fā)言和表現(xiàn)給予及時的正面反饋和建設性意見，鼓勵他們積極思考和表達。

2.成果評價：我會檢查學生仿寫的散文作品，